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1、珍爱生命-预防溺水-主题班会,怎样思想，就有怎样的生活,珍爱生命-预防溺水-主题班会珍爱生命-预防溺水-主题班会怎样思想，就有怎样的生活66发可预防溺水”主题班会防溺水安全的意义每逢夏天,孩子的人身安全成了家长和社会关注的大问题。据有关部门统计,在众多意外伤害中致死率最高的是溺水,溺水成为了儿童伤害死亡的第一大原因。严禁下河、塘洗澡游泳。,大学生是社会上的一个特殊群体，是未来社会的主流，他们是社会各界关注的焦点。由于大学生的年龄特征，阅历尚浅，世界观、人生观、价值观不成熟，成长环境及社会环境等因素，使他们的心理健康受到了巨大的冲击，极易出现各种心理问题，大学生心理健康与否直接影响其在校的学习与
2、生活状况，甚至影响其终身发展。因此了解大学生心理健康现状，探索其产生的原因，并帮助大学生群体解决这些问题，使他们能够全面、健康、和谐地发展显得至关重要。 一、影响大学生心理健康问题的因素 （一）家庭环境的影响 每个人从小都是先接触家庭环境，首先受到家庭教育，不适当的家庭教育方法和方式极易使孩子产生严重的心理问题。大学生心理健康水平与父母的教育方式和观念是密切相关的，有心理学研究表明，家庭因素是影响大学生心理健康问题的根源性因素，并且影响深刻而久远。因父母离异或者家庭不和睦而带来痛苦与烦恼；或父母人格特质不良，教育方式恶劣；或家人及亲属的过度期望与关注；或长期成长在压抑的环境当中，缺乏被爱与关怀
3、；或家庭经济长期窘迫等，都会影响大学生的心理健康。 （二）学校环境的影响 初高中时期，学生长期处于应试教育体制中，对身心的健康发展产生了一定的影响。在高考作用下，学校只重视学生的学习成绩是否有所提高，而常常忽略了正值青春期的学生们的心理健康问题，这种消极的教育方式极易造成学生产生多疑、敏感、自卑、易怒、焦虑，人际交往欠缺等心理问题。当进入大学后，不适应大学的学习生活环境，不懂得与人如何相处，从而导致大学生性格内向，甚至自闭，往往因小事就会对同学产生怨恨心理，甚至发生严重犯罪的后果，或者对未来失去信心，极易产生厌世心理，导致自杀、自残等严重问题。 （三）社会环境的影响 当前，我国正处于经济高速发
4、展的时代，市场经济体制还不够完善，从而竞争日益剧烈，导致人们的价值观扭曲，而受这种社会环境影响，校园也不再是纯净的一片乐土了。大部分学生出现了个人主义、拜金主义、享乐主义等错误的价值观、人生观，导致他们集体主义观念淡薄，同学之间严重缺乏关怀与友爱。而社会各个领域激烈的竞争状态，使人们的生活节奏逐步加快，许多大学生对社会现实环境认识不清，理想与现实有着严重的差距，他们一面对未来充满期待，但现实又往往使他们缺乏对未来生活、事业的信心，导致大学生产生焦虑感和抑郁感，影响身心健康发展。 二、大学生心理问题解决措施 （一）建立学校与家庭的沟通桥梁 学校为学生建立心理健康档案，定期进行心理健康状况普查，经
5、常和家长沟通联系，了解学生在家的表现，同时也向家长反映学生在校的情况，这样能够更及时准确地了解学生的行为与思想状况，学校和家长共同创建良好的环境，以此来帮助学生建立良好的心理素质。 （二）正确引导大学生心理健康问题 要想更好地帮助大学生解决心理健康问题，在心理健康的教育工作中，就要采用科学、有效的方法，以此来正确引导大学生心理健康问题。第一，树立正确的心理健康教育观念，了解学生的心理发展规律，以此来展开科学的心理健康教育活动；第二，在心理健康教育过程中，合理运用现代心理学、教育学的方法，采用科学的方式和手段，引导学生健康成长；第三，在进行心理健康教育的过程中，要遵循教育规律，又要顾及到个体的差
