高三一轮复习《滕王阁序》课件.ppt

《高三一轮复习《滕王阁序》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三一轮复习《滕王阁序》课件.ppt（51页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、2012年11月28日,高三一轮复习知识点梳理,滕王阁序 王勃,1,t课件,1、理解与现代汉语不同的句式和用法（不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用）2、理解并翻译文中的句子。3、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。,教学目的,2,t课件,教学重点难点,1、理解并翻译文中的句子。2、筛选文中的信息，归纳内容要点，概括中心意思并分析概括作者在文中的观点态度。,3,t课件,考纲解读,阅读浅易的古代诗文。1理解 B（1）理解常见文言实词在文中的含义（2）理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、

2、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。（4）理解并翻译文中的句子,4,t课件,2分析综合 C（1）筛选文中的信息（2）归纳内容要点，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的观点态度3鉴赏评价 D（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度,5,t课件,王勃，唐代诗人，字子安，绛州龙人。 王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。 他才华早露，未成年即被赞为神童，16岁授官朝散郎，后因事被逐，其父亦受累贬为交趾令。26岁时，王勃南下

3、探亲，路过南昌，赴都督阎某在滕王阁的宴会，赋诗并作序。后在赴探亲途中渡海溺水受惊而死。滕王阁序遂成为他的“绝唱”。,课文知识梳理,6,t课件,王勃著滕王阁序，时年二十六。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及以纸笔让宾客，勃不辞让。公大怒，拂袖而起；专令人伺其下笔。第一报云：“南昌故郡，洪都新府。”公曰：“亦是老生常谈！”又报云：“星分翼轸，地接衡庐。”公闻之，沉吟不言。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”公瞿然而起，曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂即亟宴所，极欢而罢。,7,t课件,王杨卢骆当时体，轻薄为文哂未休。尔曹身与名俱灭，不废江河万古流。杜甫戏为六绝句

4、,初唐四杰,8,t课件,文体知识：,序：是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写（自序），也可由他人代写（代序）。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字。赠序是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝愿、劝勉之意。宴集序是指古人宴集时，常要赋诗，诗成后公推一人作序，这就是宴集序。 本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类。,9,t课件,骈文：,魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，亦称“四六文”。此文体盛行于唐代。,特点：讲求对仗，一般用四字句或六字句。2.

5、平仄相对，音律和谐。3.多用典故，讲究藻饰。,骈文多注重形式技巧,但运用得当，内容丰富，也能增强文章艺术性。,10,t课件,棨戟qj懿范y襜帷chnwi笺jin翼轸yzhn 襟jn 三江 鹤汀tng 凫渚f zh 川泽纡y 孤鹜w 潦水lo骖騑cn fi 绣闥t 雕甍mng 舸g 蠡l遄飞chun 睢su 邺y 睇眄d min南溟mng 阍hn 舛chun 赊sh樽zn 迥jing 慤 qu 簪笏zn h,一、重点字音,11,t课件,二、通假字,俨骖騑于上路 （“俨”通“严”，整治）云销雨霁（“销”通“消”，消失）所赖君子见机（“机”通“几”，预兆）俊采星驰 (“采”通“寀”，官吏。),12,

6、t课件,三、古今异义1穷且益坚 古：困厄，处境艰难。 今：穷困；2一介书生 古：量词，个 今：介绍，介于3无路请缨，等终军之弱冠 古：以二十岁为弱年 今：无此意4盛筵难再 古：第二次。 今：又5请洒潘江，各倾陆海云尔 古：语气词，用在句尾 今：无意义。6腾蛟起凤，孟学士之词宗 古：掌管文学撰述的官 今：常用来指学位7识盈虚之有数 古：定数 今：数量8彩彻区明 古：日光 今：彩色9序属三秋 古：秋季的第三个月 今：三个秋季10路出明区 古：过 今：向外走,13,t课件,四、,14,t课件,千里逢迎，高朋满座。,古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义）,俨骖腓于上路,古义：高高的

7、道路,今义：启程,所赖君子见机，达人知命,古：看到细微的预兆。今：看机会，看形势。,阮籍猖狂,古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄放肆。,15,t课件,意动，以为襟、为带,名词作状语，像雾那样,意动，对感到惊骇,使动，使屈居,使动，使窜逃,形容词活用作名词,名词作状语，像流星那样,16,t课件,烟光凝而暮山紫,形作动词，变成紫色。,层峦耸翠，上出重霄,飞阁翔丹，下临无地,名词作状语，向上，向下,川泽纡其骇瞩,意动，对感到惊骇,响穷彭蠡之滨,形词用动词，传彻。,17,t课件,目吴会于云间,名词作动词，看，望。,萍水相逢,名词作状语。像浮萍一样，在水上,四美具，二难并,形容词用作名词。美好的事物，难得

