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1、第一编四川珙县巡场中学概况第一章四川珙县巡场中学简介巡场中学校位于珙县政治、经济、文化的中心巡场镇，交通便利，历史悠久。创建于1958年，原名为珙县第一初级中学校，简称珙一中；1982年，被四川省人民政府正式批准为高完中，正式更名为珙县巡场中学校。占地面积15750平方米，校舍面积11838平方米。目前学校有在编教职工112人，专人教师105人，其中40岁以下的中青年教师占了53%，专业技术职称中级以上职称64人(中级44人，高级20人)占57.14%；全校有34个教学班，在校学生近2000人。巡场中学近几年来一步一个台阶，让组织、社会、家长、学生都感到满意。2005年中考，巡中升入国重、省重
2、高中205人，居全县第一名；2006年中考，全县前10名中，巡中占4名，升入国重、省重高中共227人，居全县第1名；2007年中考，全县文考(不含体考和操作考试)600分以上共6人，巡中占3人。巡中考生严旎萍，总分677分(文考总分633并列全市第一名)全市第2名，全县第1名；徐晓棠总分670分全县第2名；郭川总分656分，全县第4名。巡中2007级考上国重、省重线共194人，全县排名第一名；2008年中考，全县升学总分前六名中我校占四名(周锦琳、李梦妮、郑欣杰、罗家梨)，其中周锦琳同学以702分的高分居全县第一名，升入国重、省重高中共262(文考237人，体考25人)居全县第一名。学校现有班
3、子成员9人，其中副校长兼党支部副书记1人，副校长2人，正校级教研员1人，办公室主任1人，教导主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，体卫主任1人。班子成员平均年龄39岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。长期以来，学校把以科技艺术教育见长，教育教学质量在全县力争第一，形成校风正，教风严，学风活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标，形成了“文明、和谐、务实、创新”的校风，“踏踏实实教学，认认真真育人”的教风，“善思、乐学、力行”的学风。学校先后获得“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、宜宾市“卫生先进单位”、宜宾市“绿色学校”、宜宾市“校风示范学校”、宜宾市“青
4、少年科技示范校”、宜宾市“依法治理先进单位”等荣誉称号。近四年来，巡中学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等，共有25人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，50多人次获市级奖励，100多人次获县级奖励。学生参加2005年“迎奥运”征文比赛，有1人获国家级一等奖，6人获国家级二等奖，2人获国家级三等奖。近四年来，我校教师有140多篇论文、文章在国家级、省级、市级、县级刊物发表或获得相应级别的奖励，其中，国家级、省级共23篇，县级126篇获。我校有8名教师先后参加市、县说课、讲课比赛，分获市、县一、二等奖。我校现有15名骨干教师，其中，省级1人，市
5、级、县级14人，还有省级骨干培养人2人、市级骨干培养人6人。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方法引导人，用丰富的情感激励人。通过目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动的运作方式，不断提高、丰富和发展教师，造就着一支具有现代化信息素养的教师队伍。学校于2005年拆除了原有的D级危房，在原址上重新修建了一栋建筑面积为2650平方米的教学综合楼，配备各种专用教室，如多媒体教室、计算机房、教师电子备课室、电子阅览室、IT信息科技专用室、语音室、美术室、图书馆等，在综合楼修建之后，学校将对实验大楼进行大修和重新装备；2008年11月上旬已动工修建学生食堂和男生宿舍。这为学校现代化的
