《学校人事管理制度改革方案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校人事管理制度改革方案.doc（64页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、学校人事制度改革方案（教代会审议稿）考核制度 教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见 教工月常规考核办法 教师任职情况考核标准 职工任职情况考核标准干部行政绩效考核标准来自 . 中国最大的资料库下载分配制度 岗位津贴实施办法 工作绩效奖励制度 2008年度奖金分配方案聘任制度教师录用操作规程聘用合同工作方案岗位聘任办法 教师职务聘任办法 来自 . 中国最大的资料库下载教工任职情况考评暨年度考核工作实施意见（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过） 根据闵府发【2000】12号文闵行区人民政府批转关于深化本区学校人事制度改革实施意见的通知精神，参照上海市中小学教师任职情况考评系统的指
2、标体系和参照标准体系（试行稿）意见，为教工奖惩、培训、聘用及岗位调整和晋升工资等提供客观依据，结合本校实际情况，特制定本实施意见。 一、考核对象 凡本校在编教职工均属考核对象，非在编人员根据需要参加考核。 二、考核内容 教师任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、教育工作、教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。行政管理人员任职情况考核包括：政治态度、师德修养、学识水平与业务进修、管理工作、教育教学工作、教育教学研究与科研，培养指导教师、工作负荷八个方面。职工任职情况考核包括：政治态度、师德修养、业务水平、工作态度、工作成效、工作负荷六个个方面。 年度考
3、核参照任职情况考核。内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。 三、考核标准来自 . 中国最大的资料库下载 考核标准以上海市中小学教师任职情况考评系统的指标体系和参照标准体系（试行稿）和教工岗位职责以及所承担的工作任务、年度工作目标为基本依据，具体参见相关考核办法（附件）。 四、考核程序与方法 考核坚持两个结合，即领导与群众相结合、定性和定量相结合。具体程序和方法如下： （一）考核前各主管部门向考核委员会提供主管部门的日常考核情况汇总表（各种考核汇总表均应在学期或学年结束前按规定时间完成）。 （二）被考核人按照考核内容和标准以及对年度工作任务完成情况进行总结，填写学年度任职情况考核登记
4、表或由市人事局统一印制的年度考核登记表。（三）被考核人根据总结情况在一定范围内述职交流，并做好自评。（四）组内互评。由组内成员根据被考核人平时的工作表现，公正、客观地做出评价。来自 . 中国最大的资料库下载 （五）年级或教研组长在听取群众意见的基础上，根据平时考核和个人总结的情况，对被考核人进行任职情况的考核评定，并写出工作评鉴意见和提出考核等次。（六）考核委员会考评或对组长提出的考核等次进行审核，确定本单位参加考核人员的等次。考评打分须以主管部门对任职情况相应的考核结果材料为依据，原则上在相同等第的分值范围内评定。即部门对某专项考核结果为优，则考评应在9或10分选择；部门考核为良，则考评应在
5、68分选择；考核为中，在35分选择；差则为1或2分。如有特殊情况跳档考评的，应向考核委员会公开说明。（七）统计考评结果。考评分数的统计步骤为： 1、依次将自评、组长评、考核小组评的考核数据填入统计汇总表（如果实现计算机管理可直接提交）。 2、每个指标中均去掉一个最高分，去掉一个最低分，出现两个相同最高分或最低分时，一般先保留自评，再保留组长评。 3、按自评10，互评10，组长10，考核小组70的比例计算每项指标的平均得分。4、根据权重，计算出每个考核指标的考核分，并将每项指标的考核的考核分累计得出该教师学年度工作的考核总分。5、考核小组按照本意见第五条第（一）项办法确定最终综合评定等第。6、将
