下咽癌患者护理查房课件.ppt

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1、,疾病查房 下咽癌的护理,概述,下咽癌：是来源于喉粘膜上皮组织的恶性肿瘤，是喉部最常见 的恶性肿瘤.其发病率呈逐年上升趋势,占全身恶性肿瘤的5.7%7.6%。多见于50岁以上的男性患者。男：女 一般为10：1左右。病理上以鳞癌多见。梨状窝癌最常见，约占60-70%；咽后壁区肿瘤占25-30%；环后区肿瘤少见，约占5%，尤以女性多见,下咽分三部份：梨状窝、咽后壁和环后区,下咽（喉咽）是口咽的延续部分，位于喉的后方及两侧，始于会厌尖，终于环状软骨下缘，并与颈段食管相连，相当于第三到第六颈椎水平。双侧梨状窝、咽后壁及环后区形成了下咽的三个解剖区，各区之间相互重叠。,下咽的解剖,舌根,会厌,梨状窝,咽

2、会厌皱襞,杓会厌皱襞,杓状软骨,喉镜下解剖,梨状窝新生物,杓状软骨,梨状窝,声带,室带,杓会厌 皱襞,咽后壁,吸烟,癌前病变,职业暴露,病毒感染,下咽癌的发病原因目前医学上是并不完全明确,可能与以下因素有关:,空气污染,饮酒,发病因素,病因,病因,抽烟和饮酒是重要的发病原因，咀槟榔也是重要因素之一80%以上的梨状窝癌和杓会咽皱襞肿瘤与嗜烟酒有关下咽癌上部份发病与抽烟和饮酒有关，而下部份与营养不良，如缺乏维生素C和铁有关。,病理类型,95% 以上为鳞癌，其他包括腺鳞癌，腺癌，淋巴瘤和肉瘤等多数肿瘤无明显角化或上皮发育不成熟，40%的下咽癌为分化好的肿瘤,临床特征,易粘膜下扩散和局部广泛浸润病变跳

3、跃式和多灶性生长病理证实40%临床估计肿瘤范围偏小。一半以上梨状窝癌初诊时为T3 和T4 期。80%以上为、期易颈淋巴结转移, 初诊时颈阳性为65-80%，双侧为10-15%，N0中隐性转移为30-40%最常见二腹肌下LM，其次为中颈LM。咽后淋巴结转移多见远处转移可达24%约15-20%伴第二原发灶。常见在上呼吸消化道（肺、口咽）,临床表现,（一）、咽部异物感 咽部异物感是下咽癌病人最常见的初发症状，病人常在进食后有食物残留感。（二）、吞咽痛、咽下困难 1肿瘤引起下咽部分梗阻。 2咽缩肌由于被肿瘤侵犯而可引起不规律的痉挛。 3颈段食管受侵。,（三）、声嘶 肿瘤侵犯喉部，累及声带，或侵犯声门旁

4、间隙、喉返神经时均可出现声嘶，常伴有不同程度的呼吸困难。（四）、同侧耳痛 因喉上神经的内侧支(喉和下咽的感觉支)与迷走神经的耳支汇 合而共同通过迷走神经传入中枢的缘故。,（五）、呛咳或咳嗽 食物或液体在咽下的过程中，由于肿瘤阻塞下咽或梨状窝，食物不能顺利下行而容易进入喉内区域，从而导致呛咳或咳嗽。（六）、颈部肿块 约1/3的病人因颈部肿块作为首发症状而就诊。肿块通常位于中颈或下颈部，多为单侧，少数为双侧。肿块质硬，无痛，且逐渐增大。,诊断,（一）、一般情况： 包括详细的病史询问、临床症状及认真查体（二）、下咽和喉的镜检： 包括间接喉镜、直达喉镜、纤维喉镜和食管镜等镜检（三）、辅助检查： 颈侧位

