《2021年下半年教师资格证小学综合素质考试真题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年下半年教师资格证小学综合素质考试真题及答案.docx（28页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、2021年下半年教师资格证小学综合素质考试真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1、语文课上，张老师提出了一个具有挑战性的问题，引导学生积极思考并通过小组讨论加以解决。从教师观的角度，下列表述正确的是（）A.张老师注重学生发展的独特性B.张老师是学生成长的研究者C.张老师注重学生发展的主体性D.张老师是学生学习的促进者参考答案：D解析：新课程倡导的教师观强调，从教师与学生的关系看，教师应是学生学习的促进者2、在某次的教育活动中，李老师要求学生分小组调查一些传统礼仪的变化，并通过自编情景剧的形式表现出来。此次活动涉及的美育内容是（）A.艺术美和科学美B.社会美和科学美
2、B.艺术美和社会美D.社会美和自然美参考答案：C解析：“传统礼仪”是社会美。艺术美指各种艺术作品的美，“情景剧”是艺术美。3、下列选项属于正确的学生观的是（）学生是发展着的人人是未完成的存在物学生是自我发展的主体学生的发展应当具有个性化教师是学生发展的帮助者而不是决定者教师要不断自我完善才能树立正确的学生观A.B.c.D.参考答案：A解析：“以人为本”的学生观包括：（1）学生是发展的人；（2）学生是独特的人；（3）学生是具有独立意义的人。体现了”以人为本”的学生观的内涵。4、张老师为了提高学生学习语文的兴趣，设计了“童话故事大比拼”“故事续写”等一系列活动，让学生在活动中主动学习。张老师的做法
3、体现的教师劳动特点是（）A.长期性B.示范性C.主体性D.创造性参考答案：D解析：”童话故事大比拼”“故事续写”等活动可以激发学生的创造性，展现学生个性。教师设计不同活动体现了教师劳动的创造性。5、社会青年孙某闯入一农村小学寻衅滋事，扰乱学校秩序，依据中华人民共和国教育法，对于孙某应由()A.教育行政部门进行强制教育B.公安机关给予治安管理处罚C.受害学校给予罚款D.乡级人民政府实施管制参考答案，B解析：依据中华人民共和国教育法第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。5、小学
4、教师李某由干在外兼职经常旷工，严重影响了学校教学工作。依据中华人民共和国教师法，学校应对李某给予()A.解聘B.警告C.罚款D.训诫参考答案：A解析：依据中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘：（一）故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；（二）体罚学生，经教育不改的；（三）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师有前款第（二）项、第（三）项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责什。6、梁某无正当理由不送女儿小芳入学接受义务教育。依据中华人民共和国义务教育法，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行
5、政部门给予梁某（）A.行政处罚，责令限期改正B.说服劝导，责令限期改正B.强制措施，责令限期改正D.批评教育，责令限期改正参考答案：D解析：依据中华人民共和国义务教育法第五十八条规定，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人无正当理由未依照本法规定送适龄儿童、少年入学接受义务教育的，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门给予批评教育，责令限期改正。8、依据中华人民共和国未成年人保护法，县级以上人民政府应当建立的未成年人保护工作机制是（）A.合作机制B.监督机制C.协调机制D.考核机制参考答案，C解析：依据中华人民共和国未成年人保护法第九条规定，县级以上人民政府应当建立未成年人保护工作协调
