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1、海洋自然灾害与防范,幽默来自智慧，恶语来自无能,海洋自然灾害与防范海洋自然灾害与防范幽默来自智慧，恶语来自无能什日加火古考纲要求1.海洋环境问题与保护:风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施,海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害,保护海洋生态环境的主要对策。2.海洋权益:内水、领海、毗邻区、大陆架、专属经济区和公海的概念;我国海洋国情的基本特点,维护我国海洋权益的重要意义,建立和维护国际海洋秩序的重要性;联合国海洋法公约的意义。,音乐是人类最具感染力的艺术表现形式之一，在高中音乐教学，如何让学生充分感悟音乐的魅力，激发他们的兴趣，为教学成效的提升奠定基础，是近年来广大教师深刻思考的课题。笔
2、者长期从事高中音乐教学工作，针对这一点进行了积极的探究与尝试，本文将做简要论述。一、营造良好师生关系，打造和谐学习氛围高中生对于情感方面的需求更为强烈，良好的师生关系能够拉近教师与学生之间的心理距离，让学生热爱音乐学习。部分教师在教学中忽略了这一方面的工作，导致师生关系淡漠，影响了音乐教学的魅力。笔者在教学中从构建良好师生关系入手，让学生在温馨的氛围中开展音乐学习，提高他们的学习投入程度。笔者在教学中关爱每一位学生，在学生遇到乐理、技巧方面的难点时及时进行辅导，对于学生在其他方面遇到的困难，也给予尽可能的帮助，并在教学活动中注重运用鼓励启发性语言和积极正面的评价，以此来增强学生在音乐学习中的成
3、功感、满足感，以此构建良好的师生关系。实践证明，良好的师生关系在整个高中音乐教学活动中具有重要的地位，教师要能够借助于学生的情感因素提高教学成效。二、引导感悟音乐魅力，增强音乐学习兴趣音乐这一极具感染力的艺术表现形式，能够展示其独特的魅力。对于高中生而言，教师只要加以引导，学生就能很快地进入角色，感悟到音乐的无穷魅力。当前，高中音乐教学中的欣赏课比例所占总课时数在百分之二十到二十五左右，音乐欣赏课内容不仅包括器乐、戏曲，还包括世界各地的音乐名作等等，教师在教学活动中应当通过音乐作品的引导与渲染，让学生感受到音乐的魅力，增强他们的学习兴趣。教师不仅要通过播放音乐作品的形式，增强学生的音乐感悟效果
4、，同时也可以通过播放乐队演奏的视频，让学生感悟到音乐的魅力。同时，教师还可以结合民族音乐和当前流行音乐的经典作品，在课堂中进行播放，拉近了音乐教学与学生生活距离，进一步激发学生的音乐学习兴趣。三、运用信息教学手段，优化课堂教学过程信息化手段在当前的高中音乐教学中具有重要的地位，教师可以借助于电脑视频展示台、音响以及教学软件等载体，通过图、文、声、乐并茂的形式，让整个教学过程得到优化。教师可以运用多媒体手段将诗画情境融入到音乐之中，实现诗情画意和音乐旋律的完美结合，创造出极具震撼力的教学情境。例如在欣赏梁祝作品的同时，教师可以运用多媒体手段在大屏幕上显示两只彩蝶在花丛中比翼双飞、翩翩起舞的场景，
5、通过音乐旋律与生动画面相结合的形式，营造了浓厚的教学情境，让学生从中感悟到优美动人的爱情主题，实现了“诗中有画、画中有诗”的绝佳境界。教师运用多媒体手段还能够依据教学内容的实际需要，及时补充与作品相关的背景资料以及音乐家、作曲家等生平资料，有助于学生全面地了解和感悟音乐作品的内涵，使教学过程得到全面优化，提升了教学成效。四、强化师生教学互动，构建生动魅力课堂高中音乐教学不能是仅仅依靠教师单向传授完成教学目标，更应当通过师生互动的方式体现学生主体地位，让学生在音乐教学中充分动起来，以互动实现教学成效的提升。笔者在教学活动中，在进行了试唱等示范之后，更多的是提示技巧要点，让学生进行自主学习。笔者将