5、片 下咽、喉正位体层片 消化道造影 胸部正侧位片 腹部超声检查 颈部、纵隔CT或MR检查 血常规及生化检查 病理检查,扩散转移,1.直接扩散上下、前后、左右方向 2.淋巴转移 颈部淋巴结 3.血行转移 远处器官（肺、肝、骨、肾等）,分 期,原发灶（T）TX 不能确定原发肿瘤大小T0 无原发肿瘤Tis 原位癌T1 肿瘤局限于下咽一个分区内，最大径2厘米T2 肿瘤超越一个分区或侵犯相邻区域，或最大径2厘米但4厘米，无半吼固定T3 肿瘤最大径4厘米，有半吼固定T4a 肿瘤侵犯周围组织（甲状软骨、环状软骨、舌骨、甲状腺、食管或颈部软组织间隙）T4b 肿瘤侵犯周围组织（椎前筋膜、颈动脉鞘或纵隔组织）,区

6、域淋巴结（N）NX 不能确定有无区域淋巴结转移N0 无区域淋巴结转移N1 同侧单个淋巴结转移，最大径3厘米N2a 同侧单个淋巴结转移，最大径3厘米，6厘米N2b 同侧多个淋巴结转移，最大径6厘米N2c 对侧或双侧淋巴结转移，最大径6厘米N3 转移淋巴结最大径6厘米,远处转移（M）MX 不能确定有无远处转移M0 无远处转移M1 有远处转移本患者:T2(咽侧壁、咽后壁)N1(同侧淋巴结，3cm) M0,治疗方法,手术治疗,目前，手术治疗是下咽癌治疗的主要手段，其遵循原则是彻底切除肿瘤的前提下，尽可能保留和重建喉功能。 其手术的方式包括： 1.喉部分切除术 2.喉全切除术 3.喉全切除术后喉功能重建

7、如原发肿瘤较大并有颈部淋巴结转移时，应考虑手术联合放射治疗的综合治疗模式,治疗原则,梨状窝癌 T1和T2期，表浅或外生型病变，单纯放疗或手术 T3 和T4期，综合治疗，疗前或疗后放疗的效果一样 咽后壁癌 T1和T2期，单纯放疗 T3和T4期，放疗加手术综合治疗 环后癌 先放疗，根据肿瘤变化情况，决定加手术或单纯放疗 低分化癌可单纯放疗，或手术补救。颈淋巴结转移需要颈清扫,常规放射治疗,常规放疗经典照射野示意图,1、经舌骨咽部分切除术 咽后壁上方表浅肿瘤可经口切除。咽后壁下方肿瘤需经舌骨进路。（1）采用甲舌膜横切口，切开一侧会厌谷粘膜进入咽腔，广泛暴露咽后壁。,（2）切除咽后壁肿瘤，粘膜缺损可自

8、行愈合，也可用裂层皮片覆盖。（3）咽后壁大的缺损，需进行手术重建。对较瘦的患者用胸大肌肌皮瓣重建；对较胖的或女性患者用前臂桡侧游离筋膜皮瓣重建。,2、喉及咽部分切除术 梨状窝或咽壁原发肿瘤：梨状窝尖部、舌根未受累，声门上区可受累但未出现跨声门病变，同侧半喉活动良好。（1）采用甲舌膜横切口，暴露舌骨和甲状软骨上半。（2）切除部位：声门上患侧半喉、患侧半会厌、患侧杓会厌皱襞及患侧室带。,3、咽、喉切除术及胸大肌肌皮瓣修复术 侵及喉或舌根的晚期下咽癌需行全喉和咽部分的大范围切除。（1）切除部位：喉、相邻的咽部及清扫的颈部淋巴结。（2）掀起胸大肌肌皮瓣，向上翻转180使皮肤面向内，将肌皮瓣转移至颈部，

9、进行咽部修复。,4、咽、喉全切除术及游离空肠重建术 环形咽部、食管缺损适合用带血管蒂肠段一期重建。,5、咽、喉、食管切除术及胃上提重建术 当下咽癌特别是环后区癌环形侵及下咽并向下扩展侵及颈段食管时，需行下咽、喉全切除术，甚至行食管全切除术，可用胃上提重建咽和颈段食管的环形缺损。,（四）全喉切除术后喉功能重建： 气管（环） 咽吻合术,治疗预后,下咽癌总的治愈率为55%，其中局部控制为80%，区域控制为43%，远处转移为20%差的结果总的治愈率为34%，其中局部控制为69%，区域控制为30%，远处转移为12%,影响预后的因素,病变位置：生存率递减依次为披裂皱襞、梨状窝、咽壁、环后区。梨状窝上部病变