6、机制，统筹、协调、督促和指导有关部门在各自职责范围内做好未成年人保护工作。协调机制具体工作由县级以上人民政府民政部门承担.省级人民政府也可以根据本地实际情况确定由其他有关部门承担。9、六班班主任李老师在课间发现学生张某有欺凌行为。李老师首先应当（）A.对张某心理疏导B.通知张某家长B.严肃批评张某D.立即制止张某参考答案;D解析：依据中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理对相关未成年学生及时给予心理辅导
7、、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。10、某县有关部门拖欠小学教师工资，依据中华人民共和国教师法，受理教师申诉的应是（）A.同级人民政府B.上一级人民政府C.教师所在学校D.同级人民政府教育行政部门参考答案：A解析：依据中华人民共和国教师法第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出电诉.同级人民政府或者上一级人
8、民政府有关部门应当做出处理。”某县有关部门”拖欠教师工资，并非学校拖欠教师工资，故受理教师申诉的应是该有关部门的同级人民政府或上一级人民政府有关部门。10、未成年人丹丹的父母因外出务工，一定期限内不能完全履行对丹丹的监护职责。依据中华人民共和国未成年人保护法，丹丹的父母应该履行的义务不包括（）A.委托具有监护能力的完全民事行为能力人代为照护B.及时将委托照护情况书面告知丹丹所在学校C.与丹丹所在学校至少每周联系和交流一次D.了解丹丹的学习、生活、心理等方面情况参考答案：C解析：依据中华人民共和国未成年人保护法第二十二条规定，未成年人的父母或者其他监护人因外出务工等原因在一定期限内不能完全履行监
9、护职责的，应当委托具有照护能力的完全民事行为能力人代为照护；无正当理由的，不得委托他人代为照护。第二十三条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当及时将委托照护情况书面告知未成年人所在学校、幼儿园和实际居住地的居民委员会、村民委员会，加强和未成年人所在学校、幼儿园的沟通；与未成年人、被委托人至少每周联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱。丹丹父母应与丹丹、被委托人至少每周联系和交流一次，并非与学校交流。本题选Co11、小学生宋某多次旷课、逃学，经老师多次教育仍拒不改正。对于宋某，学校可以（）A.予以处分B.予以训诫C.开除学籍D.责令参加社会服务活动参考答案
10、：A解析：依据中华人民共和国预防未成年人犯罪法第二十八条规定，”多次旷课、逃学”属于不良行为。根据第三十一条规定，学校对有不良行为的未成年学生，应当加强管理教育，不得歧视；对拒不改正或者情节严重的，学校可以根据情况予以处分或者采取以下管理教育措施：（一）予以训导；（二）要求遵守特定的行为规范；（三）要求参加特定的专题教育；（四）要求参加校内服务活动；（五）要求接受社会工作者或者其他专业人员的心理辅导和行为干预；（六）其他适当的管理教育措施。宋某有不良行为，学校可以根据情况对其予以处分，也可要求其参加校内服务活动。社会服务活动是具有严重不良行为的学生参加的，本题选A。12、张老师要求家长不要让孩
11、子与成绩差的同学交往。张老师的错误在于其（）A.忽视了学生交往的广泛性B.忽视了学生交往的适切性B.忽视了学生交往的类聚性D.忽视了学生交往的获得性C.参考答案：A解析：广泛性指学生交往的圈子打破现有交际范围，呈现一种拓展的趋势。张老师的做法忽视了学生交往的广泛性。13、家长向学校投诉覃老师罚迟到的小辉站在教师外面听课。学校的下列做法正确的是（）A.将小辉调到其他班级B.将覃老师换到其他班级任课C.制止覃老师的行为并对其进行诫勉谈话D.取消覃老师参评优秀教师资格12个月参考答案：C解析：覃老师让小辉站在教室外听课的做法违背了“关爱学生”的师德规范，学校应当制止这一行为并与覃老师进行谈话,诫勉覃
