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1、红星照耀中国整本书阅读方法探究教学反思红星照耀中国是部编版八年级上册的必读名著，也是这次整本书名著阅读竞赛课我选择的课题。红星照耀中国是一本纪实性文学作品，读起来不至于枯燥无味，但是并不是很有趣味性。那么该如何去构建这个文本的整体性的阅读框架呢？为此，我特意设计了几个环节，活动一：红色人物我介绍（走近英雄毛泽东）；活动二：长征精神我探究；活动三：革命信仰我赞美；庄严宣誓：强国有我，请党放心。几个流程下来，也就组成了课堂上的板书红星照耀中国整本书阅读方法探究。本节课的收获：本节课设计的教学环节训练了学生听说读写能力，较好的完成了课堂教学任务。本节课也突出了以学生为主体，教师引导的教学理念。从学生
2、的表现和展示分字的内容来看,学生能把阅读落到实处，而且有自己的理解感悟。增强了阅读理解能力和动手能力，培养了小组同学之间相互合作探究的能力，训练了口语表达。使同学们对红色革命精神、长征精神有了更加具体深入的理解，并增强了克服困难的勇气。这一点可以从课堂上学生们分享的思维导图、颁奖词、练习生活实际谈如何践行红色精神上体现出来。不足之处：第一，教师在点评时对学生鼓励肯定的还不够，应注意多鼓励，在赏识中促进学生的成长。第二，时间把控还不足，仍然需要自己的提升。总之，很感谢这次能够有机会和全县的语文老师共同探讨整本书名著阅读，也非常感谢东明胡珠江路校区八年级13班的全体孩子们，从去和他们布置名著阅读人物开始，孩子们都彰显了了极大的热情，也非常感谢八(13)班的班主任和相关任课老师。更要感谢教师发展中心能给我这次展示自己的机会。前路漫漫，语文路上仍需求索，愿这份初心不改。