8、的宾主,18,t课件,都督阎公之雅望,宇文新州之懿范,“之”作标志的定语后置句,句 式,物 华天 宝,十旬休假，胜友如云,童子何知,“何知”即“知何”，,宾语前置,（有）,（有）,（聚集）,省略句,19,t课件,俨骖騑于上路，访风景于崇阿,介词结构后置,句 式,渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊（于）寒，声断（于）衡阳之浦。,省略句,20,t课件,叨陪鲤对,名词作状语，像孔鲤那样,舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里,介词结构后置句,等终军之弱冠,二十岁,21,t课件,实虚词 且（1）“且”字一般用作连词和副词。 作连词 穷且益坚，不坠青云之志（反而） 臣死且不避，卮酒安足辞（尚且，还） 余悲之，且曰

9、（并且，而且） 且北方之人，不习水战（况且） 作副词 存者且偷生，死者长已矣（姑且，暂且） 北山愚公者，年且九十（将近） （2）“矣”字作语气词，表感叹、陈述、疑问、命令、请求等语气。 兰亭已矣，梓泽丘墟（表感叹语气） 前人之述备矣（表陈述语气） 太后曰：“敬诺。年几何矣？”（表疑问语气）,22,t课件,1、台隍枕夷夏之交（动词，倚，据）2、俨骖騑于上路（形容词，高）3、披绣闼（开，小门）4、山原旷其盈视（形容词，远）5、声断衡阳之浦（名词，水滨）6遥襟甫畅（副词，刚，顿时）7 逸兴遄飞（副词，迅速）8气凌彭泽之樽（动词，超过）9天高地迥（形容词，远）10识盈虚之有数（名词，定数）11命途多舛

10、（形容词，乖违，不顺）12恭疏短引（书写，撰写；序）13一言均赋（动词，铺陈）14、豫章故郡 故：旧,23,t课件,15、地接衡庐 接：接壤16、襟三江而带五湖 襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。17、雄州雾列，俊采星驰 雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。18、宾主尽东南之美 尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。19、千里逢迎 千里：数量词作名词，远道而来的客人。20、高朋满座 高：尊贵21、青雀黄龙之轴 青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形22、彩彻区明 彻：普照23、雁阵惊寒 惊：被惊扰24、时维九月，序属三秋 维：介词，在. 序：名词，时序。属：是。三秋:古人

11、称七、八、九月为孟秋、仲秋、季秋，三秋即季秋，九月。,24,t课件,25、潦水尽而寒潭清 而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清26、烟光凝而暮山紫 烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。27、即冈峦之体势 即：依附。体势：态势，形势。 27、四美具具：具有，都有。29、而难并并：会聚一起。31、穷睇眄于中天穷：望尽。中：最高处。32、极娱游于暇日极：尽情。娱游：欢乐。33、兴尽悲来兴：兴致。34、关山难越，谁悲失路之人悲：悲怜。失路：迷路，不得志。35、屈贾宜于长沙屈：被贬谪,25,t课件,35、屈贾宜于长沙屈：被贬谪。36、所赖君子见机赖：依赖。37、老当益壮：老了应当更加有壮志。

12、38、穷且益坚：且：反而。39、不坠青云之志坠：抛弃。40今兹（捧袂）（举起双袖，表示恭敬的姿势。）41、一介书生 介：个42、等终军之弱冠 等：等同。弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。43、有怀投笔 怀：心思。,26,t课件,44、奉晨昏于万里 奉：侍奉。45、接孟氏之芳邻 接：结交。46、胜地不常，盛宴难再 胜：美好。再：第二次。47、兰亭已矣 已：过去。48、奉承恩于伟饯 于：在。49、是所望于群公 是：这。于：对。50、敢竭鄙怀 竭：使动用法，使完全表露出来51.处（涸辙）以犹欢（比喻困厄的处境。）52. 兰亭（已）矣（过去。）,27,t课件,走近高考,阅读下面的文

