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1、人造石基础知识,怎样思想，就有怎样的生活,人造石基础知识人造石基础知识怎样思想，就有怎样的生活台面基础知识主要内容台面材料的介绍台面加工过程台面设计师图纸常出错的地方,江泽民总书记在三次全教会上指出：创新精神是一个民族进步的灵魂。21世纪是创新的的世纪，创新的时代需要有创新的人才，创新的人才要靠创新的教育来培养，教师是人类文化的传播者，是教书育人的主体。面对创新的世纪，语文课堂教学改革何去何从，作为一名教师在具体的教学工作中不断探索科学地安排教学程序、优化课堂结构和提高教学效率的最佳途径。 一、 要有创新的教育观念 语文是教育的基础学科。事实上，一切创新也都是以基础知识和基本能力为 前提的。为
2、此，语文教学要完成培养学生的创新精神和实践能力的历史使命，教师们需全力以赴，奋力创新，树立起创新的教育观念。在教育教学思想上破旧立新。思想是行动的先导，没有现代教育的科学观念，没有改革和创新的意识，是很难有创新教育行动的。所以，每一位语文教师，在深化教育改革实施素质教育过程中，一定要增强创新意识。同时，也只有付诸行动，才能真正成为创新教育的实践者。 二、要有创新的教学结构 语文教学必须破除陈旧的教学结构，要高度重视创新教育。传统的教学程序即“组织教学复习提问讲授新课初步巩固课后作业。”这种线形、封闭型的课堂结构，久而久之必定令学生滋生厌倦感。用传统思维方式“慢嚼细咽，喂给学生”，教师一段段讲，
3、学生一段段听，按常规程序完成学习任务，势必会阻碍课堂教学改革、素质教育的实施。法国著名科学家笛尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”教给学生学习方法，利用学习迁移原理，使学生能举一反三得更好。要达到这一目的，就要从改变课堂教学结构入手，以培养学生的求异思维等创新能力作为语文教学着眼点。这样，课堂教学不仅要着眼于教师的“教”，更要重视学生的“学”，使课堂真正成为学生自己的学堂。 在改变课堂教学结构方面，我总结了以下几种课堂结构模式： 1、点拨讨论式。讲课时，老师提出问题，让学生进行讨论；或者是先列出思考提纲，让学生在思考的基础上进行讨论；或者在学生熟悉课文的基础上，边提问，边点拨，边讨论。“
4、点拨讨论式”关键在于“点拨”二字，即提问要有点拨性。所谓“点”，就是点要害，抓重点；所谓“拨”，就是拨疑难、排障碍。这就要求教师讲究提问的艺术性，通过提问，使学生的学习动机化被动状态为主动状态。同时在教学过程中，教师应针对教材特点和学生实际，因势利导，启发思维，排除障碍教给方法，发展能力。选题时要深入浅出，尽可能激发起学生的讨论兴趣。在点拨学生讨论时，我着重从以下几方面进行： 一是采用“追问式”的提问方法。根据文章的内容列出内在联系紧密的问题，环环相扣供学生讨论。围绕主旨逐层深入地展开论述，所以用这种追问式的提问法，层层递进，由浅入深，能收到较好的教学效果。 二是对一些有争议的问题提出多个答案
5、，让学生思考讨论，学生要讨论 这个问题，就要进行创造性思维活动，要对所提问题进行对照、分析、综合和论证。我教从百草园到三味书屋时，把对美女蛇故事的多种意见罗列出来。譬如，有的认为这个故事是坏的，有的认为是好的，有的则认为有深刻的寓意。鼓励学生自己去分析、讨论、发表自己的见解；让学生开展讨论，教师点拨，活跃思维，不要拘泥于某种结论。教师要尽可能多创造机会，鼓励学生进行尝试，这有助于培养学生的求异思维能力。 三是提问时故意设置障碍，引发学生深思。教师提出些似是而非的问题，以激发学生探究的心理动因，而在学生思考讨论的基础上，教师再加以适当点拨，引导学生开动脑筋，自己进行思考与研究，寻找解决问题的途径