6、考核各项指标得分结果填入考评汇总表。 （八）校长、书记的年度考核，在作好个人工作小结的基础上，在教代会或全体教工大会上述职。考核等次由区教育局领导确定。来自 . 中国最大的资料库下载 （九）任职考核结果分为优秀、称职、基本称职和不合格四个等次。年度考核结果分为：优秀、合格、不合格三个等次。 （十）考核结果均以书面形式通知被考核人。 （十一）教工对考核结果如有异议，在十日内可向考核委员会书面申请复核，考核委员会应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。被考核人如对复核意见不服，可向上级主管部门提出申诉。（十二）学校人事干部应将学年度任职情况考核登记表年度考核登记表统一存档，作为工作人员以后晋职、
7、晋级和晋升工资的论据。同时按规定将学年度任职情况考核登记表或年度考核结果汇总表按时报送上级主管部门。（十三）对考评和考核等第较差的教工，学校要组织专人对其进行谈话，深入了解其思想动态，查找存在的问题，并提出努力方向。 五、考核结果的使用 （一）考虑到目前上级教育行政部门对考评办法规定的限制，为取得上下考核结果在处理上的一致，对有关考核结果的处理办法如下： 1、任职情况考核原则上根据各级教师给定的优秀比例数确定具体名额数（一般为10%），然后在该级教师中以相应的名额数取前几位。其中以名额规定最后一位教师的考核分（X）为上级给定的该级优秀起始分（M）加机动调整分（N）进行换算得该教师的最终考评分（
8、Y），即YXiM/XN（Xi为规定名额内教师的考核分）。考虑到上级教育行政部门对优秀比例的限制，学校根据每年教工任职和考核结果的实际情况制定当年校级优秀的比例数（一般为2040%）。优 秀称 职基本称职中 高978.9967.99中一 小高867.9955.99中二 小一756.9944.99中三 小二645.9933.99考虑到考评系列的不同以及结果统计对象的不同，可能会有一些误差，因此根据上述考评成绩可以适当参照以下比例进行优秀档的调整。优 秀称 职（合格）基本称职不合格行政干部35%-60%无比例要求班主任30%-50%科任教师25%-40%教辅后勤20%-30%2、年度考核根据上级给定
9、的优秀名额数，在全体考核人员中（不分级），一般参照学年度考核和民主测评结果，从高到低确定相应前几位，非教学人员参照执行。由于不同系列考核要求的不同，从学校工作的全局考虑，经行政会议讨论决定可以对上报优秀人员作适当调整，但必须在校级考核的优秀人员中产生。 （二）教工考核中被确定为优秀以上等次的人员中，表现突出的，可给予行政奖励。奖励的种类为记功和记大功两种。行政奖励受奖励面原则上为上级行政主管部门下拔名额的指标，且比例重点放在中青年教师范围。奖励的审批，记功奖实施方案另定。 （三）考核中被确定为不合格等次的，可给予调整工作岗位或降职。 （四）连续两年被评为不合格等次的，应予辞退。来自 . 中国最
10、大的资料库下载 六、几个具体问题 （一）行政管理人员和教辅人员（具有教师资格）根据自己的实际情况，可以选择参加教师任职情况的考核，具体参加哪个考核系列由本人决定。（二）新进工作人员在本校工作超过半年的，参加年度考核；未超过半年的，在年度考核时只写评语，不定等次。 （三）调到本校不足半年的，由原单位提供有关情况，本校予以确认考核等次。 （四）教工当年病、事假累计超过半年的，不参加本年度考核，接受立案审查未结案的教工，暂不参加本年度考核，立案审查后如无问题，是否参加考核或确定等次，另外确定。 （五）受行政处分的教工，可参加年度考核，但当年不能定为优秀等次。教工月常规考核办法（2008年6月10日第