13、言文，完成（1）（4）题。 晋文公攻原，裹十日粮，遂与大夫期十日。至原十日而原不下，击金而退，罢兵而去。士有从原中出者，曰：“原三日即下矣。”群臣左右谏曰：“夫原之食竭力尽矣，君姑待之。”公曰：“吾与士期十日，不去，是亡吾信也。得原失信，吾不为也。”遂罢兵而去。原人闻曰：“有君如彼其信也，可无归乎？”乃降公。卫人闻曰：“有君如彼其信也，可无从乎？”乃降公。孔子闻而记之，曰：“攻原得卫者，信也。”文公问箕郑曰：“救饿奈何？”对曰：“信。”公曰：“安信？”曰：“信名、信事、信义。信名，则群臣守职，善恶不逾，百事不怠；信事，则不失天时，百姓不逾；信义，则近亲劝勉而远者归之矣。”,28,t课件,吴起出

14、，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”令返而御。吴子曰：“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人。故人来，方与之食。魏文侯与虞人期猎。明日，会天疾风，左右止文侯，不听，曰：“不可。以风疾之故而失信，吾不为也。”遂自驱车往，犯风而罢虞人。曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反为女杀彘。”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳。”曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也。,29,t课件,楚厉王有警，为鼓以与百姓为戍。饮酒醉，过而击之也，民大警。使人止之，曰：“吾醉而与左右

15、戏，过击之也。”民皆罢。居数月，有警，击鼓而民不赴。乃更令明号而民信之。李悝警其两和曰：“谨警！敌人旦暮且至击汝。”如是者再三而敌不至。两和懈怠，不信李悝。居数月，秦人来袭之，至，几夺其军。此不信之患也。卫嗣公使人伪客过关市，关市呵难之，因事关市以金，关市乃舍之。嗣公谓关市曰：“某时有客过而予汝金，因遣之。”关市大恐，以嗣公为明察。（选自韩非子外储说左上，略有改动）注：虞人：古代掌管山泽苑囿的官。两和：指古代军队左右营垒中的将士。,30,t课件,（1）对下列句子中加下划线词的解释，不正确的一项是（）A遂与大夫期十日期：约定B会天疾风会：适逢C犯风而罢虞人 犯：冒着D过而击之也 过：经过,D,【

16、解析】过：错误。【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含义的能力，需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。所考查的四个实词，虽说都是教学大纲规定的120个词语之中的，且都是教材中常见的词语。,31,t课件,（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（）A 攻原得卫者 假舆马者B 待公而食 信而见疑C 为鼓以与百姓为戍 洎牧以谗诛D 敌人旦暮且至击汝 若属且为所虏,【答案】D均为副词，将要。【解析】A 第一个表提顿语气，不译；第二个“的人”。B 第一个“而”表修饰；第二个“而”表转折，却。C第一个“以”，表目的，来；第二个“以”，因

17、为。【命题立意】本题重点考查考生理解常见文言虚词在文中的用法的能力，可采用代入法，把课本中较熟悉的意思带入原文中的句子，再需要结合原文语境来推断词语的含义和用法。,D,32,t课件,11.以下六句话分别编成四组，全部直接体现诚信的一组是（ ）遂罢兵而去 群臣守职，善恶不逾，百事不怠。故人来，方与之食 遂自驱车往，犯风而罢虞人曾子欲捕彘杀之 乃更令明号而民信之A. B. C. D. ,B,【解析】并非直接体现诚信。【命题立意】本题考查考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，围绕“直接体现诚信”加以筛选，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干要求对应。可先找出不直接体现诚

18、信的句子，再用排除法，如本题中并非直接体现诚信，由此可排除ACD选项。,33,t课件,12下列对原文有关的内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A晋文公用十天时间没有攻下原邑而主动撤兵，由于坚守诚信，文公感动了原邑和卫国的人，反而得到了两地。孔子对此表示赞赏。B吴起在“故人至暮不来”时仍坚持不食而等待，魏文侯在“会天疾风”时仍不失信于虞人，体现出了高尚的诚信品格，令人钦佩。C楚厉王因醉酒击鼓为戏而失信与民，致使有警而百姓不来；李悝因欺骗将士而失信于军，险致全军覆没。这两个故事从反面强调了诚信的重要。D卫嗣公派人假扮客商通过关口的集市，集市的官吏刁难客商并接受了贿赂。卫嗣公知道后要罢免这个官吏，