6、教育教学工作，为学校教育改革与发展提供了保证。学校整洁、美观、雅致，注重校园文化环境建设，形成了良好的育人环境，即：静态环境的净化和美化，文化环境的教化和特色化，动态环境的规范化和制度化。学校把科技艺术教育作为实施素质教育的载体，有效推动学校的各项工作，使学校办学水平逐年提高。学校计划用3至5年时间，把巡中建成珙县初中规模最大(30至36个班)的宜宾市初中示范学校。第二章四川珙县巡场中学未来三年发展规划(2008年2010年)随着教育改革的不断深入，学校教育正在面临一场新的调整和变革，为了在日趋激烈的竞争环境中求得更好的发展，立足于创建学校特色，促进学校的可持续开展，学校特制定三年发展规划，作
7、为学校未来三年发展的办学指针。一、现状分析四川珙县巡场中学校创建于1958年，原名为珙县第一初级中学校，简称珙一中；1982年，被四川省人民政府正式批准为高完中，正式更名为四川珙县巡场中学校。现位于珙县政治、经济、文化的中心巡场镇，交通便利，历史悠久。占地面积15750平方米，校舍面积11838平方米，目前有34个教学班，在校学生1977名，在编在岗教职工112人，其中40岁以下的中青年教师占了53%，中级以上职称64人，占57.1%。学校现有班子成员9人，其中副校长兼党支部副书记1人，副校长2人，正校级教研员1人，教导主任1人，政教主任1人，后勤主任1人，办公室主任1人，体卫主任1人。班子成
8、员平均年龄39岁，老中青结合，具有事业心、责任心和大局意识。长期以来，学校把以科技艺术教育见长，教育教学质量在全县力争第一，形成校风正，教风严，学风活，社会声誉良好，受家长欢迎的学校作为发展目标。在“文明、和谐、务实、创新”的校风；“踏踏实实教学，认认真真育人”的教风；“善思、乐学、力行”的学风指引下来科学规范办学，力求把学生培养成为关爱他人，文明守纪、诚实守信，乐学善思、身心健康的合格生，努力使学生在科技、艺术等领域学有一技之长，为学生的个性特长可技续发展打下基础。学校被先后授予“全国未成年人思想道德建设先进单位”、宜宾市“文明单位”、“卫生先进单位”、“绿色学校”、“校风示范学校”、“青少
9、年科技示范校”、“依法治理先进单位”等光荣称号。近四年来，我校学生参加全国初中数学竞赛、全国初中应用物理竞赛、全国初中化学能力竞赛、全国英语能力竞赛等，共有25人次获国家级奖励，16人次获省级奖励，50多人次获市级奖励，100多人次获县级奖励。我校学生参加2005年“迎奥运”征文比赛，有1人获国家级一等奖，6人获国家级二等奖，2人获国家级三等奖。三年中，我校教师有20多篇文章、论文在国家级、省级刊物发表或获得相应级别的奖励，有120多篇在市、县刊物发表或获得相应级别的奖励。我校有10名教师先后参加市、县说课、讲课比赛，分获市、县一、二等奖。学校现有15名骨干教师(省级1名，市县级14名)，还有
10、省级骨干后备人选2人，市级骨干后备人选6人。在成绩和荣誉面前学校始终不敢懈怠，不固步自封，继续开拓创新，始终以学生发展为本，积极推进素质教育。在全面实施素质教育的今天，学校色教学工作为中心，以信息技术化带动教育现代化，积极进行网络环境下教与学的探究。学校坚持以教师的发展为本，用健全的制度规范人，用创新的方法引导人，用丰富的情感激励人。通过目标启动、骨干带动、科研推动、利益驱动的运作方式，不断提高、丰富和发展教师，造就着一支具有现代化信息素养的教师队伍。学校于2005年拆除了原有的D级危房，准备在原址上重新修建一栋建筑面积为2650平方米的教学综合楼(已经完成一切准备工作，正在进行招投标)，将配
11、备各种专用教室，如多媒体教室、计算机房、教师电子备课室、电子阅览室、IT信息科技专用室、语音室、美术室、图书馆等，为学校现代化的教育教学工作，为学校教育改革与发展提供了保证。在综合楼修建的同时，学校还将对实验大楼进行大修和重新装备，届时的学校，整洁、美观、雅致，学校注重校园文化环境建设，形成良好的育人气候，即：静态环境的净化和美化，文化环境的教化和特色化，动态环境的规范化和制度化。学校将把科技艺术教育作为实施素质教育的载体，有效推动学校的各项工作，提升学校的知名度，使学校办学水平逐年提高。在对学校工作进行认真的自评与反思后，我们也清醒的认识到学校发展存在的不足：课堂教学虽然已有所变革，师生教与
12、学的行为出现了可喜的变化，但是教师的专业化发展水平整体发展不均衡，教师的职业素质尚待进一步提高；还需深度推进，积蓄发展后劲。学生的学习态度、兴趣、方式虽有所转变，但学习能力还普遍较弱，还需要加大培养力度。促进学生素质的全面发展，还须群策群力。各项改革举措还不系统，评价机制跟不上，过程管理须强化。创建特色学校，方向还不够明确，尚需进行深入、持久地研究、探索、实践。二、目标综述(一)目标定位1、指导思想以“十六大”提出的“发展要有新思路、改革要有新突破、开放改革为核心，以师生发展为本，为学生成长服务；依法治教，特色兴校，积极建设进取、和谐、特色的学校文化。按校有特色、师有特点、生有特长的思路，创规