6、异，按学生的性格特征、发展特点，以此来进行科学合理的引导。 （三）建立心理咨询室，培养心理专业人才 学校应建立心理咨询室，聘请专业的心理健康教育人才，使其对学生的学习、生活、发展、情感、就业等问题提供指导和帮助，并且可以采用学生与专家面对面交流、开设专题讲座、设立咨询信箱与咨询热线、网络咨询等方式，从而能够及时有效地对学生的心理问题进行引导和教育。 （四）加强大学生的自身修养 提高大学生的心理健康素质，树立正确的人生观、价值观，提高适应社会环境的能力。因此大学生应当积极主动参加各种学校的社团活动，或者社会实践活动，在活动中提升自身素质，扩大人际交往，开阔视野，培养自主自强的精神，锻炼和提高解决
7、问题的能力与适应社会的能力。其次，大学生要保持良好的、健康文明的生活方式，养成良好的生活习惯，健康的身体是心理健康的基础。再次，要努力完善人格，培养积极向上的正能量，学会客观看待人与事物，正确处理与他人的关系，能够很好地掌控自己的情绪，完美的人格与良好的个性特点有利于心理健康的发展。 总结 大学时代正是人生最美好的年华，正值人生的黄金时期，年轻的大学生应该是充满朝气、热情奔放的，但现实生活中，部分大学生却有着这样那样的心理健康问题，各种悲剧事件、暴力事件在大学生间时常发生，这提醒着学校和家长应该时常关注学生和子女的心理健康问题，及时了解大学生的行为和思维动向，以此帮助大学生培养良好的心理素质，
8、树立正确的世界观、人生观、价值观取向，及时引导心理健康存在着问题的大学生，使其能够健康成长，拥有年轻人本该拥有的朝气与热情。 【一、初中体育教学中运动负荷的现状 经过研究，不难发现：我国初中的体育教学呈现出很多问题。一方面来自于家庭教育环境影响，另一方面来自于学校的实际教学影响，具体分析如下：首先，教师及学校对新课标的教学要求理解存在一定的偏差，在实际教学过程中，“一味地”追求快乐教学，为学生营造良好的教学氛围，而忽略了为学生传授教学知识的质量，直接忽略掉对应的体育教学的运动负荷，使得学生在实际体育学习中，不能得以足够的锻炼时间。其次，学生自身的认识程度不高。由于从小享受着优越的物质条件，过惯
9、了衣来伸手，饭来张口的日子，使得学生对于运动负荷比较排斥，不愿意受“任何苦”，对于体育教学中有关运动负荷，总是不愿意去配合。另外，学生在初中时期，一般都处于叛逆期，而过惯了养尊处优的日子，让其很难养成吃苦耐劳的精神品质，而体育运动负荷对其来说更是得过且过，加之学校也不重视对学生的运动负荷教学，因此，学生的身体素质将会越来越差。再次，教育教学设备不足。学校在分配教学资源时，往往分配给体育设备设施的教学相对于其他学科少之又少，加之学校、家长、学生对其的不重视性，安排的体育教学课程很少，每个学生接触到教育设备设施的机会与时间更少，因此学生们的运动负荷相应的也会很少。 二、提高初中体育教学中运动负荷量
10、的建议 2.1转变思维观念 首先，必须要转变思维观念，让学生和家长意识到健康学习的重要性。学生通过体育学习，增加运动负荷并不是“吃苦”，而是有利于学生的成长发育。其次，国家体育新课改中有关学生体育运动负荷指出，将落实学生运动锻炼，是体育课程的重要组成部分，是培养学生素质教育的重要途径，在实施运动负荷教学中，树立正确的思维观念和科学合理的认识态度。 2.2设计合理的课程教学 根据学生的负荷量，来设定具体课程。主要从学生的承受负荷能力，及休息恢复时间而设定具体的课程。在具体设计课程时，完善课本教学内容，如：实际锻炼内容、锻炼时间、学生休息时常等。将课程细化到每个实施环节，然后根据学生的反应，去面部
11、表情、肌肉疼痛度、心里接受程度等，同时，还要与学生交谈，在交谈中了解其对课程的关注度及接受度，将学生反馈进行科学合理的设定到实际教学当中去。 另外，尊重学生自身的成长特点，设定出有针对性的课程体系。目前很多初中的体育课程都是为了应付中考而设定的课程，导致体育教学“一致性”，而学生在实际成长过程中，受到家庭教育环境不同，身高、体重、性别、性格等差异，导致学生在接受运动负荷课程的差异化，因此，教育工作者为了更深一步的掌握学生的差异化，可以设定一定的测试，为学生建立有针对性的课程体系，例如：在慢跑课程中，男生可以跑两千，而女生只需要跑一拳就可以。在实施教学中，教师对待每一个学生都要抱以同样的耐心与责