11、二届教代会第一次会议审议通过）为加强过程管理，提高常规工作水平，特制定教工月常规考核办法如下：一、考核标准1、有以下情况者考核为合格（1）违反教育教学常规，没有造成明显影响的；（2）出现教育教学事故，没有明显影响学校工作的。2、有以下情况者月常规考核为基本合格（1）违反教育教学常规，造成一定影响的；（2）出现教育教学事故，影响学校工作的；3、有以下情况者月常规考核为不合格（1）违反教师职道德，行业规范，影响学校声誉的；（2）违反教育教学常规，严重影响学校工作的；（3）出现教育教学事故，严重影响学校工作的。 4、无以上情况者，当月常规考核为优5、有以下突出成绩的，经行政会议一致讨论同意，评为特优
12、（1）在教育、服务或管理工作中得到了外界高度评价，为学校赢得声誉的；（2）具有大局观念，主动为学校发展承担困难的；（3）出色完成上级领导交给的重要任务的；（4）其他各种为学校发展作出贡献的特殊事例。二、几点说明：1、教育教学常规包括学校各项工作制度和根据工作需要而提出的临时工作要求。2、教育教学事故指在教育教学时间段内出现学生伤害事故以及因岗位失职而给造成教育教学影响的。3、常规考核考核合格及以下的，一般考核结果要注明考核依据（违纪行为及制度要求）。教师任职情况考核标准（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）一、政治态度检测指标评 分 标 准依 据升旗仪式3准时参加 2 缺席2次
13、以内（包括2次） 1缺席2次以上工会记录政治学习3准时认真参加，记录完整 2基本准时参加或记录比较完整 0有无故缺席或记录不完整学习签到笔记检查集体活动4积极主动参加 2基本参加工会记录本项目由党支部负责考核。工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。三项加分和为参考评分表中的最后得分。准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。二、师德修养内容评分标准办法履行职责4积极认真履行岗位职责，月考核优秀 2月考核一次以上合格，无不合格 0
14、月考核有不合格月考核记录团结协作3团结协作，自觉服从组织安排 2能配合完成有关工作各方反映为人师表3言行举止文明，穿着打扮得体，办公环境整洁 1各方面没有不良反映护导记录、文明组室检查记录关爱学生（）自觉教书育人，尊重学生，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体罚学生的言行，不搞有偿家教，不向学生或家长索取礼物。来信来访座谈问卷记录办公室具体负责考核信息的汇总，并根据考核标准提出考核意见。党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。三项加分和为参考评分表中的最后得分。凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核下降一等。带“”考核指标为一票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。三、学识水平与业务进修（一
15、）教育理论检测指标评 分 标 准办 法理论考核5测试或撰写文章优秀 3测试或撰写文章合格 2基本合格政治理论测试或撰写政治学习体会读书笔记5内容丰富、体会深刻 3按时完成，基本符合要求 2按时完成，内容较简单检查读书笔记此项考核由办公室、教导处共同考核。两项加分和为参考评分表中的最后得分（二）专业知识检测指标评 分 标 准依 据职称5中学高级4小学高级（中学一级）教师3小学一级（中学二级）教师 2小学二级（中学三级）教师人事档案记录学历5研究生学历 4本科学历 3专科学历 2中师学历本项目由办公室（人事）负责考核；两项加分和为参考评分表中的最后得分。（三）业务进修检测指标评 分 标 准依 据业