10、较尖部预后好。咽侧壁较咽后壁好分期：梨状窝癌侵犯一壁的5年无瘤生存为73%，两壁或三壁受侵为49%。咽壁肿瘤随体积增加预后下降。N1较N2-3的生存率高出12%-18%。咽后LM的5年远转和生存分别为47%和28%，咽后阴性为18%和57%。另外，淋巴结包膜受侵和颈部软组织受侵影响生存。,病理：分化程度不影响预后，但倾向角化的肿瘤易边缘浸润，常局部失败，而未角化（分化差）肿瘤远转机会更多。手术切缘：阳性预后差。放疗反应：放疗敏感的预后好，反之则差。放疗后残存灶作挽救性根治术的有效率为44%，而手术残存作根治性放疗的有效率为32%。,简要病史,0442 谢荣安 男 69岁 住院号：0057046

11、5因“左颈部肿块逐渐增大2月余”，于2013-11-11收住入院。患者2月余前触及左颈部肿块，当地医院治疗后无效，到我院喉镜检查，发现左侧梨状窝新生物，于活检：高分化鳞癌。为进一步治疗，入院待术入院诊断：1、左下咽癌2、淋巴结转移。,入院查体：既往体健，否认重大疾病、传染病、外伤、手术史，退休职工，吸烟饮酒，无其他特殊嗜好。喉镜：左侧梨状窝局部黏膜隆起。病理：左下咽高分化鳞癌。,入院时T36.2，P64次/分，R18次/分，BP139/73mmHg。左侧梨状窝发现肿物，边缘不清，表面糜烂，左侧梨状窝外侧后壁不规则隆起。心电图：窦性心律，频发房早。动态心电图：窦性心律频发房早，部分成对，短阵房性

12、心动过速。心超：轻度肺动脉高压。心内科会诊：琥珀酸美托洛尔缓释片23.75QM，曲美他嗪（万爽力）20mgTID。胸片：轻度肺气肿，右上胸膜局部增厚。上腹部B超：胆囊肿大，胆囊结石。颈部B超：两甲状腺结节，左颈部低回声（以肿大淋巴结考虑）。,12-08上午，在全麻下行下咽癌全喉切除+胸大肌皮瓣修复+颈部淋巴结清扫，于14:10术止返病房，颈部辅料加压包扎好，喉管固定，鼻饲管留置，左颈皮下、胸壁、左颈深部、左侧咽旁、右侧咽旁、下咽腔负压引流管固定，留置导尿。切口疼痛FPS评分4分，ADL评分3级。术后予一级护理、心电监护、暂禁食，抗炎、止血、护胃、营养等对症治疗，喉管内吸氧持续。生理盐水气道持续

13、湿化。病理：（全喉及下咽部切除标本、下咽部）溃疡型中分化鳞癌（大小1。8cm*1.6cm），侵及至黏膜下层，送检（前外侧切缘）及（后内侧切缘）阴性，（上、下、基底切缘）阴性，（左侧颈部淋巴结）1/21枚阳性。,12-09停吸氧及心电监护，继续氧饱和度检测，拔导尿管。12-10停氧饱和度检测，拔除左侧咽旁、右侧咽旁引流管、12-11拔除胸壁负压引流管。12-12拔除左颈深部负压引流管。12-14该二级护理，拔除左颈皮下、下咽腔负压引流管，并予间断拆线，ADL评分二级。12-17左颈皮下引流管口有脓性分泌物10ml挤出，不排除咽漏可能，予加压包扎。12-20引流管口未见明显分泌物，继续加压包扎。试

14、喝水。12-21基本全部拆线，试吃鱼汤。,术前主要护理问题,知识缺乏焦虑、恐惧,术前健康指导,护理要点,心理护理,1. 年龄群：喉癌病人以老年为多，他们比一般癌症患者承受着更大的压力，心理情感十分复杂和敏感。,2. 恐惧心理 a 术后效果 b 经济负担 c 孤独、遗弃 d 语言障碍,心理护理,癌症和失音的双重压力迫使喉癌患者均存在焦虑、恐惧，治疗和护理过程中要主动亲近患者，以娴熟的护理技能和富有知识的回答取得病人的信任。通过降低病人自身参照标准，训练其心理应对方式，改善其负性情绪，增强病人战胜疾病的信心。（细致的解释、鼓励的语言和精神安慰可增强患者的自信心和通气效果）,心理护理,多与患者家属沟