6、与方法。譬如教荔枝蜜时用这种方法，问题如下：（1）全文是写蜜蜂的，为什么课题不用“蜜蜂”而用“荔枝蜜”？（2）有人认为“蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！”一句中“渺小”与“高尚”有矛盾。你怎样认为？（3）既然要歌颂蜜蜂的辛勤劳动，为什么要写小时候不喜欢蜜蜂呢？有人认为本文没有围绕中心选材，你同意吗？（4）有人说，散文具有“形散而神不散”的特点，而本文结尾以“梦”收束全文，神不聚了，你说对吗？ 以上是我在教学时替学生设置的四个障碍，要寻求正确答案，学生的思考便经历一个由“疑惑排除故障解决”的过程。这种方法可加深学生对课文内容的理解，还能激发学生思维的主动性和积极性，使学生“乐学”。 2、质疑讨
7、论式“质疑讨论式”主要是以学生提出问题，教师和学生一起讨论，以教师点拨、解答为主要形式的教学活动。而重建平等、民主、信任的新型师生关系是采用质疑讨论式的前提，这样，学生在新型师生关系的基础上，以质疑精神和冒险精神为支柱，大胆提出有创新意义的问题。这种方式对于语言比较晦涩，句子意义深邃的作品尤其适用。教师的解答要让学生满意，这就要在备课上下大功夫，考虑学生可能会遇到的问题，在课堂上做到胸中成竹，游刃有余。对教师来说，要引导学生提问，学生能回答的让他自己回答，不能回答的，点拨后再让学生讨论解答。对学生来说，要提出水平较高的问题也并非难事，这就要先熟悉课文，再对课文分析、研究，积极思考。质疑讨论式的
8、优点就是让学生学而有思，因思而进，具有较强的针对性，可以避免主观主义教学方法。 3、自学讨论式。学生的自学活动是贯穿于整个课堂教学之中的。“自学讨论式”是指以学生自学讨论为主的一种教学活动，是一种学生与学生、学生和教师都发生关系 的多向交往形式。在自觉过程中，独立完成质疑、解疑、审美、鉴赏的过程。充分发挥学生的“主体”作用，其间教师的“主导”作用仍然不可忽视。在点拨引导学生自觉时，教师必须提出明确的要求，根据不同的体裁提出具体要求，如记叙文的六要素，记叙的顺序；议论文三要素、基本结构、基本论证方法和论证方式；说明文的说明方法、事物特征和说明顺序；文言文的字、词、句、语法、内容分析；作文的审题、
9、构思、立意、布局谋篇等。 当然，指导学生在自学时的方法并不是千篇一律、一成不变的，不同文章，提出的要求也就有所侧重。“自学讨论式”这种让学生积极地进行独立而又有创造性的思维活动，对提高学生阅读的创新能力，发展学生的智力起到很好的效果。 随着社会的迅速发展和改革开放的深入，农村高中学生的心理负荷也在加重。片面追求升学率，学生的课业负担和升学压力很大；学生对自己的学业成绩、人际关系、家长期待等都对学生产生较重的心理负担；来自城市的社会、经济和文化信息对农村学生的冲击和影响相当的大，这些必然使学生产生各种矛盾心理，如得不到及时排除，会影响学生的身心健康。农村高中学生从相对比较贫困和落后的山区来城镇高
10、中就读，在身心的发展中他们都处于人生发展的关键时期青春期；他们大部分长期在学校寄宿，只是寒暑假回家一两次，很多父母常年外出打工，缺少家庭环境的影响。这会给他们的学习心理带来怎样的影响呢？他们会有怎样的心理状态和心理需求呢？我们的学校教育应该有怎样的心理辅导对策呢？这是本文试图探索的问题。一、研究方法学习适应问题是衡量学生能否适应学校生活的重要指标，对于农村高中学生来讲，读高中最重要的任务就是好好学习。我们心理辅导室接待的学生中大部分是由于学习问题来寻求帮助的。本文采用了问卷调查和访谈相结合的方法，通过对我校年级主管领导、个别班主任及任课教师进行访谈，了解学生在平时学习生活中表现出的一些心理状态
11、。我们还对本校学生进行了心理问卷调查，每个年级选择60名学生，男女生各30人。有学习成绩优秀的学生，也有成绩相对较差的；有来自县城的学生，也有来自偏远山区的；有家庭经济状况比较好的，也有家庭生活比较拮据的学生。二、学生学习心理健康状况1对待学习的态度在调查中，50.8的学生认为上高中以来，面临的最大困难是学习，选择此项的人数排在其他选项（如，人际交往、生活费用、饮食、语言交流等）之首。那么学生对待学习是怎样的态度呢？在调查中可以看出，“感觉生活很单调”的学生人数随年级的增长而上升；而“感到很充实”的人数逐年下降，从高一年级到高二年级变化的速度最快。高一的学生虽然存在着许多的不适应，但也对新环境