6、学生分为多个学习小组，以小组为单位，在牵头学生的引导下进行相互练习指点，并在小组成员之间开展训练竞赛活动。在这样的互动模式下，学生不仅能够认真地训练，而且还在相互帮助中提高了训练成效，培养了团结合作意识。教师在学生进行训练的过程中进行巡视点拨，及时予以技巧方面的指导，让学生成为学习训练活动的主体，教师充分地发挥引导、启发、解难作用，整个教学气氛明显活跃，教学过程也更加互动。在这样的教学模式中，学生能够有效摆脱被动接受教学的境地，也能够进一步地巩固学生掌握效果。许多成功的音乐教师都将师生互动模式作用的发挥作为教学成效提升的重要抓手，这一模式对于构建生动魅力课堂能够发挥积极的促进作用。五、搭建个性
7、展示平台，促进学生长足发展在高中音乐教学中，课堂所进行的教学互动在时间上总归是有限的，而音乐的学习是无限的，教师可以通过课外拓展延伸的方式为学生搭建个性展示的平台，让他们的兴趣爱好得到满足，个性特长得到发展。一方面，教师应当借助于课外声乐、器乐等兴趣小组的形式，将有兴趣爱好的学生和立志于将来从事音乐发展的学生组织起来进行专题辅导，对于音乐特长生还要进行专门的量身定做式指导训练，以满足学生的学习需求；另一方面，教师也应当鼓励学生参加各类音乐竞赛活动，学校或是上级教育部门主办的竞赛活动，都可以鼓励学生参加，让学生将平时所学和自身才艺展示出来，增强学生的学习成就感。综上所述，在高中音乐教学中，教师一
8、定要注重理念的创新，从教学氛围、教学手段、教学过程和教学资源等方面综合入手，为学生提供更加素质化的音乐教学，以促进学生的全面发展。一、加强学校管理者对体育教学中抗挫折心理训练的重视 1.体育教学计划中添加学生抗挫折心理训练，将其作为教学内容 学生抗挫折心理教育是学校全面培养学生应当进行的一项教学内容，这将是一项繁杂而又系统的过程，如何实现目标是我们的任务，其基础就是全方位的配合和老师同学的共同努力。为了使体育老师真正重视起抗挫折心理教育，必须将其列入教学内容当中去，只有如此，体育老师才会更加关注培养学生的抗挫折心理，学生才能全面发展。 2.定期组织相关教研活动，并对体育教师进行专业培训 仅仅将
9、抗挫折心理教育列入教学内容是远远不够的，无法解决体育教师缺乏经验和理论支持的劣势，所以要组织体育教研组定期举办教学研讨会，各个老师在会上交流教学经验，总结长处，摒弃短处，各自取长补短，提高教学实践能力。还要聘请一些有经验的体育教师或者专家对本校体育老师进行有针对性的培训，让体育教师透彻理解抗挫折心理教育，使其在今后工作中能够正确推进教学，更好地培养学生。 二、优化抗挫折心理教育方法 1.优化教学环境，采用正面教育 第一部分已经分析学生产生挫折心理的因素比较复杂，在课余时间和平时教学中，我们应立足于显示，对不用阶段和不同能力的学生有针对性的进行训练，为他们制定合适的目标，力求目标有一定难度，但他
10、们通过自己的努力也可以达到，减少挫折的同时也可以增强他们的信心。例如在竞赛中每一年级分成A、B、C三组（三组综合水平相当），进行团体比赛，既有更高的运动乐趣，也使大部分学生能够参与其中，提高他们的参与意识。在教学过程中进行分组，使水平相近的人分在一组，避免他们可能在运动过程中产生歧视。在体育成绩评测标准中，摒弃以绝对值为考量标准的方法，而使用提高率为衡量标准，通过这些不同的方式，从正面进行抗挫折心理教育。 2.促进体育课上师生的心理交流 师生间的心理交流对于体育教学有不可或缺的作用。初中生普遍抗挫折心理能力较弱，缺乏安全感，师生间亲密无间的交流，会让他们产生信赖感和愉快的心理体验，让他们在比赛
11、中充分发挥以取得胜利。因此在教学中，体育教师要充分发挥这方面的优势，增加与学生的交流互动，和他们维持融洽的师生关系和协作关系，同时也要注重学生之间的交流互动。在课堂测验和比赛中，要充分调动场下同学的气氛，使其组成拉拉队呐喊诸位。在课堂练习中，可以由学生自由结组，发挥互帮互助精神，提高课堂预约度。但其中可能会有一部分人际关系较差的同学，老师应当对其进行思想教育，适时心理疏导，并且保持时刻关注，使其能够融入到集体中。这样，可以培养学生全面发展。 3.培养学生在竞争环境中的抗挫折能力 体育游戏和体育竞赛由于其激烈的竞争性吸引很多学生参加，当学生身材激烈的竞争中，会产生强烈的拼搏精神，促使其奋力前进，