12、老师遵守师德规范，采取合理的措施教育学生。14、于老师在课堂上被学生的一个问题难住。课后，她遍查资料，还专门请教了专家，最终详细地回复了学生。下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（）A.”言必信，行必果”B.”知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。“c.”故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。D.”君子知至学之难易，而知其美恶，然后能博喻，能博喻然后能为师。”参考答案;B解析：B项的意思是“知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。”于老师遇到难题不能解答时，课后查资料、请教专家来拓展、丰富学识，以解答学生疑问，B项与于老师的情况
13、相类似。C项：有修养的人教育学生，诱导他们而不是牵着他们学习，启迪他们而不是代替他们去弄通一切问题。D项意指：君子懂得求学有难有易，并懂得人的天资有高有低，然后能够因材施教，广泛地晓喻。能广泛地晓喻，然后才能当老师。15、刚参加工作的彭老师买了许多关于班主任工作的“处方”类书籍，阅读后信心十足地开展班主任工作。但他发现这些攻略并不管用。他充满困惑，不断的问自己，问题出在哪呢？彭老师忽视的是（）A.班主任工作的技巧性B.班主任工作的复杂性B.班主任工作的反思性D.班主任工作的经验性参考答案：B解析：教师职业的劳动具有复杂性特点，主要体现在劳动性质、劳动对象、劳动任务、劳动过程、劳动手段等方面。彭
14、老师忽视了工作的复杂性。16、花露水有一定的消毒杀菌作用，对蚊叮虫有止痒消肿的功效，也能缓解皮肤起痛的不适，下列选项中，属于花露水主要成分的是（）A.甲烷B.乙烯C甲苯D.乙醇参考答案：D解析：花露水的主要成分有酒精、水、香精等。乙醇是一种有机化合物，俗称酒精。17、空间站是一种载人航天器，可供多名航天员巡防，长期工作和居住，2021年4月29日，我国发射空间站核心舱进入预定轨道，全国开启空间站建造，该空间站核心舱的名称是()A.天宫B.天间0.天和D.天舟参考答案：C解析：2021年4月29日11时23分，搭载空间站天和核心舱的长征五号B遥二运载火箭，在我国文昌航天发射场点火升空。18、殖民
15、主义兴起后，非洲各地逐渐沦为殖民地，至20世纪初，欧洲列强在非洲占有殖民地面积最大的国家是()A.法国B.德国C.西班牙D.葡萄牙参考答案：A解析：法国所占殖民地面积为10795520平方公里，占非洲总面积35.6%;德国所占殖民地面积为2347034平方公里，占非洲总面积的7.7%；西班牙所占殖民地面积为308355平方公里，占非洲总面积1%;葡萄牙所占殖民地面积为2089089平方公里,占非洲总面积的7%。19、小说荒原狼被誉为德国尤利西斯，主人公身上有“狼性“和“人性”的对立，看不到出路，小说反映了两次世界大战之间一般中年知识分子的孤独、彷徨和苦闷。这部作品的作者是（）A.赫尔曼黑塞B.
16、阿尔贝加缪C.威廉福克纳D.辛克莱刘易斯参考答案：A解析：荒原狼是赫尔曼黑塞所著作的长篇小说。20、成语“终南捷径”，出自新藏书卢藏用传。该书记载，卢藏用想入朝做官，走了较近便的门路，最终达到了目的。卢藏用被人讥为“终南捷径”的门路是（）A.隐居B.占卜C.经商D.出家参考答案：A解析：“终南捷径”的原义是唐代卢藏用举进十，然不受重用，遂隐居终南山以求高名，后果被召任官的故事；比喻求官或求名利的便捷途径。22、愚公移山创作于1940年，以其宏大的气势、震人心魄的力度，表现了中华民族坚忍不拔的精神，以及团结一心大败日本侵略者的信念。该画开辟了中国画的一条创新之路，这幅画的作者是()A.刘海栗B.