15、通，安排家属及关系密切者探视，以满足双方对安全、爱、归属等方面的需求，缓解患者的焦虑、恐惧心理。针对病人术后短期内出现的抑郁、自卑倾向，护士以高度的同情心和责任感多关心巡视病人，鼓励病人用表情、手势、笔、纸和图片等表达感受，耐心细致回答病人和家属的疑问，找出病人现存的思想问题，针对个性特征进行心理疏导。（教会病人用非语言方式表达其需求和进行交流）,术前护理,术前常规准备： 备皮完善相关检查术前禁食、禁水抗生素过敏试验鼻饲管、导尿管,术后主要护理问题,1、有窒息的危险2、管道脱落的危险3、排尿方式的改变4、疼痛5、营养失调6、语言沟通障碍7、自我形象紊乱8、潜在并发症 出血、咽漏、皮下气肿等,术

16、后护理要点,管道护理,病情观察,基础护理,语言护理,饮食护理,术后护理,1、基础护理（1）麻醉未清醒，给予垫高颈部，保持正中位。（2）给予持续低流量吸氧2L/min，（3）给予心电监护，严密监测生命体征。（4）给予床栏保护，防止坠床。（5）给予预防压疮护理，鼓励早期下床， 防止发生压疮。（6）保持室内安静、清洁，定时开窗通风， 控制人流量，保持室温在22左右， 湿度在50%-60%,2.病情观察,生命体征的观察：T、P、R、BP、spo2。观察痰液的色、质、量：保持呼吸道通畅，必要时给予吸痰。密切观察伤口敷料的渗出及周围皮肤有无红肿、皮下气肿、出血等情况，必要时给予切口周围分泌物做细菌培养。,

17、3.管道护理,3.尿管,2.负压引流管,1.胃管,4.留置针及止痛泵,1.注意观察胃管的刻度2.妥善固定好胃管3.保持胃管的通畅,1.负压引流袋有无漏气、涨袋2.保持引流管道的通畅3.观察引流液的色、量及性质,1.固定2.是否通畅3.穿刺部位有无红肿、压痛,1.尿管有无脱出、是否固定妥善2.观察尿道口有无尿液流出及尿道口卫生3.观察引流尿液的色、量、及性质,胃管的护理,1、手术当天24小时内胃肠减压，观察内容物的性质、量、颜色。2、鼻饲者饮食，一般根据病情需要逐次增加，其量的摄入，以维持充足的水分。并防止胃管堵塞或脱出。3、注意事项：（1）每次鼻饲前要判断胃管是否在胃内。（2）每次鼻饲量要不超

18、过200ml、鼻饲间隔时间为2小时。鼻饲液温度为3840之间.4、每日更换鼻贴，妥善固定，记录胃管安置长度，班班检查、交接。,气管套管的护理,（1）严格无菌操作，每天消毒、跟换喉套管，定时更换敷料。（2）适当吸痰，随时吸出气管内分泌物及痰液，避免痰液结痂。（3）鼓励病人咳嗽，如分泌物干燥时，可给予气道湿化、雾化吸入、定时翻身拍背，促进痰液咳出。必要时吸痰。（4）在套管口覆盖两层盐水纱布，以湿化空气、防止异物坠入气道。（5）防止脱管，套管系带应打死结，保持其松紧度适宜。,（6）保持气管套管口，纱布清洁、干燥，如被分泌物浸湿或受污染后要及时更换。（7）告知患者及家属保持气管套管通畅的重要性，注意事

19、项。（8）术后要密切观察呼吸，如有呼吸困难、呼吸次数增多、喘鸣音等，应立即检查套管及呼吸道内有无阻塞及压迫。同时，病情需要应及时吸痰。,湿化气道,0.9%的氯化钠溶液0.9%的氯化钠溶液+糜蛋白酶4000u雾化吸入温湿交换过滤器HEM(人工鼻),气管切开术后合并症的观察护理（1）感染的观察护理（2）皮下气肿的观察护理（3）出血的观察护理（4）气管食管瘘的观察护理,气管套管的固定,气管套管的清洗和消毒,1.取下内套管、双氧水浸泡,2.流动水冲洗套管并用刷子清洗套管内的痰痂,3.对光检查套管是否清洗干净？,4. 高压消毒灭菌（放入戊二醛溶液中浸泡20min）,5.放入生理盐水中冲洗无味时方可安装套