12、任心，学生的理解掌握能力有差别，加之部分学习成?差的学生，喜欢调皮捣蛋，因而教师在设定运动负荷课程时，可以为那些爱动的学生设定更多的肢体锻炼学习，而非理论知识教学。 2.3培养学生养成良好的体育锻炼习惯 增加运动负荷，加强学生体育锻炼能力，不是一蹴而就的，而是需要一个循序渐进的过程。在转变学生对运动负荷的认识后，引导学生转变对运动负荷的态度，提高学生对体育锻炼的兴趣。由于受长久以来的教学模式影响，学生更是两点一线的生活，使得学生“没有时间”去加强体育锻炼，通过养成良好的体育锻炼喜欢，适当的增加运动负荷量，每天坚持一个小时的的体育锻炼时间，养成良好的体育锻炼习惯。 2.4加强教师专业素养，提高教
13、学水平 由于体育专业的老师，本身文化专业程度不似其他学科的老师那么高，而在实际的教学环境中，使用语言的方式也不那么“完美”，因而为提高教学质量，加上学生的运动负荷，必须加强教师自身的专业文化水平。教师也应该根据新课改要求，转变教学模式，加强对体育教师的考核考评力度，注重对教师的培训，全方位提高教师自身的综合素质，这样才能“言传身教、以身作则”的“影响”学生，从而提高教师的教学质量，为学生“轻松、科学、合理、适当”的增加运动负荷。 结束语： 学校的体育教学不仅仅表现在基础知识的锻练，还应通过设定合理的运动负荷，来加强学生的体育锻炼能力。而通过分析中学教学现状，并根据所存在的问题，提出了对应的改革
14、方案，包括有针对性的为学生设计运动负荷量，养成良好的体育锻炼喜欢，及时与学生沟通，调整教学方案，提高对自身的要求，以更加专业的教学水平，为学生“服务”，促进学生的健康成长！,66发可预防溺水”主题班会,防溺水安全的意义每逢夏天,孩子的人身安全成了家长和社会关注的大问题。据有关部门统计,在众多意外伤害中致死率最高的是溺水,溺水成为了儿童伤害死亡的第一大原因。严禁下河、塘洗澡游泳。,游泳,是广大少年喜爱的体育锻炼项目之然而不做好准备、缺少安全防范意识,遇到意外时慌张、不能沉着自救,极易发生溺水伤亡事故。调查报告:在中国,意外伤害是014岁儿童的首要死因。平均每年全国有近50000名儿童因意外伤害而
15、死亡,平均每天有近150名儿童因意外伤害而失去生命。儿童伤害死亡只是伤害的冰山角,在每一位死亡者背后,还有着上百儿童因此而终身致残。意外溺水是儿童意外伤害的首要死因10个因意外伤害而死亡的014岁儿童中,有近6个是因为溺水身亡的。当儿童溺水时,2分钟6分钟后身体便遭受不可逆,匚、溺水的原因多数学生没能力进行救助前去施救,本以为能够将同伴救上来,没想到的是,自己也被水淹没。总结其原因:要么孩子不会游泳,要么没有溺水者劲大,被生生地拖下了水。孩子们在施救的时候并没有想到自己的安危,出于本能,见义勇为直接跳下水,或者是直接用手抓住溺水者进行相救。但是,他们并没有助邮增强孩子们的安全意识,发生溺水事件
16、的客观原因是什么?1.不小心落入水中,不会游泳;游泳时间过长疲劳过度2.水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。3准备不充分,急于下水;或水中逞强,过度疲劳。4.突然呛水,不会调整;浮具受损沉入水中。5.游泳技术没掌握,碰到意外,惊慌失措。6.在水中突发病尤其是心脏病;7.盲目游入深水漩涡,巨、溺水事故痛个个鲜活的生命就这样离我们而去,1的?信息时,UASH水发生惨剧后的死者家,水发生惨剧后的死者家,发生惨剧后的死者家后 wwW-gogcom,谢谢,46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。卡耐基47、书到用时方恨少、事非经过不知难。陆游48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。史美尔斯49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。孙洙50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。莫扎特,