16、务培训5认真参加校内外各类培训，记录翔实3基本准时参加，有培训记录，成绩合格 2偶有缺席，成绩合格 1成绩不合格培训记录教研活动5认真参加教研组活动，积极发言 3准时参加 2基本准时参加教研组长评价本项目由办公室、教导处负责考核；两项加分和为参考评分表中的最后得分。四、教育工作教育工作的考核包括班主任和科任教师两类。（一）班主任教育工作1、班主任班级组织管理检测指标评 分 标 准办 法学生行为习惯的培养建设根据大队部的日常评比结果(如：班级小岗位是否健全、是否采取岗位轮换制、班级学生文明礼仪、周值日队伍、班级卫生队伍、雏鹰假日小队等)以及随机抽检结果综合而定。学生行为习惯无违规违纪现象5优 学
17、生出现5人次违纪记录 3 良 学生违纪记录超过5人次，学生表现差1合格值日中队记录政教处、大队部每周每月抽查记录检查活动记录岗位安排表学生调查问卷。两项加分和为参考评分表中的最后得分 2、教育活动设计与开展检测指标评 分 标 准依 据班队活动经常性地有计划、有教案的开展内容丰富、形式多样的，符合学生年龄特点并具有教育意义的活动。5 优 3 良 1 合格活动方案、照片、文章、作品。社会实践活动能根据学校计划组织好社会实践活动，指导认真、有效。5 优 3 良 1 合格活动过程和上交资料。两项加分和为参考评分表中的最后得分 3、各种教育力量协调检测指标评 分 标 准办 法家校联系5家访率达到90以上
18、 3 70以上 1 50以上家访记录本、家长调查表家校联2家校联运用效果明显，家长反映良好 1 合格家校联平台使用情况以及家长问卷调查联系社区3能根据学校计划组织好社会实践，指导认真、有效2 良 1 合格活动过程和上交资料三项加分和为参考评分表中的最后得分 4、班级教育效果检测指标评 分 标 准办 法转化偏差生2有帮助纪录、转化纪录、效果好 1 合格检查记录本，听取学科教师评议班级评比5各类活动评比中表现突出，多次得到主管部门表扬 3 良 1 合格成果展示家长、老师、学校评议3 家长、老师、学校对班级的评议好，被评为“优秀班集体”2 良 1 合格各部门、各任课教师对班级的评价三项加分和为参考评
19、分表中的最后得分 5、教学中的思想教育与效果检测指标评 分 标 准办 法课堂教学10面向全体学生，注意因材施教，寓徳于教。6 良 2 合格各任课教师的课堂教学评价表、教案（三）、科任教师教育工作1、教学中的思想教育与效果检测指标评 分 标 准办 法课堂教学10面向全体学生，注意因材施教，寓教育于思想中6 良 2 合格查看课堂教学评价表、教案。2、常规教育与管理检测指标评 分 标 准办 法课堂教学5根据学生作业书写习惯、上课纪律评定情况而定 3 良 1 合格查看作业、听随堂课参与教育活动和参与管理5经常参与班级活动，协助班主任管理班级工作3 良 1 合格学生调查问卷两项加分和为参考评分表中的最后
20、得分3、教育效果检测指标评分标准办法学生评价10热爱学生、尊重学生、受学生喜爱，能帮助学生解决他们所遇的学习、生活上的问题，善于疏导学生。6 良 2 合格学生及家长调查问卷4、班主任工作的经历能力与效果 检测指标评 分 标 准办 法工作态度10积级配合有关部门组织和开展有关活动，不推却，有责任感6 良 2 合格各部门评定以上各项目由政教处负责考核。五、教学工作（一）课堂教学（10分）检测指标评 分 标 准办 法课堂教学10教学创新意识强，效果明显。8课堂气氛活跃，师生配合默契，教学效果良好6课堂教学基本环节落实，无乱课现象每次听课记录的均值（二）备课、作业与考查（10分）内容评 分 标 准办
21、法教学计划1按质按量填写具体教案前的各项内容0有部分内容遗漏每次备课检查记录教案编写参照备课评价表折合 优3 良2 合格 1每次备课检查记录作业批改参照作业评价表折合 优3 良2 合格1 每次作业检查记录质量分析3质量分析具体到位，有针对性的改进措施2按时完成质量分析，内容完整 1质量分析不按时完成查看期中期末质量分析四项加分和为参考评分表中的最后得分（三）拓展、探究课与课后辅导 （10分）（有承担拓展、探究课的教师，考核第一条；其他教师考核第二条）检测指标评 分 标 准办 法拓展、探究课10参加区级各类展示评比活动，获得教研室好评，或指导学生参加区级竞赛，并能够获奖。8组织开展系列展示评比活