12、争取赢得最后的比赛。但比赛终归有输有赢，比赛的意义绝不完全在于输赢，更为重要的是在竞争过程中参与者因为比赛过程中自身水平的发挥而产生不同阶段的心理体验，他们必须时刻调整心态以继续比赛。通过这些，可以增强学生适应激烈竞争的能力。回归到体育教学中，老师可以通过组织有竞争性的活动提高学生抗挫折能力。为了增加竞争性，可以有目的性的差异分组，在小组中采用让分赛、让时赛等。在比赛前，做好心理辅导，让学生不要因为差异而产生心理阴影，并为他们树立信心。在比赛中要经济为其加油助威，帮助他们充分发挥自身技能。比赛后总结经验教训，赢的同学不要骄傲，输的同学再接再厉。 三、结论 本人将个人工作经验和通过走访调查的内容
13、结合在本课题研究中，经过不懈的努力，研究工作即将告一段落。现阶段初中生由于家庭、社会等因素，难以经受困难挫折，普遍而言抗挫折能力较弱。本文分析了初中生产生挫折心理的原因，同时提出在学校教学中应该加入抗挫折能力培养，引起教师重视，提高教师能力，在体育教学中设置困难，以此来培养学生坚强的意志，为学生的全面发展而努力。 本文对于初中生抗挫折能力培养的研究也只是冰山一角，希望本人的研究结果可以对今后的研究者提供一定的借鉴意义。,什日加火古,考纲要求1.海洋环境问题与保护:风暴潮、海啸的成因、危害及应对措施,海洋主要污染物的来源及其对海洋环境产生的危害,保护海洋生态环境的主要对策。2.海洋权益:内水、领
14、海、毗邻区、大陆架、专属经济区和公海的概念;我国海洋国情的基本特点,维护我国海洋权益的重要意义,建立和维护国际海洋秩序的重要性;联合国海洋法公约的意义。,贝奇莫”号是1921年加拿大制造的一艘重1300吨的捕鲸船。1931年10月1日拂晓,突然一种絮状云从天而降,随之而来的是一场持续了好几个小时的暴风雪,使周围变成了一片坚硬的冰冻世界。船长当机立断,决定让全体船员撤离“贝奇莫”号,去稍远的浮冰天后思考:为何当的一个上午,值班的船员突然忙“贝奇莫”号莫周围冰封时船号令人费解地挣脱缆绳,冲出次长决定让全体此后的几十年里,人们又发现员撒离?人但保存完好的“贝奇莫”号,但每次接近它都突遇狂风暴雨,至今
15、尚无一人登上它并控制它。因心水手们称它为“最后,方面,海冰将封锁航道,使船舶不能继续航行;另一方面,船舶还有被四周包围的坚硬的冰块撞毁的危险,为保证船员的生命安全,因此船长决定到附近浮冰上建立营地。,风云一号气家验河擦7号复,海洋自然灾害1、概念:海洋自然灾害是指因海洋环境发生异常或剧烈变化而导致的自然灾害。2、气象因素:如热带气旋、风暴潮类海底地震、火山、塌陷等岩石圈活动引发的:如海啸多种因素共同作用:如海冰、海雾等,3、风暴潮强烈的天气系统多指?热带气旋和温带气旋A由强风或气压骤变等强烈的天气系统对海热带风暴潮温带风暴潮面的作用而导致水位急剧升降的现象,欧洲的英国、比利时、荷兰北美的美国德
16、国、丹和加拿大麦挪威波兰等国亚洲的中国日本、朝鲜加拉湾阅读地图,合作讨论2发生在A、B两处的风暴潮属于哪种类型?有何主要的特点?A、B哪一处,夏秋季节受热带B:澳大利B风暴潮灾害影响最严重?你是从亚西北沿海哪几个方面比较出来的?阅读地图,合作讨论1:北半球哪些国家最易遭受温带风暴潮灾害?请阐述你的理由温带风暴潮有何主要特点?为什么多发生在春秋季节?请归纳出温带风暴潮发生在空间上的分布规律,强烈的天气系统北马坐的打岛在孟加拉湾发生的频率较高测海岸形态呈喇叭口状,加之地理位日置面向印度洋,夏季直接受到西南季风的强劲袭击,进步助长了潮势孟加拉湾海底地形平坦,对风暴潮的阻力大大减小,北马坐的打岛山/孟加拉湾沿岸陆地上地势低洼,河网密布,人口密度大,城市和工农业布局较为集中孟加拉湾河流众多,河流水量大,汛期时加重风暴潮灾害,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