20、管。,集痰器的制作痰液四溅，污染病服和皮肤频繁清理痰液，易出现局部皮肤受损患者自我形象紊乱他人不愿近距离与其接触,4.语言指导,评估患者文化水平使用小黑板、纸笔等电子喉（助讲器）将电子喉放置颈部，利用音频振荡器发音，当作说话动作时可发出语音。,5.饮食护理,术后12天左右可开始试吃，对付呛咳最好的办法就是练习吞咽。刚开始最好选择干的食物，如面包、馒头等。这样的食物经过咀嚼能形成实米团，比较“整”，不容易进入气管，可以减少呛咳的发生。如能顺利咽下面包，就可以练习吃半干的食物，如米饭、面片等，最后再喝粥、汤、水等。,出院指导,套管清洗、消毒的方法。告知患者脱管的危险性，气道湿化的方法。,不去人群密

21、集、粉尘较重、空气污染明显的地方,饮食宜清淡、易消化、营养丰富的软食为主，避免吃辛辣刺激的过硬的食物。,喉套管的护理,发音重建,复查,告知患者发音重建的方法,手术后1年内复查时间为出院后第1个月、3个月、6个月、12个月。一年以后为每半年复查一次，至少复查5年。,活动,饮食,咽瘘.ppt危重病人鼻饲及注意事项.ppt,谢 谢 大 家 聆 听！,护理教学查房,一、护理教学查房的概念,是以临床护理教学为目的、以病例为引导（case based study CBS)、 、以问题为基础(problem based learning PBL)、以护理程序为框架,PBL与病程相结合的护理查房。旨在培养学生

22、理论与实践相结合的能力，并提高其综合能力。,解决临床实际工作的疑难问题，评价护理计划、护理措施的落实与效果，确保护理工作质量,提高教学质量及护理实习生及带教老师的综合素质。,教学查房的方法,预告式方法,随机式方法,事先告知查房的内容，积极准备（看病例、查体、查阅资料、提问题）是临床最常采用的教学查房方法。,临时的、随机的晨交班后的床旁查房急重症病人查房,三、护理教学查房的类型,按教学查房的护理能级分类：,根据教学查房的内容分类：,1,2,3,4,按教学查房的指导思想分类：,传统的护理查房,整体护理查房,以护理程序 为框架查房,以问题为基线展开讨论，带教老师对讨论的问题进行点评与小结.,从评估、

23、诊断计划、实施、评价五个步骤进行讨论与评价,病人得到了什么样的护理? 护士为病人解决什么问题?病人是否达到健康目标?,+ 两种方式的结合,以问题为 基础查房,从疾病的病因病理、临床表现、治疗护理等作为讨论的重点。,缺点：A重知识的传授而轻能力的培养B只见疾病不见人C与业务学习相混该种查房模式现已少用,以问题为基础（PBL）,三、教学查房的指导思想,以护理程序为框架,整体护理查房,护理程序为框架,病人,以问题为基础（PBL）,以问题为基础,学生为中心,教师为导向,整体护理查房,护理教学查房病例的选择,四、护理教学查房制度,查房次数：1次/月，1小时左右,1,查房对象：现住院病人,2,查房者要求：

24、被查者：实习同学、护士 查房者：带教老师或护士长,3,教学查房要求：（1）学生（主查护士）按护理程序汇报病史（2）老师对查房内容进行补充、提问、讨论（3）老师总结和点评，对学生不足提出改进措施（4）老师评价,4,五、护理教学查房的程序,1、查房前准备,2、床旁查房,3、评价、总结,查房,1、查房前的准备,老师的准备,(1),(2),病人的准备,(3),查房人的站位,4,(4),(5),学生的准备,物品的准备,四、教学查房的实施 （以带教老师教学查房为例）,（一）、查房准备与要求：1、查房前准备：提前2-3天确定病人、明确查房目标（根据教学大纲要求，并告知相关人员）、查阅相关资料2、物品准备：车