22、动，获得组室、主管部门好评6 有计划、小结及活动记录活动记录、教导处抽查课后辅导10优秀率高于区/联考的平均合格率8合格率高于区/联考的平均合格率6 有帮教计划、小结及具体记录期末或中期质量抽查记录（四）教学效果 （10分）检测指标评 分 标 准办 法期末考试或中期抽查成绩考试学科 10学科整体水平达到区三分之一以上（联考参照执行）8学科整体水平达到区平均以上（联考参照执行）6 能保持原有水平并达到区均或在原有水平上有大幅度的进步但未达区均 期中、期末质量监控考查学科10学科合格率达到100%；指导学生在市级以上竞赛中获奖。 8学科合格率达到95%，指导学生在区级竞赛获奖6学科合格率达到90%
23、，积极完成本职工作。座谈，问卷以上四项考核由教导处负责考核六、教育教学研究与教育科研工作（一）教育教学研究活动与工作检测指标评 分 标 准办 法教研活动2全勤 1偶尔请假 0无故缺席教研活动记录研讨课4积极承担各级研讨课，课堂效果较好3承担各级研讨课，课堂效果一般2参与集体备课研究意识4主动、积极评估各级研讨课 2偶尔发表意见三项加分和为参考评分表中的最后得分此项考核有教导处负责考核（二）教育专题、课题研究与成果检测指标评 分 标 准办 法承担课题5承担区级课题 3承担校级课题 2在尝试参与课题研究科研汇总记录研究成果5研究成果在区级以上层面获奖或发表4研究成果在校级获奖或发表3按时完成各项案
24、例、反思、总结、学习笔记1个别内容没有按时完成 0有严重不真实行为本项目由科研室负责考核；个人如有市级课题或经验总结在市级获奖或发表则直接评定为10分；两项加分和为参考评分表中的最后得分七、指导和培养教师工作（有带教任务的教师考核第一条，其余教师考核第二条）检测指标评 分 标 准办 法师徒带教10高质量完成带教工作，并指导青年教师在各级评比中获奖8按要求完成带教工作，工作记录完整6 有带教对象，基本完成带教工作带教记录互帮团结8 在组室中发扬模范作用，主动帮助他人 6 参与教学讨论，无不利于团结的言行 4偶尔参与教学讨论组长评价本项目由办公室、教导处共同负责考核。加分项目：利用自己的一技之长为
25、教工开设培训项目加1-2分；指导青年教师在各类教育教学竞赛中获奖，加1-3分；参与指导青年教师教学公开课加1-2分。八、工作负荷检测指标评 分 标 准办 法工作数量10除教学工作外还担任学校的其他兼职工作(各级组长、班主任)；9除教学工作外还担任学校的其他兼职工作(护导、代课)；7 达到学校规定的工作量标准。工作量记录出勤情况10全勤9一学期病、事假累计5天以内8一学期病、事假累计5天10天以内7一学期病、事假累计10天20天以内6一学期病、事假累计20天40天以内5一学期病、事假累计超过40天以上者一学期中出现一次旷工现象则最多考核为2分一学期累积迟到两次后每迟到两次扣1分一学期早退一次后每
26、出现一次扣1分考勤记录工作数量由人事室负责考核，教务处和总务处配合考核。出勤情况由办公室负责考核，各组室长配合考核。九、特色加分1、特色是指教师在长期创造性劳动中积累了丰富的、行之有效的教育或教学经验，形成自己的独特的、稳定的风格。如在教育理论和实践上有重要创新，效果明显，也可比照特色进行加分。2、 特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。3、 特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。职工任职情况考核标准（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）一、政治态度检测指标评 分 标 准依 据升旗仪式3准时参加 2 缺席2次以内（包括2次） 1缺
