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1、消防安全责任制培训,1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。,消防安全责任制培训消防安全责任制培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。有限公司消防安全责任制主讲:2018-1026北京喜隆多购物中心火灾(2013)2013年10月11日凌晨2时许,位于北京市石景山区苹果园南路13号喜隆多购物中心的麦当劳杨庄餐厅内,因甜品操作间里电动自行车蓄电池在充电过程中发生电器故障,引起两喜隆多购物中心
2、发生火灾。经灾后测算,该中心过火面积共计3800余平方米,直接财产损失估算值为人民币1308万元。同时,在灭火过程中,两名消防警官牺牲,一、问题背景 我国经济建设的进一步加强，教育质量的强化，带来的是城乡差距不断拉大，农村地区的教师生活较为艰苦，生活质量普遍偏低，并且职业压力比较大，这些都对他们的身体健康有较大影响。生活条件的落后，住房的简陋，工作负荷的沉重，使农村教师的身心健康呈现出不乐观的形态。但我们生活水平的提高和对社会的要求提高，我们对健康的定义也在不断的演变，以前，我们对于健康的定义，就是身体上没有任何的病痛或者缺陷，而如今的健康，是躯体健康，精神健康，社会适应良好和道德健康。而乡村
3、教师，作为信息相对闭塞的农村来说，他们就是知识消息的传播者，乡村教育的主力军，所以，我们有必要对农村教师的身心健康状况进行研究分析。 二、研究方法 1.研究对象。对某几个相对较多人务农的省份的县级以下的农村教师的健康状况作调查。依据统计学原理，按照各地区人口比例抽样选取研究人数，对我国云南红河地区中小学的教师进行抽样调查。 2.研究工具。其中身心健康的调查可依据教师的工作负荷和体检结果进行分析，心理健康的评价标准为五个方面：精神状态、生活满意度、精力状态、人际关系和自我价值，分别采用记分制统计，分数越高，教师的身心健康状态越高。 3.研究过程和分析方法。首先通过随机选取的方法对各农村教师进行问
4、卷调查，再通过统计这些调查结果，采用分层抽样的方法，在各干层面选取一定数量的教师专门访谈，了解更多其真实情况，采用专门的统计软件进行问卷处理，得出相关结论。 三、结果分析 1.农村教师工作负荷较重，大部分患有职业病。通过调查问卷的方式结果显示，多数农村教师每天工作10小时以上，农村学校的教师资源较薄弱，所以他们大多数担任了不止一个科目的任课教师，也不止教一个班级的?W生，且相比与城市学校，农村学校班级人数普遍都要多，这些直接导致了教师工作量的加倍。而对于身体状况，我们发现较多农村教师都有疾病，其中颈椎病的比例最高。我们在某个农村中学一共调查了18位教职工，从校长到食堂职工，其中只有4位患病较轻
5、，且大多数都患有颈椎病和腰椎病，还有4位患有高血压，都在接受相关的理疗项目。 2.农村教师身体健康比城市教师差。在农村，金钱物资紧缺，生活条件较艰苦，各方面的营养跟不上，生病也不会有好的医疗设施，农村教师的健康状况很难得到保证。导致城乡教师健康状况差距较大。农村教师生病次数多，睡眠质量差，视听觉敏感度低。 3.农村教师心理状况为中程度健康。调查结果显示，农村教师精神状态不错，心理健康状况较为可观，不会有太大心理压力，有一定的心理承受能力。没有较为严重的心理疾病，也不会出现自残、轻生等情况。但农村教师的心理疾病的比例高于城市，普遍存在的心理疾病为恐怖、精神病、强迫症、焦虑和偏执 4.农村教师在三