25、或治疗盘、病历、听诊器、血压计、消毒洗手液、手电筒、专科物品等3、查房人员：要求参加的人员,教学查房程序查房准备与要求4、查房人员的站位：（可根据实际情况进行调整）,病人右侧,病人左侧,床尾,主查护生(士) 责任护生或辅查护 其他护生、及指导老师 生、护士长 护士（带教老师） （护理部人员） 护师、护士,教学查房的程序（查房准备与要求）,5、查房时限：一般为1小时左右6、查房内容：要求以病人为中心，以护理程序为框架，以解决护理问题为目的，突出对重点内容的讨论，并制定解决方案，达到护理教学目标7、注重启发式教学方法，激发护生学习积极性,2、床旁查房,老师说明目的,（1）,（2）,主查人护理评估,

26、（3）,（4）,主查人评价,责任护生病情汇报,病人基本情况,病人的护理问题、采取的治疗护理措施及效果,目前存在的问题与依据,教学查房的程序（二）、查房实施程序：1、病例汇报：在办公区完成，先由实习生汇报，然后由指导老师补充，并说明本次查房的目标。,教学查房的程序（查房实施程序）,2、床边查房：入病房：（1）、主查护生和指导老师在前，及其他人员随后，按要求站位（2）、注意礼貌、介绍人员及目的、取得病人及家属配合，注意病房其他病人的反应,教学查房的程序（查房实施程序）,护理评估：1、护理体检：生命体征、皮肤、管道、肢体功能、专科情况等（结合目标，有重点）2、带教老师指导：指导老师应结合本次查房目标

27、及病人实际情况，进行现场指导、操作示教等,教学查房的程序（查房实施程序）,3、评估治疗护理措施效果：检查护理计划、治疗与护理措施落实与效果4、与病人及家属沟通：病人对护理工作的满意度、实施健康教育、解答病人提出的疑问等5、离开病房：病人用物归位，整理床单位向病人致谢,3、评价、指导、总结,根据护理程序进行评价,（1）,总结本次查房效果及存在的问题,（2）,指导重点、难点并提问讨论,（3）,介绍该疾病护理新进展,（4）,教学查房的程序（查房实施程序）,讨论（在办公室进行）1、主查护生：根据评估资料对护理问题、措施、效果等发表意见或提出疑问。2、其他人员：补充或提问3、指导老师：小结、答疑、评价、

28、布置任务等（注意：结合本次查房目标及病人实问题）。,五、教学查房中应掌握的七项内容：,（一）、教学准备：1、熟悉病情2、按教学大纲要求计划教学内容3、参考相关专业资料4、时间安排（一般至少提前两至三天）,（二）. 确定教学目标1、本次查房要传授给学生什么？2、要求学生掌握哪些知识与技能（基础/专科知识与技能）？3、解决什么问题？（结合病人当前的情况，选择最需要解决的护理问题为目标，不要面面俱到，不要变成讲小课。）,（三）、床旁查房,1、注意礼貌、保护性医疗、病房其他病人的感受等。2、要求学生结合病人具体情况作重点体格检查。生命体征测量、专科体查等，带教老师予以现场指导或纠正3、将体查的发现与护

29、理问题、观察病情和评估疗效等结合起来，教师起指导作用。,1、注意是分析病人，不是分析疾病2、密切结合病人，深入讨论护理问题3、示范科学的临床思维方式与过程，解决实际问题4、通过有序的分析，使学生学习如何发现问题，提出问题和解决问题的方法。,（四）. 临床分析,1、调动学生的主动参与，活跃教学气氛，增强教学效果。2、对一些重点和难点，采用提出问题的形式引导学生思考，使学生有更鲜明和深刻的印象。3、提问与答疑是常用的形式，但教师在讨论问题时的条理性、逻辑性和对重点问题的准确把握，本身就是很好的启发。,（五）. 启发教学,应留几分钟时间进行此项工作呼应教学目标，概括本次查房要求学生掌握的内容。点评学生在查房中的表现，提出改进的意见。根据需要，提出问题和布置下一次查房内容，要求学生作好准备。,（六）. 归纳总结,老师通过自身的仪表，语言和与病人沟通的艺术，渗透对学生的医学伦理、人道主义和“以人为本”的人文教育，塑造学生的健康人格和崇高医德。,（七）. 为人师表,对带教老师的要求,组织能力,教学能力,创新思维,综合素质,谢谢！,