27、席2次以上工会记录政治学习3准时认真参加，记录完整 2基本准时参加或记录比较完整 0有无故缺席或记录不完整学习签到笔记检查集体活动4积极主动参加 2基本参加工会记录本项目由党支部负责考核。工会具体负责升旗仪式和集体活动（其他部门组织的相关集体活动情况需列入考核的报工会汇总）的考核；办公室具体负责政治学习的考核。三项加分和为参考评分表中的最后得分。准时指无迟到、早退、无故缺席；基本准时指无早退、无故缺席，迟到不超过2次。除特殊情况事先无法请假外，凡缺席者均视作无故缺席。二、师德修养检测指标评 分 标 准依 据履行职责4积极认真履行岗位职责，月考核无基本合格、不合格 2月考核一次基本合格，无不合格
28、 0月考核有不合格月考核记录团结协作3团结协作，自觉服从组织安排 2能配合完成有关工作各方反映为人师表3言行举止文明，穿着打扮得体，办公环境整洁 1各方面没有不良反映护导记录、文明组室检查记录关爱学生（）自觉教书育人，尊重学生，没有讽刺、挖苦或体罚与变相体罚学生的言行，不搞有偿家教，不向学生或家长索取礼物。来信来访座谈问卷记录办公室具体负责考核信息的汇总，并根据考核标准提出考核意见。党支部、校长室、工会负责对考核结果的审定。师德考核不打分，以“优、良、合格、不合格”为考核等第。三项加分9分以上则为优秀，8分以上为良，6、7分为合格，6分以下为不合格。凡家长反映教师师德问题，经查证属实则师德考核
29、下降一等。带“”考核指标为一票否决制，违反此项指标师德修养考核不合格。三、服务态度检测指标评 分 标 准依 据礼貌待人3对师生有礼貌，服务周到，谦虚、谨慎，有求必应2较有礼貌0礼貌不佳各方反映工作态度3工作主动、积极肯干，不推却，有责任感 2能配合完成有关工作0工作推诿各方反映主管部门记录及时到位4服务及时到位，不拖拉，发现问题及时解决 1各方面没有不良反映 0工作出现事故各方反映主管部门记录四、工作质量检测指标评 分 标 准依 据及时性3能按课表做好实验器具的准备；或按报修单、请购单及时开展工作2工作有拖拉现象 0工作拖拉，影响教学工作各方反映主管部门记录主动性3有计划并主动地做好自己的本职
30、工作，创造性做好常规工作2能配合完成有关工作 0工作不主动返工率4办事效率高，返工率低，配合默契 1办事效率一般，偶尔有返工现象 0办事效率低，返工率高五、工作负荷考核办法检测指标评 分 标 准办 法工作数量10高质量的完成本职和兼职工作9除基本工作外还担任学校的其他兼职工作7 达到学校规定的工作量标准工作量记录出勤情况10全勤9一学期病、事假累计5天以内8一学期病、事假累计5天10天以内7一学期病、事假累计10天20天以内6一学期病、事假累计20天40天以内5一学期病、事假累计超过40天以上者一学期中出现一次旷工现象则最多考核为2分一学期累计迟到、早退两次后每出现一次扣1分考勤记录工作数量由
31、人事室负责考核，总务处配合考核。六、特色加分1、特色是指职工在长期创造性劳动中积累了丰富的、行之有效的服务工作经验，形成自己的独特的、稳定的风格。如在服务工作理论和实践上有重要创新，效果明显，也可比照特色进行加分。2、特色加分要经校考评小组成员2/3以上提名或认同，方可实施特色加分。3、特色加分在学年度考评总分上加，加分的幅度为0.5到1.0。46干部行政绩效考核标准（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）一级指标二级指标三 级 指 标优 秀 标 准合 格 标 准策划能力0.3计划目标(0.4)工作总目标（0.2）总目标明确，具有号召性、感染力。有部门工作总目标。工作计划、行事历