13、划+特色的学校，建敬业+专业的师的老师体验成长的幸福，让我们的课堂充满创造的快乐，让我们的学校焕发蓬勃的生机。2、办学理念“以人为本，与时俱进”以人为本：学校的各项工作都要以突出人的主体地位，尊重人的价值和个性，促进人的发展，提升人的素质，增强人的责任，完善人的生活为终极目标。与时俱进：强调无论是学生的发展，教师的发展，还是学校的发展，都需要有先进理论的支撑，着眼于把握现代的规律性，紧扣时代的脉搏，紧跟实践的步伐，不断更新自我，不断随着实践的发展而有所发现，有所创新，永葆不竭的创造活力和蓬勃生机。3、办学目标一切为了人的发展，经过三年的努力，建成校园环境优美、文化气息浓郁、教学设施完备、教师素
14、质良好、教学质量上乘、管理机制科学，成为县里初中规模最大(每个年级1012个班，共3036个班)、全市小有名气的特色学校。4、育人目标全面发展打基础，培养特长育人才。全面发展：使我们的学生能关爱他人，诚实守信，文明守纪，乐学善思，身心健康。培养特长：使我们的学生在科技、艺术、体育等方面学有所长，有兴趣爱好，为个性特长可持续发展打下基础。(二)目标分解1、建立民主、科学、简洁、高效的管理机制依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统，执行运转系统，参谋咨询系统，监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的
15、整体。2、构建全方位、立体的德育工作体系树立与时俱进的德育工作意识，充实德育内容，拓宽德育工作的途径，形成多元有效的德育网络。凸现校园文化建设的德育功能。3、实现教学质量的不断提升以网络信息技术为载体，加强校本教研的研究与实践，以逐渐形成具有本校特急的网络校本教研及教学管理的特色，有效协调和指导教学工作。进一步完善校本课程的建设。4、凸现教学科研工作的实效性以课研究为途径，进一步完善学校科研管理、评价、激励工作的机制。以点带面，在行动研究中引领教师成长，提升科研工作的高效益。5、创建学习型组织，实现老师个人和学校可技续发展以学习型组织理论为指导，以校本研训为有力形式，浓厚学习气氛，丰厚教师的学
16、养，建立一支师德师风良好，富有朝气、活力、和谐团结的教职工队伍。6、彰显学校特色打造数字校园，营造现代化教学氛围，实现教师和学生学习方式的变革，提高教师运用现代教育技术手段的能力和水平。提高学校教育信息化的内涵。营造学校科技、艺术教育的良好氛围。7、建设和谐大气、雅致整洁的校容校貌营造浓郁的校园文化氛围，增强人文底蕴。形成校园环境与学校目标相一致的文化格局。三、工作重点1、实行以人为本，科学、高效的学校管理(1)、加强制度建设，规范职业行为以有序、激活、创新为治校方略。进一步理顺学校内部管理体系，形成“管理是支持，教育即服务”的管理思想。促使各种规范不断内化为师生的自觉行为。对现有制度进行全面
17、的梳理，根据新的时代要求，依据适用、高效、删繁就简的原则，构建学校管理制度，增强制度的导向、激励作用。促进学校的发展，获得教师的认同。建立学生家长满意度测评机制，校务公开制，通过对外设立校长接待日，对内设置校长信箱等多种形式，使全体教职员工和热心的学生家长以主翁的责任感参与学校管理，形成教职工参与管理，参与决策，实施监督的民主化管理体系。(2)、改革内部机制，激活创造潜力积极稳妥推进学校人事制度改革，形成“职、责、权、利”相统一的并能有效调动教师工作积极性的内部管理长效机制，明确工作价值，利益导向机制，基本实现“凡事有准则，凡事有负责，凡事有程序，凡事有监督”。如：调整重建各种奖惩机制，制订“
18、学校若干问题的规定”等。(3)、提高干部履责能力，加强干部梯队建设对学校的领导与管理，首先是思想上的领导与管理。因此，学校领导与各级负责人必须认清形势，加强学习，解放思想，与时俱进。提倡新的工作精神和团队精神。全体干部要围绕学校中心工作，各履其职、各尽其能，学校推行分层责任管理，在学习实践中逐步树立科学、民主、开放的富有个性的管理思想，提高改革创新、依法治校、民主管理等意识和行为能力，确保学校各项工作的高效运作。成为学校积极进取和谐发展精神的先行实践者。逐步建立起“能上能下，能进能出”的干部动态管理机制，为后备干部的选拔和成长创造良好的环境。(4)、发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运作充