19、他非常害怕，认为卫嗣公能明察秋毫。,D,【解析】“卫嗣公知道后要罢免这个官吏”有误。【命题立意】本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答时要整体理解文章的内容，把握人物、事件以及作者的观点态度等内容，尤其要重视选文细节处的理解。,34,t课件,13把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1） 有君如彼其信也，可无归乎？（3分）（2） 吴起出，遇故人而止之食。故人曰：“诺。”（3分）（3） 母欺子，子而不信其母，非以成教也。（4分）,（1）有了像那样讲信义的国君（或有国君像那样的讲信用），能不归顺他吗？,（2）吴起出门，遇见一位老朋友，便留他吃饭。那朋友说：“好的。

20、”,（3）母亲欺骗了儿子，儿子就不相信他的母亲了，这不是用来教育孩子的方法啊。,【解析】第（1）句注意“信”、“ 归”等词和句式“可乎”的落实，第（2）句注意“止”、“ 食” 等词的落实。第（3）句注意“欺”、“ 成教”等词和判断句的落实，【命题立意】本题重点考查考生理解并翻译文中的句子能力，翻译时注意联系前后文，直译为主，意译为辅，力求做到文从句顺。,35,t课件,巩固与提高,36,t课件,37,t课件,38,t课件,39,t课件,六、句段翻译1.悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 翻译：_答案：认识到过去的错误已经不可挽回，知道未来的事还来得及补救。确实走入了迷途大概

21、还不太远，（已经）觉悟到今天对了而昨天错了。（翻译时注意“谏”“追”两个实词）,40,t课件,2.引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而遐观。云无心以出岫，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 翻译：_,41,t课件,答案：拿过酒壶酒杯来自斟自饮，看看庭院里的树枝觉得很愉快。靠着南窗寄托（我的）傲世情怀，觉得身居陋室反而容易心安。天天在园子里散步自成乐趣，尽管设有园门却常常闭关。拄着拐杖出去，到处走走，随时随地休息，不时地抬起头来向远处望望。云气自然而然地从山洞飘出，鸟儿飞倦了也知道回还。日光渐暗，太阳快要下山，我抚摸着

22、孤松而徘徊（不愿归去）。（翻译时注意“引、眄、怡、审、策、景”等）,42,t课件,3.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。翻译：_答案：亲戚间说说知心话儿叫人心情欢悦，抚琴读书可借以解闷消愁。（翻译时注意“悦”“乐”的活用）,43,t课件,4.襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰。台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。翻译：_,44,t课件,答案：以三江为衣襟，以五湖为衣带，控制着楚地，连接着瓯越。物类的精华，是上天的珍宝，宝剑的光芒直射（天上）牛、斗二星所在的区域。人有俊杰是因为地有灵秀（之气），徐孺子（竟然能够）在太守陈蕃家中下榻。雄伟的

23、洪州城，（房屋）像雾一样涌起，杰出的人才，像繁星一样的活跃。南昌城处在瓯越与中原接壤的要害之地，主人与宾客，都是东南地区的俊杰。（翻译时注意“襟、带、雾、星、美”等词的活用）,45,t课件,5.披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 翻译：_,46,t课件,答案：打开精美的阁门，俯视雕饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。遍地是里巷宅舍，许多钟鸣鼎食的富贵人家；舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天晴，虹消云散，阳光

24、朗煦。落霞与孤鸭一起飞翔，秋水和长天连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨；雁群感到寒意而发出惊叫，鸣声到衡阳之浦而止。,47,t课件,6.穷睇眄于中天，极娱游于暇日。翻译：_ 答案：向天空中极目远眺，在假日里尽情欢娱。（翻译时注意“穷、极”等重点实词和状语后置句式）,48,t课件,7.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心?穷且益坚，不坠青云之志。翻译：_,49,t课件,答案：使贾谊遭受委屈，贬于长沙，并不是没有圣明的君主；使梁鸿逃匿到齐鲁海滨，难道不是在政治昌明的时代？能够依赖的是君子察觉事物细微的先兆，通达的人知道自己的命运罢了。年纪虽然老了，但志气应当更加旺盛，哪能在白头时改变心志？境遇虽然困苦，但节操应当更加坚定，决不能抛弃自己的凌云壮志。（翻译时注意“屈、窜”两个词的活用和“移、穷”两个重点实词的意义）,50,t课件,小结,总结本节课的相关重要知识点 谢谢,51,t课件,