12、保持着强烈的新鲜感，因此还是有多数同学感到很充实。而其他年级的学生对周围环境逐渐适应了，但学习的困难程度加大了，学习的负担也越来越重。当学习成为困扰他们的主要问题时，会有部分同学感到“生活很单调”。2学习的信心与意志力尽管学生在学习当中遇到许多的困难，也有一些学生感觉到学习中苦和累，但是大部分（每个年级都在60以上）学生对学习都“充满信心”，尤其是高一的学生比例最高（76.7）。当“在学习中遇到困难时”，30.8的学生认为自己能“克服困难继续努力”；55的学生“有些灰心，但仍会坚持下去”；也有一些学生会“感到悲观，无所适从”。高中学生正处于青春期，是独立意识发展最迅速的时期；长期寄宿，也培养和
13、锻炼了他们独立生活和解决问题的能力，相对于城市学生而言，他们中的一部分同学挫折耐受力、自我约束力、情绪控制力、自我管理能力都稍强一些。因此在遇到困难时，坚定性也就表现的较强。另一个方面虽然学校各方面的管理都很到位，由于缺乏家庭教育的环节，部分学生会表现的比较自由散漫，在学习上也就缺乏信心和坚持精神。3面对考试的心理状态考试之前，20%的学生“感到紧张，有时会失眠”，22.5%的学生“心理感觉很烦躁”。各个年级的学生的反应差别不大。原因主要有：（1）他们对自己的要求都较高，父母对他们的期望也往往是“好好学习、平平安安”，这使得一些学生压力过大；（2）在平时学习中困难比较多，势必会造成一些学生在考
14、试之前的知识准备不充分；（3）还有一些学生在学习上对自己信心不足。等等。4学习目标在“你学习是为了什么”的问题中，学生的选择情。选择“学习是为了今后个人有很好的发展”的学生人数相对比较多。当然，这一学习动机如果是在“为了今后为家乡作出更大的贡献”的大前提之下，是无可厚非的。但是我们也要看到随着年级的增长，选择“为家乡作出更大贡献”的学生人数在下降，这是应该引起重视的。国家一直在加强农村地区教育支援的力度，为边远地区培养更多的人才，促进边远地区社会发展与经济的繁荣，这一学习目标的培养和教育是始终不能松懈的。5学习情绪学生在学习情绪方面存在的问题学生情绪的不稳定性表现比较突出（情绪时好时坏的学生占
15、30），尤其反应在在学习方面：学习劲头时高时低的学生占30%、对作业的热情忽冷忽热的学生占24.2%；在反映“强迫性”的问题上，学生选择的比例较高（对任何事情不反复确认就不放心的学生占22.5%、经常责备自己的学生占17.5%、 摆脱不了毫无意义的想法的学生占11.7%）。强迫症状是指一种明知不必要，但又无法摆脱，重复呈现的观念、情绪和行为。容易出现紧张情绪。遇事容易紧张的学生占29%；在公共场合，就紧张、脸红的学生占19.2。三、学生学习心理辅导对策1尊重差异，分层教学，使每个学生都体味到成功的喜悦城乡教育发展水平还存在一定的差异，这就使得农村高中学生在知识和能力差异上更甚于城市学生，为了充
16、分挖掘每一个学生的自我发展潜能，使每一个学生都体味到成功的快乐，最有效的途径只能是尊重差异，实施分层教学。其具体做法是学生分层。通过了解和研究学生，根据学生的学习可能性水平，将全班学生区分为若干层次，一般为两层，也有三层。目标分层。目标分层，即确定各层次学生的具有实际可能性的分层教学目标。目标分成为长期目标和具体学科章节的教学目标。针对学生的三个层次，我们确定了三个层次的长期目标的指导思想：对低层次学生采用低起点，补台阶，拉着走，多鼓励；对中层学生采用慢变化，多练习，小步走，抓反馈；对高层学生采用小综合，多变化，主动走，促能力。,台面基础知识,主要内容台面材料的介绍台面加工过程台面设计师图纸常