19、实校园信息化硬件，全面构建信息化管理平台，达到现代教育对学校管理网络信息化的要求。2、坚持教育科研，为实施素质教育进行理论探索与实践研究(1)、完善机制，提供保障。客观分析我校教育科研现状，把认识统一到“教改科研是提高教师素质、实施素质教育的必由之路”上，把工作重点放在加强管理、加强活动的指导。(2)、依靠专家，培养队伍以具备教学科研课题的教师为主力，加强学校教学科研队伍建设，在学校逐渐形成浓烈的学习、反思之风和学术研究之风。(3)、立足实际，追求效益。理顺现有各类课题的纵横的联系，形成以“可持续发展教育”为总揽，各类课题兼容并蓄，开放而有序地课题框架结构，形成各种课题研究相互渗透，相互促进的
20、格局。利用学校网络优势，加强教学科研信息化管理，建立电子文档，便于材料的积累和管理人员的全程监控。注重校本课程资源的开发，编写完成具有本校特色的校本课程教材，不断深化和及时推广阶段性研究成果。如：论文专辑、个案研究专辑、教案专辑等。3、厚实德育工作底蕴，提高德育工作的实效性(1)、建全校德育工作的运行机制、管理网络及各项制度。完善德育管理体系，做到职责分明、分工合理、统一协调、管理科学，使全体学生明确德育规范内容，并自觉遵守。(2)、发挥课堂教学的学校德育工作中的主渠道作用德育工作贯穿于学校教育的全过程。把新课程中的社会实践、社区服务、探究性学习和德育课程结合起来，构建有学科教师参与，有教育者
21、和受教育者参与的德育学习过程。(3)、开展多种形式的主题教育活动以抓制度建设、队伍建设和校园文化建设为突破口，探索行为规范教育的内容、途径和方法。树立“时时育人、处处育人、事事育人”的观念，精心设计德育特争活动，初步形成德育活动主题化、系列化。切实提高德育实效。(4)、开展课题研究，开发校本课程将德育工作与实践相结合，积极开发具有本校特点的德育校本课程，开展有针对性的德育课题，注重德育的实践性、生成性；加强德育综合实践课，让学生在实践、体验中成长。(5)、加强心理健康教育开设心理健康课，增强学生认识自我、调控自我、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。注重个别化教育，加强个案
22、研究，具体做好青春期健康教育、学生心理辅导、行为偏差生帮教及贫困生和“留守学生”跟踪等工作。让全体学生身心健康，快乐成长。(6)、建设有特色的班级文化提倡特色化班级环境布置，各班根据各自的宗旨，布置适宜的班级环境，营造良好的班级文化氛围，形成正确的舆论导向，创设和谐的学生关系，形成良好班风。使学校优秀班集体面不断扩大。(7)、构建多元有效的德育网络积极开展德育资源，努力创设学校、家庭、社区合作育有氛围，构建全员、全方位育人的格局。4、坚持“以学生发展为本”的教学改革(1)、建章立制 狠抓落实在教学运行和质量监控等方面逐渐建立规范的管理文化、条例和制度。同时，在执行过程中，根据实际情况，不断对规
23、章制度、计划、方案进行修改，使教学制度不断完善。为教学管理提供保障。(2)、加强教学监控与教学流程的动态管理加强教学质量的全种监控，完善质量三级监控机制(自我监控、年级监控、学校监控)。要求教师，及时调整教学思路，改善教学行为。体现素质教育的要求，渗透新课标的精神。(3)、构建民主、平等、合作的新型师生关系构建新型的师生关系，创设新型课堂氛围。积极构建“自主、合作、探究”的学习方式，形成“平等、和谐、发展”的师生关系，营造“民主、对话、活跃”课堂氛围，便课堂真正成为学生发展的主渠道。(4)、积极开展基于网络、信息技术环境下校本教研的行动研究主要是基于网络、信息技术环境下校本教研的管理模式、运行
24、机制和开放、动态、交互的教育资源的开发。5、完善师资培训的有效机制，建设和谐团结的教师群体(1)、加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。学校将通过在职培训、专家讲座、对外交流等方式，促使教师树立正确的教育观、质量观和人才观，为人师表、教书育人，善于团结合作，谦虚谨慎、严谨治学，恪守教师职业道德规范。为创办现代学校与教育打好思想基础。(2)、加强学校带头人和骨干教师队伍培养。每一学科方向确定一到两名学科带头人，学科带头人是该学术方向的责任人，实行学科带头人津贴制度和动态管理制度。形成“比奉献、比方法、比成绩、比效益”的良性竞争氛围。不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自
