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1、在西方思想史上,共出现了三次大的思想解放运动:第一次是公元前5世纪中叶产生于希腊的智者运动;第二次是14世纪至17世纪的文艺复兴;第三次是17、18世纪的启蒙运动。在这三次思想解放运动中，西方的人文精神经历了由产生、复兴到发展成熟的历程。人文精神是指人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向，它的核心内涵是人文主义。,导 语,基本线索：,西方人文精神的产生(萌芽)西方人文精神的发展西方人文精神的发展成熟,智者运动文艺复兴和宗教改革启蒙运动,人的思想意识、思维习惯和心理活动中的人文主义倾向。其核心内涵是人文主义。,人文精神与人文主义,人文精神：,人文主义：(humanism),指欧洲始于古
2、希腊的一种文化传统。简单地说，就是关心人，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 从本质上说，人文主义就是强调人、注重人 性、尊重人的价值。,公元前5世纪,公元1417世纪,公元17、18世纪,懂得智者学派普罗塔戈拉“人是万物的尺度”的主张；,理解人文精神的内涵。,了解苏格拉底“认识你自己”的主张；,第5课 西方人文思想的起源,多神教、人格化、人性化,上面三个时期希腊人关注的对象有什么变化？,神,自然,人,在公元前5世纪中叶以后的希腊奴隶制时代产生了人文主义精神的最早萌芽，他们的代表人物是智者学派和古希腊思想家苏格拉底等。,结合公元前5世纪中叶希腊的社会特征，分
3、析人文主义精神萌芽的背景。,一：古希腊人文主义思想产生的背景,古希腊人文主义思想产生的背景(公元前5世纪),.古希腊经济的繁荣（广大奴隶的劳动和工商业的发展，古希腊经济迅速发展起来）,3.民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊民主政治发展到顶峰）,4.人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人的中心地位日益突出）,政治,经济,思想,地理,1.三面环海，重叠山峦和海洋的天然阻隔,5.各地学者云集雅典城邦，形成良好的文化氛围 与希腊先哲的探索有关,人才结构,“一定的文化是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济”。 马恩选集,二：古希腊人文主
4、义思想的代表人物及其主张,智者学派：普罗塔戈拉,苏格拉底美德即知识,柏拉图和亚里士多德,(一)智者学派,角色教师，任务收取学费，教育能言善辩的好公民参与政治。,至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西”。,热衷认识社会政治法律、与世界共处、解决日常问题、参与政治生活,奴隶制不合人性、追求所有人“平等”,1、否定神灵，强调人的价值、作用。,2、关注政治、与人类自身相关的问题。,3、批判传统，否定权威，追求平等。,4、注重实利，关注个人的利益,1智者运动的兴起,（1）时间：（2）原因： （3）探讨问题： （4）性质：,大约公元前5世纪中叶,根本：希腊工商业发展、平民地位提高。主要：雅
5、典民主政治高度发展。直接：个人主义的成长；解决实际问题的 需要。,与人类自身相关的问题。,是一场反对旧的思想方法和传统的运动，是一场思想革命。,2智者及其言论特点,（1）智者的概念：（2）言论特点：,教授雄辩术和修辞学的教师。（雄辩术：争辩的艺术 修辞学：说话的艺术）,智者的言论内容和辩论方式完全从个人的角度和利益出发，倾向于相对主义和主观主义。注重实利。怀疑神灵，否认绝对权威，批判传统，敢于创新。,(3)代表人物与主张：普罗泰戈拉（“人是万物的尺度”）、 安提丰（所有人都是平等）(4)研究对象与视角：主要以人和人类社会为探索的主题，研究人类，反思人类自己以人的眼光去考察和认识社会、政治和法律
6、问题，关注人与人之间的关系、社会组织和伦理规范等。(5)基本观点：强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，要求树立人的尊严和权威。反对迷信，强调自由，认为一切制度、法律、道德的兴废都要以人为尺度。对于社会道德，每个人都有自己的判断标准，不应该强求一律。,（体现希腊文化人文主义的本质）,如何理解“人是万物的尺度”的含义？黑格尔说：“这是一句伟大的话。”与以前的哲学家的研究相比，这句话的伟大之处在哪里？,(6)影响：,否定神，突出人的价值，树立人的尊严和权威，体现了古希腊文化人文主义的本质。对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。是西方思想史上人文主义精神的最初体现。,强调人的作用，但忽视了人