6、方面的职业倦怠。职业倦怠是不同于心理健康的一种心理状态。它包括情感枯竭、人格分裂和个人成就感降低三方面。国外的研究学者将之定义为：教师不能充分处理工作压力与个人生活的一种无助的心理状态。分为情感枯竭、人格分裂和个人成就感降低。农村教师在情感维度上处于中等的职业倦怠，在人格整合方面却没有出现倦怠现象，而在个人成就方面，不论是城市还是农村，教育为本的观念都没有被过多重视，教师都基本上体会不到个人成就，所以存在比较严重的职业倦怠。 5.农村教师身心健康问题多表现为职业倦怠。教师的职业特殊性，他们肩负着教书育人的重担，承担着较大的精神和心理压力，所以无论是城市还是农村教师，都有职业倦怠的表现。有的学者
7、就城乡职业倦怠的差异作了研究，其研究分为四个维度：学生不良行为、较差的工作条件、教师人际关系复杂、紧迫的时间压力。在工作条件和人际关系这两方面，两者都存在压力，但农村教师由于其社会环境的特殊性，面临的压力更大。但他们的压力其实主要是来源于学生行为和时间紧迫，这两者对教师的职业倦怠有重大影响。就学生不良行为方面，城市学生的物质条件较好，所以学生也更加娇生惯养，难免会有很多学生沾染上不良恶习且不服管教，学生家长的溺爱，老师对此也无可奈何，所以这主要造成了城市教师的职业倦怠。而在紧迫的工作时间方面，农村教师的工作任务繁重，琐事杂事较多，要照顾的学生也是学生教师的好几倍，很难权衡好自己的工作和生活时间
8、，深夜留校批改作业或者备课改卷对他们来说就像是家常便饭，所以，这主要造成农村教师的职业倦怠。 6.农村教师身心健康与环境条件有关。农村教师的工作时间都较长，工作量相当大，这种情况在较偏远的山区学校更为明显，他们的学生一般都为寄宿学生，所以教师不但要照顾他们的学习也要照顾他们吃饭睡觉，周末放学回家也要一个个护送到家。做到了这些，教师连睡觉的时间都不够，更加没有时间注重自己的健康问题，且健康意识在农村地区较为浅薄，教师也不会过多注重饮食和生活习惯，也没有时间和精力锻炼身体。长此以往，教师的身心健康状况下降是为必然。 四、小结 在各方面的分析来看，农村教师的身心状况都不为乐观，出现较为严重的职业倦怠
9、，存在不少的制度漏洞，这对我国的农村教育来说是比较严重的问题，国家教育层面对此也没有采取过多措施，但这应该引起整个教育界的重视，如何提高农村教师的身心健康状况是一个大难题也是当今不得不面对和改善的问题。 1 数形结合法概述 数形结合，从字面上理解就是数量和图形相结合，它们两者是相互依存的，如果在数学中把“数”和“形”各自独立起来，数量和图形就没有任何意义。 在高中数学中，数形结合是一种最基本的数学思维模式，它是研究图形与数量之间的相互关系。应用数形结合法解决数学问题，就是一方面将数量以图形的形式进行表示，另一方面把图形所蕴含的数量描述出来，即是“由数化形”和“由形化数”两者之间相互转化、相互结
10、合来解决数学问题。数量和图形它们各有特点和优势，要根据问题的特点和规律，灵活使用数形结合法解决问题。 2 掌握数形结合法的准则和方法 在高中数学教学中，教师想要学生掌握好数形结合方法，且用于解决有关数学问题，就必须遵循两大基本准则：第一，量变到质变的准则，第二，启发性准则。这两大准则各有千秋，下面笔者简单的阐述一下。 量变到质变的准则，说的就是在数学学习中，从掌握最基本的概念出发，然后了解各种概念之间的关系，发现它们的本质，循序渐进，不断的发现和积累各种数学结构、数学运算之间的关系，建立和运用它们之间的联系、转化和变换，领悟数学思想方法，以提高其思维能力，这就是数形结合思想由量变到质变的过程，