25、身实际与学校发展目标制订自我发展的三年规划。(3)、实施全员培训，切实抓好继续教育倡导“读名著，做名师”，支持、鼓励教师博览群书，吸取新知识，涉及新领域，增强文化底蕴，提高人文素养。大力提高教师使用现代教育技术的能力，开展教学研究和学术交流活动，不断提高教师的教学水平和专业技术水平。(4)、严格教师考核、聘任和管理进一步完善学校教师队伍的管理制度，强化对教师工作业绩和职业道德的考核，增强学校的向心力和凝聚力。进一步加大分配、评优、晋级、晋职制度的改革力度，建立健全激励机制。建立重实绩、重质量、向高层次、教学一线、重点岗位倾斜的制度。大力表彰优秀、先进和有突出贡献者。积极为教师创设多形式的展示平
26、台，营造积极进取精神氛围。6、突出办学特色，营造高雅的校园文化氛围(1)、培育平等和谐的校园人际关系。干群间协调一致，政通人和。教师间和谐团结，共同提高。师生间平等民主，教学相长。部门间积极协和，同构共进。(2)、领导与管理文化。重视“学校管理方式”的确立和学习型组织的建设，树立“管理即服务”的观念。(3)、教师与教学文化。倡导讲大气、讲品位、讲合作；弘扬人文精神，合作精神，敬业精神，创新精神，教师尊重理解学生，既注重科学教育，更注重人文教育。(4)、学生与班级的文化。以“文化”为切入口，以德育为核心，通过环境信息、课程、时空，以活动为载体建设高品位的班级文化。(5)、校园与环境文化。以“文化
27、品位，现代信息，人文精神”为理念，着眼于环境文化氛围对学生的熏陶和感染，将现代文明气息与传统文化底蕴有机渗透，让学生时时处下都感受着学校文化。继续加大投入，做好校园文化建设的整体规划，让校园的每一个角落都体现育人的功能。(6)、组织丰富多彩的校园文化生活。积极开展第二课堂活动，丰富学生的课余生活，培养健康的爱好，掌握体育、艺术、科技创新的技能，发挥他们的特长，认真组织好校运会、艺术节的活动，让全体学生参加，以丰富学校 的文体活动，形成一种校园高雅的文化。7、打造数字校园，实现教育信息化(1)、加强硬件配置，塑造校园信息化环境积极开展基于网络的校园文化建设。建立教研组、班级、探究性课程主页，教师
28、、学生个人主页及各种专题论坛，使网络成为校园文化和道德教育的新阵地。逐渐为教师使网络提供便利条件，教室配备现代教育技术设备，整合提升学校网络系统，完善校园网，整合多功能室、办公室、多媒体教学、电子邮件管理等多项应用系统，提升学校信息管理水平。(2)、加强师生信息素养的提升，为信息化资源的有效运用奠定基础建立教师现代教育技术使用的培训模式和教师在现代教育技术下的发展模式，形成一套较完整的利用现代教育技术进行教育教学改革的策略。把现代信息技术运用作为教学基本功训练的重要内容，并纳入教师考核。成立课外计算机兴趣小组，以多种方式提高学生的信息素养。(3)、充分利用校园信息化优势，实现教育教学资源的高度
29、共享开展网上备课、网上教学、网上辅导，利用校园网与学生、家长交流、答疑。营造学校互动的网络平台。(4)、发挥校园信息化功能，促进学校管理的高效运转实现学校信息化管理，逐步扩大学校管理的无笔化、电子化、智能化的范围。构建校园网中的教育教学管理平台，促进教育教学管理的科学化、规范化、过程化，提高管理的质量。四、保障措施规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度，稳定的程度，改革的力度，要走好“三步”；制订方案，宣传发动，稳步实施。1、学校领导将首先组织学校中层干部、年级主任、教研组长进行学习，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓，并制定详细的实施方案；其次，
30、在全校教师中间进行充分的动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略意义，创造规划实施的良好舆论氛围。2、从领导到教师，通过学习别人的管理、教育、教学模式和经验，反思与研讨自己在管理、教育、教学等方面存在的问题，转变传统的管理、教育、教学观念，形成新的教育观、德育观、学生观、课程观、教学观、科研观与管理观，从而为规划实施提供坚实的观念保障。3、学校本着职权清晰、责任明确、组织高效的原则，组建完善的组织机构。各处、室目标明确，职权清晰、责任到人。学校将确实给予各处、室相应的权利，避免有职无权、有权无责的现象存在。4、学校加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生