7、道德作用； 过分强调个人价值，否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正常的社会秩序和社会公德。,积极性：局限性：,(二)古希腊思想家：苏格拉底,1、时间：（约前469前399年，略晚于中国之孔子、略早于孟子，被称为“西方的孔子”） 2、时代背景：智者学派追求功利，忽视道德。雅典公民政治的弊端导致政局动荡，世风日下，道德沦丧。,苏格拉底（公元前468公元前399）专心探讨人类的心灵智慧，重点研究人的伦理道德问题。其言行大抵见于柏拉图的一些对话录。,善用谈话法教学，被称为“助产术”,3、主要思想,“美德即知识”,“美德从教育中来”,“认识你自己”( Know yourself),隐士与
8、熊的故事,熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。,这则寓言说明了什么,?,克雷洛夫评论道：“殷勤过分的蠢才比任何敌人还要危险。”,没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知识，甚至无法去道德 -认识你自己,知识来源于教育-知识就是道德(或道德就是知识,或知德合一),(2）崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远影响。,4、意义：,(1）使哲学成为一门研究“人”的学问。,(3)其教育思想对于后世都产生了积极的影响。,苏格拉底之死,探究一：苏格拉底和智者思想有何异同？,都以人和人类社会为探索
9、的主题；都强调理性；否认绝对权威。强调人的价值，注重人、人性，体现人文主义精神,智者学派提出“人是万物的尺度”强调个人的作用,忽视社会道德，追求功利；苏格拉底倡导“有思想力的人是万物的尺度”，强调道德对人的作用，认为美德即知识，认为人生的最高目标是追求正义和真理。,智者学派主张民主政治，所有的人都是平等的，人是万物的尺度；苏格拉底主张有知识、有道德的少数人治国，反对过激的民主政治。,诸侯争霸，分封制瓦解；铁农具牛耕出现，井田制瓦解；思想界“百家争鸣”,雅典民主政治达到顶峰，公民地位提高；奴隶制经济繁荣；早期人文思想出现,“仁”、“礼”；重点强调人的道德修养，注重人的社会性,“有思想力的人是万物
10、的尺度”、知识即美德、认识你自己；重点强调人的独立和精神修养,其创立的儒家思想后来成为中国传统思想文化的主流；其博大的精神品格，在世界文化史上具有重要影响；他被尊为圣人,他对人性本身的研究，是人类精神觉醒重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问；对探索知识和自由的理性精神对西方哲学产生深远影响,探究二：以孔子、苏格拉底为例简要比较公元前6世纪至公元前5世纪中西文明？,相同点：不同点：,都关注人，人与社会，因此都具有早期人文主义色彩。,孔子从君主统治出发，根本上是压制了人的个性发展。苏格拉底强调人在社会中的地位权利责任,有利于个性发展，有利于民主政治的发展。,1、柏拉图（Plato）： 著
11、作很多，代表作理想国*理想国：按智慧品德分为三类 贤人-治国；武士-卫国 农民手工业者-生产*哲学观点：理念论（理念是万物的本原） 鼓励独立理性思考-奠定理性主义基础,三、其他哲学家,2、亚里士多德,亚里士多德(公元前384年公元前322年)是古希腊最著名的哲学家、最博学的人。最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,关注：自然界和人类社会；主张：真理高于一切。 自然界中人类是最高级的。 以科学调查的方式研究自 然界。影响：使哲学真正成为一门独立的学科 。 名言：“吾爱吾师，吾尤爱真理”（ 真理高于一切）贡献：最大的哲学贡献在于创立了逻辑学。,万物由水生成,人是万物的尺度所有人都是平等,自然与人类生活,人类社会,人性,理性主义奠基人,1、哲学= “人” 2、崇尚知识和自由探索的理性精神,强调人的价值和尊严人的本质体现,创立了朴素的唯物主义世界观；“哲学之父”,自然,重视道德伦理“知德合一”重视教育,贤人治国、理性思考,1、真理高于一切2、 “人”是自然界最高级,人与社会,创立了逻辑学；使哲学真正成为一门独立学科,小结：,对古希腊人文主义思想的认识。,2.对雅典民众的思想启蒙和解放起了积极的促进作用。,3.某些思想是西方思想史上人文精神的最初体现。,1.否定神的意志是衡量一切的尺度，树立了人的尊严和权威。,4.使哲学真正成为一门研究“人”的学问。,