11、这个过程是依靠日积月累而成的。 启发性准侧，就是说教师循序善诱的引导学生，由简到繁、由浅入深。从概念表象出发，教师有意识的引导学生发现概念本质，让学生形成不断的进行自我探索的精神，掌握自我探究知识的方法。 3 应用数形结合方法在高中数学教学中的运用方法 为了能更好地应用数形结合法在高中数学教学实践中，提高教学的质量，笔者总结了几个方法，有益于数形结合法的价值发挥。 （1）教师在讲授时，必须让学生明确“数”与“形”只有在等价的情况下才能实行转换。学生在解决数学问题时，先要考虑是以代数方式还是用几何图形解决问题比较简单，然后再考虑代数与图形对等转化相结解决问题，寻找到最优的解决问题的方法。 （2）
12、在寻找解决数学问题方式时，教师可以一题多解，展示数与形的不同解题方法，然后引导学生对比每中解题方法的异同，逐渐培养学生使用数学结合法来解决数学问题。 （3）教师在教授数学题时要提倡养成学生使用简单构图，灵活应用的解题习惯。根据不同的数学题型，选择不同的讲解方法，重要的是要追求方便快捷地解决问题。 （4）教师在教学中一方面要充分利用坐标及图形把复杂的数学概念简单化，另一方面要应用数形结合法进行演示把抽象的数学概念具体化、直观化，这就便于学生掌握知识。但数形结合法是灵活应用，不能生搬硬套，教师应该在每节课堂中渗透数形结合思维，潜移默化的影响学生。 （5）在使用数形结合法解决数学问题时，教师更多的应
13、该是培养学生自主探索思维，把学习到知识运用于实践中，形成不断的反思，这样数形结合法才能不断的创新。 4 数形结合方法应用举例 下面列举一些高中数学题，分析数形结合方法在其教学中应用。 例如：求正弦、余弦和正切值。 分析：下面笔者中两种方法，对数形结合法进行讲解。 方法一： 解：在角的终边上任取一点P（1，y），在RtPAO中，AO=1，则r=|OP|=2，AP=，即p（1，-）。由定义1知：sina=，cosa=，tana=-。 分析：这个方法，先画出结合图形并标注坐标，然后在坐标系中找到，如图1所示，在图上任取点P，画辅助线AP，形成一个AOP，最后结合三角函数的公式，就能得出答案。通过画出
14、图形，标注辅助线，就能简洁直观的解题问题了。 方法二： 解：设在角的终边与单位圆交于P（x，y），过点P做x轴的垂线与x轴交于M点（如图2），在RtOPM中，|OP|=1，|OP|=，|MO|=，即P（，-）。由定义2知： sina=y=，cosa=x=，tana=-。 分析：这个方法就利用单位圆的知识，应用数形结合法。首先画一个单位圆与交相交，做辅助线PM，根据三角函数的性质，便能解决问题。 上述的两种方法都应用数形结合法，方法二比方法一更为简单快捷的把问题解决。 总之，数形结合法在高中数学教学中的应用是比较灵活的，关键是能培养学生把图形和代数相结合起来，从而找到解决问题的方法。,有限公司消
15、防安全责任制主讲:2018-1026,北京喜隆多购物中心火灾(2013)2013年10月11日凌晨2时许,位于北京市石景山区苹果园南路13号喜隆多购物中心的麦当劳杨庄餐厅内,因甜品操作间里电动自行车蓄电池在充电过程中发生电器故障,引起两喜隆多购物中心发生火灾。经灾后测算,该中心过火面积共计3800余平方米,直接财产损失估算值为人民币1308万元。同时,在灭火过程中,两名消防警官牺牲,北京喜隆多购物中心火灾(2013)庭审纪实审纪实,20161212宣判刘某陶某李某陈某齐某3年6个月3年6个月3年2年2年作为喜隆多消作为火灾当日作为麦当劳餐作为杨庄餐厅喜隆多购物中防中控员,在喜隆多的夜值厅总经理