31、综合实践活动等各项工作的顺利开展；合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上无谓浪费与低效；设立和完善教师、学生奖励基金。5、学校发展规划的落实、发展目标实现，离不开县委、县府和教育行政部门的正确领导，离不开家长、社会各界人士和社区的支持。学校将虚惊听取有之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好的发展。6、为落实规划的实施，学校各处室、各年级、各教研组、各班级应制定相应的工作计划，形成较为详尽的计划方案体系。学校每学期将制定相应的实施计划，把规划内容落实到位。7、根据学校发展规划的内容，制订相应的评估体系，每学年组织评估，监督规划的实施，并能够及时调整，修订规划。第三章 四川珙县巡场中
32、学校园规划图245第四章四川珙县巡场中学管理示意图教代会党总支校长副校长副校长校务公开人事外事文书档案宣传接待教师队伍建设工会活动工会机构学生会少先队共青团基建服务中心财务室后勤服务教工宿舍教学管理教务教研教改教师培训教科室教导处总务处医务室家长委员会安全卫生保卫学生教育管理德育队伍管理政教处团委办公室工会第五章四川珙县巡场中学章程第一节总则第一条为了全面贯彻党和国家教育方针，依法治校，建立学校自主发展自我约束的运行机制，根据中华人民共和国宪法和有关教育法律法规，结合学校实际，制定本章程。第二条学校是珙县教育局直属全民所有制普通初中，学校名称为“四川珙县巡场中学”(1982年经省政府批准更名)
33、，校长是学校法人代表。第三条学校高举邓小平理论伟大旗帜，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，面向现代化、面向世界、面向未来办学。坚持以学生发展为本，全面实施素质教育，高标准、高质量地完成中学阶段的基础教育。第四条学校一切工作必须贯彻以“博”为核心理念的办学思想，秉承“博雅”的校训。通过深化改革和科学管理，不断提升办学品位，实现学生、教师、学校的和谐发展。第五条学校致力于培养具有正确的政治方向，热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，具有和谐的知识结构和完善的能力结构、智力因素和非智力因素协调发展、人文素养和科学素养并重，道德情操高尚、身心健康，立志报效祖国，基础宽厚、个性鲜明、会合作、
34、能实践的社会主义建设者和接班人。第六条学校近期发展目标是把学校建成四川省宜宾市级示范性初中，远期发展目标是把学校办成为具有鲜明办学特色、和谐人文环境、人人得以发展的实验性示范性学校。第七条本章程由学校教代会通过后报主管部门批准后执行，学校的教育教学及管理工作，适用本章程。第二节学校的行政管理第八条学校依法行使中华人民共和国教育法赋予的权利，履行法定的义务。第九条学校实行校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理的管理体制1、学校校长由教育主管部门聘任，是学校法人代表，享有组建学校行政班子的建议权、聘任和解聘教职工的人事权、教育管理权、奖惩权、依法对校产和经费的管理、使用权。2、学校党组织接受
35、上级党委领导，是学校的政治核心，对学校工作发挥监督保证作用，对学校的发展规划、学校工作计划、重大改革方案、人事安排及教育教学管理等重大问题参与决策。3、强化学校工会组织民主管理和民主监督作用。学校工会在学校党组织领导下开展工作，按照工会法和工会章程行使职权，维护教职工的合法权益，支持行政依法管理，组织教职工参与学校民主管理，配合党组织加强教职工思想教育，促进社会主义精神文明建设。教职工代表大会制度是学校民主管理的基本形式。教代会代表民主选举产生，教职工代表大会至少每学年召开一次，其职能是听取校长的工作汇报，民主讨论学校的重大问题，提出学校发展的建议，监督学校各级干部、民主评议干部，提出奖励、任
