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1、捅马蜂窝,冯骥才,1,PPT课件,教学目标,2.有感情的朗读课文，体会作者怎么把捅马蜂窝的情景写的扣人心弦的。 3.感受“我”对马蜂誓死保护家园精神的钦佩和因淘气而伤害无辜的忏悔之情。重点为第二，难点为第三,1.学会本课的生字新词，能正确美观地书写。,2,PPT课件,马蜂： 学名胡蜂，昆虫，头胸部褐色，有黄色斑纹，腹部深黄色，中间有黑色横纹，尾部有毒刺，以花蜜和虫类为食。,认识马蜂,3,PPT课件,马蜂作为一种益虫，以虫子为食，它一般只有在受到攻击的时候才蛰人，万一碰到马蜂，最好马上蹲下来，用衣服把头包好，这样可以临时预防。专家提醒：不小心惹得马蜂“发火”时，可以趴下不动，千万不要狂跑，以免马
2、蜂群起追击。被马蜂蜇后伤口会立刻红肿，且感到火辣辣的痛。,4,PPT课件,冯骥才： 天津人,当代作家。 主要作品珍珠鸟、义和拳、 铺花的岐路、神 鞭。,作者简介,5,PPT课件,你认识它们吗？嬉戏 径直 颤动 视死如归罪孽 告诫,x x,jng zh,chn dng,go ji,zu ni,sh s r gu,6,PPT课件,游戏，玩耍。直接向某处前进，不绕道不中途耽搁。短促而频繁地振动。把死看得象回家一样平常。形容不怕 牺牲生命。应受到报应的罪恶。规劝某人勿做某事 ，教诲劝戒。,嬉戏: 径直: 颤动: 视死如归: 罪孽: 告诫:,7,PPT课件,想一想这篇文章写了一件什么故事？先写了什么？再
3、写了什么？是按什么顺序写的？,默读全文，思考：,8,PPT课件,思考课文写了一件什么事？,活泼好动的“我”，在（ ）驱动下，不顾爷爷反对捅马蜂窝，结果（ )通过这件事，我获得了人生启迪（ ）。,好奇心,遭到马蜂反击，差点儿丢掉性命,再不做一件伤害旁人的事。,9,PPT课件,作者先写了儿时捅马蜂窝的起因，经过，结果。再写我对马蜂窝的认识，感受。文章按事情的发展顺序写的。,10,PPT课件,第一部分：（ ） 写“我”捅马蜂窝的原因。,1-5自然段,11,PPT课件,第二部分：（ ） 写“我” 自己捅马蜂窝的经过。,6-7自然段,12,PPT课件,第三部分：（ ） 写“我” 听了爷爷的述说，后悔自己
4、捅马蜂窝，盼望马蜂重返檐下筑巢的心情。,8-17自然段,13,PPT课件,第四部分：（ ） 马蜂重新筑巢，捅马蜂窝的启示：再不做一件伤害旁人的事。,18-20自然段,14,PPT课件,爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来
5、飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。,15,PPT课件,环境描写作用：,充满生机的自然环境既给了马蜂生存和活动的机会，也滋养了一个活泼、好动、顽皮、莽撞的“我”。为后文我捅马蜂窝埋下伏笔,16,PPT课件,倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。,将马蜂窝比喻成倒垂的大莲蓬，十分形象贴切。“马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么”可以看出马蜂把窝当做家一样，照应后文捅马蜂窝就是破坏马蜂赖以生存的家园。,17,PPT课件,“真该死，屋子连透
6、透气也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。 “不行，要蜇死人的！”爷爷说。 “怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。 “捅不得，捅不得。”爷爷说。,1.给爷爷奶奶的生活带来不便。 2.奶奶想捅马蜂窝，爷爷反对。 3.知道了捅马蜂窝的方法。,18,PPT课件,“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。,考考你,改直接叙述：改陈述句：,奶奶反驳道：“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”,“这样就行。头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。” 奶奶反驳道。,19,PPT课件,我捅马蜂窝做了哪些准备？都运用了哪些动词？这些动词写出了什么“我”怎样的心情
7、？“脱”“蒙”“遮盖”“露”这些动词传神写出“我”既想捅马蜂窝又害怕也让我们感到捅马蜂窝的紧张！,20,PPT课件,我脱下褂子蒙住头顶，用上衣的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼，又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。,考虑周全 准备充分,恐惧 紧张 扣人心弦,21,PPT课件,只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑。,“嗵”是拟声词，写出蜂窝掉落的声音，“沉甸甸”形容蜂巢很重，“黄色腾空而起”极言马蜂数量之多。,22,PPT课件,我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛
8、地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。,将马蜂比作战斗机，生动形象写出马蜂复仇时速度之快，“径直、 凶猛、扑”等写出拼死一搏的凶猛气势。,23,PPT课件,“这就是蜇你的那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”,为保卫家园宁愿牺牲自己的生命,24,PPT课件,面对这死去的小虫，“我”为什么会有一种罪孽感？,再也不做伤害别人的事了！,25,PPT课件,浏览全文，用直线划出描写作者感情变化的句子。捅马蜂窝前： 捅马蜂窝时：捅马蜂窝后：最后,我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈愿望。,我甚至想用胶水把这空空的蜂窝粘上去，这一年我经常站在爷爷的后院里始终没有等来一只马蜂。于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。,我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃尽，决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一切而拼死的气势使我惊呆了。 面对这壮烈牺牲的小飞虫，似乎有种罪孽感沉重得压在我心头。,好奇,胆怯,愧疚,期盼和喜悦,26,PPT课件,捅马蜂窝这样一个危险行为说明了童年是,无知,无畏,单纯,冒失,莽撞,27,PPT课件,要创建互不侵犯，互不干扰，和谐美好的生活环境，懂得敬畏生命。,主题：,28,PPT课件,忆一忆 写一写,写一件你儿时的趣事，并能从中受到启发教育。,29,PPT课件,