32、（0.4）学期工作目标围绕总目标制定，教工对部门工作目标的知晓率高于85，行事历安排合理，并认真落实执行（客观原因除外）。有学期工作目标、计划，教工对部门工作目标的知晓率高于60，有围绕工作计划制定的行事历。工作总结（0.4）围绕计划、结合实际总结工作计划和总结的对应程度高。有对应工作计划的总结。具体安排(0.6)工作安排（0.3）条理清晰、安排得当，工作有条不紊进行。事先做好安排，有措施要求。月 报 表（0.4）按时、填写完整。行政工作落实。有月报表台帐记录（0.3）台帐记录完整有台帐记录执行能力价值认同(0.2)共同愿景（0.3）认同学校办学（价值）理念，努力形成共同的目标愿景，保持干部成
33、员之间的思想统一。不在规定场合以外随意发表与办学理念或行政等会议讨论不一致意见。岗位意识（0.4）热爱本岗位工作，责任意识强，对岗位角色的认知度高。 能按照岗位要求完成工作。执行意识（0.3）准确执行党支部、校长室工作要求，高质量、高效率地完成各项工作任务。非原则问题能执行党支部、校长室的工作布置。一级指标二级指标三 级 指 标优 秀 标 准合 格 标 准执行能力0.7沟通合作(0.2)工作协调性（0.3） 能积极协助各部门共同做好整体工作，得到各部门的充分肯定，同时能积极争取各部门的支持配合，使本部门工作得到的支持力强。无工作推诿现象。在相关部门要求下，能配合做好辅助工作，没有因主观原因而影
34、响整体工作。工作主动性（0.3）能想方设法搞好部门工作，经常主动听取其他部门或教工意见，提高部门工作质量。能得到其他部门合作搞好部门工作。对外宣传（0.4）校园新闻中每周至少一篇以上部门工作动态的报道。平均两周一次部门工作动态报道。组织领导(0.3)解决各种问题（0.4）熟悉本部门工作业务和工作情况，能组织领导本部门成员开展各种业务工作，独立解决本部门出现的工作问题。了解本部门工作情况，在党支部、校长室指导下基本能指导和解决本部门出现的工作问题。内部考核评价（0.4）形成部门工作的激励机制，考核程序规范，考核资料健全。有考核和资料。会议活动常规（0.2）模范执行会议、活动纪律，为教工表率。 组
35、织会议、活动无迟到现象。工作效能(0.3)工作时效性（0.1） 在规定时间，按规定要求高质量完成工作任务。基本在规定时间，规定要求下完成工作任务。工作实效性（0.3）计划目标的达成度高，无主管原因未达标项目。能完成日常工作任务，基本完成计划目标。上级督导评估（0.3）确保本部门工作的基础性指标评估不失分，在各级工作检查中获得好评。基础性指标评估以及其他各级检查评估中无主管原因失分或明显工作差错。群众认可度（0.3）称职和优秀90%以上称职和优秀70%以上岗位津贴实施办法（2008年6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）一、津贴项目本岗位津贴主要包括三部分组成：1、职务津贴：主要指组长以上行
36、政管理职务以及班主任职务津贴。2、课时（岗位）津贴：主要指教师承担教学工作、非教学人员承担管理、服务岗位的工作量津贴。3、补充津贴：除上述两项津贴之外的一些特殊津贴。二、职务津贴系数职 务津贴系数备 注校级副职1.41、完成规定课时（工作量）中层正职1.3中层副职1.2班主任1-1.21、设副班主任合计为1.2；2、一年级第一学期增加0.2；3、按教育局规定学生数，每增加学生5人，增加系数0.1。组 长0.2-0.81、总辅导员津贴参照组长津贴发放；2、组员人数以5人为基准，每增加5人，增加系数0.1学校中层以上干部视为区级骨干，职务津贴视为区级骨干津贴；组长以上干部视为校级骨干教师，组长津贴
37、即为校级骨干津贴。职务津贴的70%按标准直接发放，30%按当月考核情况下月发放。二、课时（岗位）津贴系数（一）课时系数：课时 科 标准 目系数 (/节/周)学 段语数英理 化政治、历史地理、科学信息、探究拓展、社会思品、写字自然、劳技音乐体育美术一、二年级15（1.35）16（1.15）17（1.10）三、四年级14（1.50）五七年级13（1.70）14（1.35）15（1.25）16（1.15）八年级12（1.80）九年级10（2.05）说 明1、午会、班队会作为班主任基本工作考虑，不计入课时；2、跨学科课时补贴：每跨一学科增加0.2所跨学科周课时数（以备详案为准，五年级以上语数英理化学科