36、免干部建议。第十条学校建立以校长为首的学校行政管理体系。1、学校实行校长办公会和行政会议制度。两会均由校长主持定期召开，校长办公会由校长、副校长参加，行政会议由全体行政(包括年级组)参加。两会主要研究学校工作，实行民主决策。2、学校根据“校长负责、分级管理”的原则，在校长领导下设行政办公室、教务处、教科室、政教处、总务处等职能部门，各处室主任、副主任在上级人事部门核定的职数范围内配备。第十一条学校建立在党组织领导下的由党、政、工、团各部门负责人参加的民主调解小组，建立校内申诉机构，保护学校教职员工和学生的合法权益。第十二条学校管理遵循教育教学发展规律，健全各项管理制度，优化管理机制，实行依法治
37、校。第十三条加强群团工作。学校根据有关法律法规和政策，建立健全共青团、学生会、少先队、关心下一代工作委员会、女工委员会、爱国卫生委员会、安全办公室、综合治理办公室等组织，并在学校党、政领导下围绕学校教育教学工作开展活动。第三节教职工队伍建设第十四条学校根据珙县人事局、珙县教育局的人事编制的有关规定，设置学校教育教学管理等各类工作岗位，制定各岗位职责，合理配置人力资源。第十五条学校加强领导班子建设，坚持以德才兼备选拔、推荐干部，努力建设一支人员精干，品行优良、勤政廉政、业务内行的干部队伍。第十六条学校根据有关政策对教职工实行全员合同制、岗位聘任制和校内结构工资制度，根据上级有关文件精神和学校教育
38、教学及管理工作的需要，聘用教职工。第十七条坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育全体教职工，深入持久的开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强民主法制教育、纪律教育和职业道德教育，倡导敬业精神、奉献精神、合作精神、改革精神，建设一支学习型、研究型、改革型的教职工队伍。完善名优教师培养机制，培养大批知名教师。第十八条加强教职工继续教育，全体教职工要牢固树立“终身教育”的意识，认真参加继续教育，学校按照教师继续教育考核评估办法考核。第十九条学校按国家规定对教师、职工实行年度考核制度，并把考核结果与教职工的分配、评优、晋级、聘任结合起来，建立适合学校的“能者上、平者让、庸者下”的激励机制。第二
39、十条学校教职工享有中华人民共和国教师法、劳动法、工会法及其它有关法律法规规定的权利，履行法定的义务。第二十一条学校保护教职工的一切合法权益，为教职工工作、业务进修、教育科研、生活提供必要的条件，学校保障教职工含离退休教职工享受国家政策规定的待遇，对有重大贡献的教职工向上级部门推荐予以表彰。第二十二条全体教职工自觉遵照学校章程办事，如有违反章程行为，根据违章情节及认识态度给予批评教育、书面检查，情节严重者给予警告、严重警告、记过、记大过、等行政处分和扣发津贴、奖金等处罚；情节特别严重，造成极坏影响者报教育局处理。被处罚人对处罚决定不服的可在接到处罚决定后七天内向学校调解小组或上级教育行政主管部门
40、提出申诉，学校调解小组或上级教育行政主管部门接到书面申诉后应依据有关规定和程序执行，并在30天内给予答复。第四节学校德育工作第二十三条学校德育工作以中小学德育大纲为依据，以“五爱”教育(爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义)为基本要求，遵循学生的身心发展规律，分层次有序列的积极开展爱国主义、集体主义、民主法制、社会公德教育，培养学生文明行为习惯和良好的道德品质，培养学生人格自尊、行为自律、学习自觉、工作自强、活动自主、生活自理。第二十四条学校把德育工作摆在首位，坚持校长负责，分管副校长领导实施，党政工团齐抓共管，教职员工全员参加的教育机制。学校政教处是负责德育工作的职能机构。其任务是：调
41、查分析学生的思想品德状况、制定德育工作的规划和计划；指导年级组、班主任、学生会的工作；建立和完善学校、家庭、社会教育相结合的教育机制；加强德育研究和德育基地建设；开展系列德育活动和德育工作的交流，确保学校德育工作的顺利进行。第二十五条加强德育队伍建设。学校聘用政治方向明确、教育思想端正，工作责任强，作风正派，有较强的教育教学水平和组织管理能力的教师任年级组长、班主任和团队干部，强化学校的德育工作。第二十六条学校加强对各学科在教学中贯穿德育的指导，各任课教师要自觉教书育人，为人师表，认真落实学科教学的德育任务，结合学科特点，寓德育于学科教学内容和教学过程之中。第二十七条在学校党组织领导下，开展青