17、出错的地方,第一部分:台面材料的介绍人造石概论应用高分子的不饱和聚酯树脂为粘结剂加入填充材料而形成的一种实用建筑材料。其制造过程是种化学反应过程,是随着人类社会科学技术的进步而产生并且还不断改进的一门实用科学材料,主要应用于建筑装饰行业中。,人造石历史广义上讲自从人类出现就涉及到人造石材料的制造。石器时代,古人将自然界的硬质石材打磨成挫、钻、针等生产工具,用于农耕及加工玉石器件。青铜器时代开始后,由于生产工具的改良农耕收获较多,生产有了过盛就产生了私有制会制度走向王权统治,就要盖富丽堂皇的宫殿和威武的军事建筑城墙、长城。这一时期的人造石主要指砖、陶瓷和瓷器,用来粘合砖与砖之间的缝隙的粘合剂也应
18、叫作人造石,其组成与现今人造石大体相同,也分成粘合体和填充体。粘合体糯米熬成的汤汁(高分子材料)填充体石灰粉现代文明开始后,化学学科形成,从而开始大规模的各种化学材料的应用,有机人造石无机人造石相继生产世纪五十年代生产了无机人造石,八十年代生产有机人造石,九十年代有机人造石在国内开始生产。进入二十世纪后中国人造石生产数量及质量已位居世界前列鞏全珠三角地区处于领先地位。应用领域涉及到室内外工艺品、家具及装饰行业。已形成一个年产销达数十亿元的新兴,人造石分类及名词解释分类防火板无机人造石低档地板隔墙板石英石板聚酯石板入造石有机人造石1压克力造岗石玻璃钢矿山石石莫石岗石,什么是石英石?石英石是一种由
19、90%以上的石英晶体加上树脂及其他微量元素人工合成的一种新型石材。它是通过特殊的机器定的物理、化学条件下压制而成的大规格板材。它的台面刮莫氏硬度污不染制造致密无烫不坏(石英材料。可耐温30030道抛光需维护);无毒无辐射(NSF认证食品直接接触英石台面色彩多样系列,水晶系列、麻石系列,闪星系列以广泛应用于厨房台等领域放射性污染、可重复利用的环保、绿新型建筑室内装饰材料石英石也属于人造石,人造石属于大的类别粉最讖襠耢做豐的佥蕘写搂石得佘若将篇奖箬划分开,鉴别石英石的标准石英石的标准在目前国内石材行业还是一个空白,所有检测机构也只能参照天然石材的标准进行检测,所以石英石的各项指标都超过了天然石材的
20、标准。而国际上征对这方面的标准目前还是采用美国的ASTM标准。硬度:表面莫氏硬度为7,简易检测方法为用铁制尖物挤压观测破坏点状况,不出现刮伤。2、密度:2.37-2.53、耐高温:可耐温300。用盛满沸水的不锈钢杯置于台面30分钟后不变色。或用燃着的香烟头放在石英石上,不变色。4、耐污性:用酱油、食醋、咖啡滴在石英石上,24小时后用洗洁精水擦拭,观察不变色。5、环保性:能提供权威部门检测的绿色环保认证。、耐火性:用10mm30m的石英石细条放在明火上烧不着7、耐酸碱:用3%盐酸溶液或10g冮柠檬酸溶液、30g的氢氧化钠或氢氧化钾溶液浸蚀表面,表面无明显可见变、吸水率:小于0.0%,在石英石表面
21、上洒少许水24小时后观察颜色无发白情况,名词解释不饱和聚酯树脂热固性高分子聚合物是种大分子链中含有双键的线型液体聚合物加入交联剂后使其能形成立体网状结构固态聚合物。根据原材料不同通常有:邻苯型、间苯型、新戊二醇型、间苯/新戊二醇型、乙烯基酯型、丙烯酸型等常用来做人造石的是邻基型居多。填充料人造石填充料主要有:氢氧化铝(简称ATH、A(OH)3,常用作牙膏里的磨擦剂)、重质碳酸钙、磷酸氢钙等。其主要作用是填充体积、增强石质感、増加杋械力学性能和阻燃颜料颜料在人造石中的作用是调配花色品种,使之颜色丰富多彩,从理论上来讲,任何颜色都可以通过各类颜料调配出来,促进剂和固化剂是人造石生产中必不可少的助剂
22、,通过增加或减少其用量来控制板材的固化时间及有限度地调整板材内在物理杌械性能。矿山石实体面材以高分子树脂为粘合基体,填充花岗岩碎石、石英石粉、大理石粉等矿山石料,并配以其他粉料和玻璃而成的实体面材。压克力人造石以聚甲基丙烯酸甲酯(PMMA)为基体,以超细氢氧化铝为填料的人造石为压克力人造石。因PMMA为流淌性树脂,压制工艺复杂,难度大,目前国内生产的压克力板材,树脂中不含不饱和聚酯或其他树脂,又称之为压克力石材,该石材具有更高的硬度,更好的韧性,可以做弯曲加而且具有优良的耐候性和机械力学性能,在温差大的情况下不会产生自然开裂,38,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