16、,没案发当日的值心负责人及消发现中控主机经理,发现火有组织员工消班经理,未采防安仝管理人,异常时按消音情时,未有效防演练和排除取及时有效的长期安排中控键了事,发现监督和指挥中消防设施安全应对措施组织室夜问一人值火灾报警后,控员的行为,隐思员工对火灾进班造成安全隐未及时将消防应急处置不及行初期扑救,患,没有对夜设置从手动变时错失灭火最佳值经理及中控为自动状态时机员进行消防培延误灭火时机训,致使相关工作人员在发现火灾后配合失当,不能有效应对,天津市河西区君谊大厦1号楼“121”重大火灾事故2017年12月1日3时53分,位于天津市河西区友谊路35号的君谊大厦1号楼泰禾“金尊府”项目发生一起重大火灾
17、事故。共造成10人死亡,5人受伤,过火面积约300平方米,直接经济损失(不含事故罚款)约25166万元失火原因:烟蒂引燃室内堆积的可燃物,天津市河西区君谊大厦1号楼“121”重大火灾事故海因里希法则未取得施工许可证擅自组织施工*在未竣工的建筑物内安排施工人事轻伤事故员集体住宿自要求消防施工单位拆改楼内肖防设施、排放楼內消防水箱内无伤害事故的消防用水,致使消防设施失效300木板、纸板、泡沬板等可燃物堆放在消防电梯前室内不安全行为不安全状态消防电梯前室內吸烟无数,刑事责任(重大责任事故罪林暾:总经理样板间精装修王付成:施工队负责人天津泰禾锦辉公司王琛:机电经理(余敦成张兵:工程总监于扬:副总经理星
18、河公司:张玖:项目经理白金玉:水暖工程师园林景观工程李阳春:天津负责人君谊大厦项目王旭东:精装工程师步贺源:室外装修负责人天津市祥捷机电公司:李志民:管道肖防分包工程改造施工工人38层:7人(星河)39层:19人百合公司:8人(1死三立公司:星河公司:2人园林铁艺工程左凌:现场施工负责人立公司:8人+1友人上海至诚环境服务:万良萍:保洁员保洁隗三保:保洁员邵凤根:失火罪永照:失火罪k陈聚友:失火罪,北京大兴区“11.18重大火灾(2017)*2017年11月18日18时09分左右,位于北京市大兴区西红门镇新建二村一幢建筑发生火灾。*事故造成19人死亡、8人受伤。*火灾原因为埋在聚氨酯保温材料内
19、的铝芯线故障所致电缆未穿管,直接覆盖在聚氨酯材料内全载流量不电缆与断路器不匹配冷库装修使用易燃的聚氨酯材料未设置防火分隔和独立的安全出口公寓二层窗外设置障碍物,北京康特木业(张朝芳)340万实际控制人:(兆田原始承租人,无设计,非法改建冷库310万北京工美建筑装饰(进忠非法承租改建聚福缘公寓,委托冯吉宝管理北京科辰装饰(振、30万冷库保温,电气线路未穿管保护北京众义乐商贸杨武昌销售冷库给无设计图单位,使用无资质人员冷库改造工人合伙人(无资质)李波保温工人制冷设备安装工人李振叶佐浩(无资质)王震)杨玉昌李永岩张勇单敬富韩彪,(3)工美装饰公司将违法建筑用于出租;未落实消防安全责任制,未制定消防安全操作规程以及灭火和应急疏散预案;从火防烟分区,未对住宅部分与非住宅部分分别设置独立的安全出口和疏散楼梯;未按照国家标准、行业标准在事发建筑内设置消防控制室、室内消火栓系统、自动啧水灭火系统和排烟设施;未落实消防安全责任制,未制定消防安全操作规程、灭火和应急疏未落实消防安全责任制什么是消防安全责任制?,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。歌德69、懒人无法享受休息之乐。拉布克70、浪费时间是一桩大罪过。卢梭,