38、简案减半执行，其他学科备简案不补贴）；3、同学科跨年级课时补贴：语数英理化学科增加1课时，会考学科增加0.5课时；4、小学语文两班或数学、英语三个班增加一课时；5、校级正职周课时2节，副职2至4节，中层干部教师标准课时的1/2为满课时计；6、体育活动课与补贴课时系数统一为1；7、所有补贴课时不超过2课时，超过的按2课时计算。初中语文、数学、英语一般两个教学班，理化一般3至4个教学班；小学一、二年级语文一般一个教学班；一、二年级数学、英语一般3个教学班，其他年级语文、数学、英语一般2个教学班。课时工作量系数课时系数课时量附加课时系数。（二）工作量系数1、岗位编制：行政岗位以规模25班为基础，参照
39、沪编【1993】115号沪教人【1993】38号文件（各级各类学校行政人员和职工配备标准）精神，结合学校发展的实际情况，确定职工岗位编制如下（共计20人）：主要岗位编制数主要岗位编制数主要岗位编制数文 秘0.5卫生保健1.25财 会3档 案0.6图书管理1.5事物员教导员1实验管理1.5保管员教务员2设备维护2外勤绿化1学籍管理网站管理保 卫0.5课务管理学校宣传1水电泥木修理2打字文印1食堂管理0.65驾驶员0.5主要岗位表示承担岗位的主要工作项目，其他未尽工作内容一般纳入相应岗位，不再细分。2、岗位系数：职员岗位（包括报帐员、财产管理员、理化生实验员、电教管理员、教务员、图书管理员等），按
40、1为单位计。工人岗位（包括水电工、文印工、绿化工、驾驶员等），按09计。工作量系数编制数岗位系数班级数增加系数每增加5个班级根据岗位性质相应增加扩班补贴0.1-0.2。学校重点发展项目或其他一时无法核定的工作量，可以根据实际发生情况，每学期或项目活动结束，由各主管负责同志提议，校长室审议实施一次性补贴。三、补充津贴1、政策性补贴：区骨干：中学 500元/月； 小学 400元/月；体育教师津贴：25元/月； 化学教师津贴：15元/月。2、教学工作补贴：九年级语数英第二学期：50元/月； 理化第二学期：40元/月；初中其他学科会考学期：30元/月； 小学三、五年级抽查学期：40元/月；临时代课津贴
41、：23元/节； 3、其他工作津贴：带教：50元/月； 护导津贴：20元/月； 课外活动津贴：10元/次； 晚托津贴：7-8元/节。4、特殊补贴老年教师津贴：男（女）教师55（50）岁补贴1课时，男（女）教师58（53）岁补贴2课时。四、执行办法1、职务津贴基本标准、课时津贴标准等均每年根据事业奖金下拨以及上级有关精神核定一次。系数1的职务津贴标准全年津贴标准总额10个月所有岗位职务系数总和；系数1的月（4.5节课）课时津贴标准全年津贴标准总额10个月17课时。2、工作量系数由人事室每年度根据工作岗位调动情况核定一次。3、本实施办法教代会通过后自2008年2月起执行。工作绩效奖励制度（2008年
42、6月10日第二届教代会第一次会议审议通过）一、学校对管理育人、教育教学育人和服务育人中取得成绩教职工实施奖励。二、奖励对象为本校在职、在编教工。聘用教师仅参加单项成绩的考核奖励。三、工作绩效奖励经费在上级教育行政部门下拨的事业奖金中列支，单项奖励结余一般平均计入教工学期考核奖励基数。四、凡是学期中有病（事）假等假期的考核奖励，按照教职工假期待遇的有关规定执行，对于生活产生困难的教工另行给予经济补贴。五、各单项成绩奖励标准中未列奖项，可以由校长（主管领导可向校长提出奖励建议）根据需要直接奖励，超过200元的，需经行政会议讨论通过。六、人事干部根据考核审批结果，对照学期（学年）考核奖励标准造册实施奖励。七、学校根据发展要求和奖励经费的增长情况适时对奖励制度进行修订。八、本制度通过之后，执行期从2008年2月起。附件：一、考核奖励办法二、单项奖励办法1、精神文明（师德）建设奖励2、教学（工作）质量奖励3、奖科研奖励4、竞赛指导（组织）奖励三、教职工假