42、年工作，积极办好业余党校、青年团校，培养青年积极分子和建党积极分子。第二十八条建立和完善家长委员会，积极探索家校结合的有效方式，逐步形成家校结合的长效机制。办好家长学校，不断提高家庭教育水平。积极参与社区文化建设，充分发挥学校在社区文化建设中的作用和社区教育对学校教育的积极作用。第二十九条建立和完善德育教育常规制度，开展德育系列活动和社会实践活动，及时表彰先进集体和个人。积极探索新形势下的德育实践新模式，适应时代发展的需要。高度重视学生文明习惯的养成教育，注重提高学生的综合素质。第三十条重视校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见的丰富多彩、积极向上的学术、科技、艺术和娱乐活动，建设以社会主义文化和
43、优秀的民族文化为主体、体现学校办学思想的健康生动的校园文化，推进校园文化朝规范化、特色化、人性化的方向发展。第三十一条加强安全教育，培养学生安全防范意识，增强学生自卫自救自护能力；加强校内治安，配合有关部门治理校园周边环境的，确保安全、净化的教育教学环境；加强班级管理、学生寝室管理和学生教育教学活动的管理，确保学生教育教学和生活的安全。第三十二条学校保护学生合法权益，尊重学生人格，严禁讽刺、挖苦、侮辱学生，严禁对学生体罚和变相体罚。一旦学生人身权、人格权、财产权等合法权利受到侵犯，学生可向校调解小组提出申诉或者依法提出诉讼。第三十三条学校对家庭经济困难学生实行助学金、困难补助等多种形式的助学措
44、施，鼓励同学间相互帮助，对品学兼优学生实行奖学金制度。第三十四条学校坚持全面贯彻教育方针，面向全体学生开展教育教学工作，从德、智、体、美、劳诸方面评价学生。学校对品学兼优的学生给予表彰，对违反校纪校规的学生及时批评教育，对极少教严重违反校纪校规的学生，在批评教育的基础上，视所犯错误的情节、后果及本人对错误的认识态度可给予警告、严重警告、记过、记大过、留校察看等行政处分，对所犯错误特别严重或经常犯错，拒不接受教育的学生，报教育局批准开除学籍。学生对学校给予的行政处分不服，可在七天内向校调解小组或上级教育主管部门提出申诉。校调解小组或上级教育主管部门必须在30天内给予答复。第三十五条加强德育工作的
45、指导和考核，根据时代的发展不断完善学校德育工作的评价体系。第五节学校教学科研工作第三十六条学校坚持以教学工作为中心，强化校长领导下的教学科研工作管理体系，由分管教学的副校长领导、职能部门实施的教学科研管理体制。1、教导处具体负责教学管理工作。教导处的主要任务是：按照有关政策的要求，制定和实施学校教学计划；组织和管理教学工作，强化过程管理，指导教研组工作和教师业务工作，组织管理教务工作和图书室、实验室、电教中心的工作，保证学校教学工作合理、有序、科学运作。2、教科室的主要任务是制定学校科研计划，组织学校科研活动；对教育科研成果进行评价、申报、推广，指导学校教育教学活动；负责教师培养、培训，开展教
46、师继续教育。第三十七条教学工作按照素质教育的要求，以全面提高教育教学质量为生命线，不断深化改革，加强和完善过程管理，形成严谨、科学的管理机制。1、学校教学面向全体学生，坚持因材施教原则，重视学生能力的培养，为学生一生的发展奠定坚实的基础。2、按照国家规定开齐开足课程，努力构建贯彻国家意志的具有四川珙县巡场中学特色的课程体系，促使学生全面发展。3、坚持“以学生发展为本”的课堂教学思路，加强学法指导，充分发挥教师的主导作用，确保学生在教学中的主体地位。4、学校严格按照教育行政部门的规定安排学校工作，若遇特殊情况必须停课的，一天以内的由校长决定并上报教育行政部门备案，一天以上须报县教育局批准。5、学
47、校坚持合理安排作息时间，保证学生学业负担适量；严格执行有关规定，规范教材、教辅资料的征订和使用。6、学校加强对教研组、备课组的管理，确保教研活动规范有序。7、学校严格教学过程管理，按照教学“六认真”的要求加强教学过程监管，确保教学工作严谨、规范、高效。8、加强对图书室、实验室、电教中心的指导和管理，为教学服好务。 9、学校积极推广普通话和规范字。第三十八条学校积极推进现代教育技术的使用，并建立相应的考核、评价机制，充分发挥现代教学技术在教育教学中的作用。第三十九条学校坚持教育科研兴校的思路。学校加强教育教学科研工作，逐步实现教育教学和科研的有机结合，鼓励教师结合教育教学的实际问题开展科学研究，撰写教育教学科研论文。完善教育科研管理办法，强化教育科研工作的过程管理，保证教育科研的投入，不断提升教育科研的水平。第四十条学校按照教育主管部门规定的招生办法招收学生。凡被我校录取或按有关规定转入我校学习