17、徐悲鸿C.蒋兆和D.吴冠中参考答案：B解析：愚公移山的作者是徐悲鸿。23、长征组歌讴歌了中国工农红军历经艰辛、英勇作战、无私无畏的革命精神，词作者是一位亲历长征的中国人民解放军开国将军，这位将军是()A.谭政B.陈C.邓华D.萧华参考答案：D解析：长征组歌是由萧华的组诗谱曲创作的声乐套曲。24、许多以现实生活为题材创作的美术作品，富有感人的艺术魅力。右图这座著名雕望是老一辈革命者不屈不挠的奋斗精神和革命乐观主义精神的真实写照，其名称是()A.天伦之乐B.艰苦岁月C.畅想未来D.音乐之魂参考答案：B解析：潘鹤先生创作于1957的雕塑艰苦岁月是红军题材美术作品中的经典之作。25、中位数又称中值，是
18、一组统计数据中的代表性数值。在一次考试后，甲组11位同学的成绩分别为98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110,则甲组此次考试成绩中的中位数是()A. 100B.102C.104D.106参考答案：C解析：题干中共有11个数据，按照太小顺序排列之后的第6个数字为中位数，答案为104o26、下表为EXCe1.学生信息表，在设置了日期格式的C3单元格误输入了数字”6789并确认后，C3单元格显示的内容是0A.2018年10月4日B. 6789C.另外一个日期D.#DI/0!参考答案：C解析：由于表格中的单元格被设置成日期模式，所有无论输入什么都会变成日期。26
19、、在Word中，不缩进段落的第一行，而缩进其余的行,可实现这一功能的操作是（）A.首行缩进B.悬挂缩进C.左缩进D.右缩进参考答案：B解析：在这种段落格式中，段落的首行文本不加改变，而除首行以外的文本缩进一定的距离。27、下列选项中，与”取件一寄件”的逻辑关系相同的是（）A.“跑步和”健身“B.”出席“和“缺席”C. ”投篮“和”濯篮“D.”打针“和“输液”B.参考答案：B解析：”取件-寄件“中的“取”和“寄“为反对关系；”出席-缺席”中的“出“和“缺”也为反对关系。29.找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力。下列选项中，填入数列”8、10、20、32、（）、88空缺的数字，
20、正确的是（）A.50B.52C.54D.56参考答案：C解析：前两位数字之和加2等干后一位数字，如20=10+8+2；32=20+10+2；54=3220+2；88=54+32+2,所以空白处应填54。二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30、材料：我班学生小文上课注意力不集中，总喜欢动这动那，隔三岔五就惹是生非正当我为此头疼时，数学老师告诉我，上课时小文完全被一本书给迷住了，走到跟前他都没有察觉，听罢，我眼前一亮一一教育契机，可能就潜藏其中！我把小文叫到跟前，微笑着问道：你知道我为什么找你来吗？”知道因为我上课看课外书。”他有点儿吞吞吐吐，还没等我开口回应，又连忙说道：”
21、老师，这本书是我跟同学借的，我答应八家下午就要归还，所以我要抓紧时间看完我轻轻地摸了摸他的头，说道：”小文，老师其实是要表扬你的。”他一听，满脸疑惑、瞪大了眼睛看着我。”第一，你热爱阅读说明你是个好学的孩子；第二，老师走到跟前你都没察觉，说明你有专注的品质；第三，你不但能意识到自己的错误，而且认错态度良好，更难得的是，你是为了按时还书才这样做的，说明你信守承诺。”听完这些，小文脸上微微泛红，有些不好意思：”老师，对不起，我以后一定注意课不看课外书。”后来，我特意在教室里布置了一个读书角，经常和小文一起读书，有时还会围绕一个问题过论交流。小文从阅读中慢慢地学会了控制自己的情绪，约束自己的行为。问
22、题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。(14分)参考答案：材料中“我”的做法符合“以人为本”的学生观的要求，值得学习。(1)”以人为本”的学生观要求学生是发展中的人。学生具有巨大发展潜能，教师应当用发展的眼光看待学生。材料中，”我”在面对上课注意力不集中、有各种小题的小文时，并设有放弃他，而是看到了他身上发展的可能性，从谈话、表扬交流等角度入手，帮助小文学会了控制自己的情绪，约束自己的行为，说明“我“认识到了学生是发展中的人。(2)”以人为本”的学生观要求学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师应该根据学生不同的特点因材施教。材料中，“我“看到了小文身上热爱阅读、专注、认
23、错态度良好的闪光点，并从其闪光点入手帮助其纠正问题，说明“我“认识到了学生是独特的人。(3)“以人为本”的学生观要求学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，教师应引导学生积极、主动地参与到教学中来。材料中，“我“在面对有各种问题的小文时，从小文自身出发，引导他发现自己的优点，学会约束自己的行为，说明“我“认识到了学生是具有独立意义的人。综上所述，教师在教学中应当遵循“以人为本”的学生观的要求，引导学生积极、主动地学习。31 .材料：张老师小时候非常内向寡言，后来通到了擅长教隶书的李老师。在李老师的启发下，她走进书法这道门.人也变得开朗起来，隶书也成为张老师最喜欢的一种书体。成为教师后，为了教
24、育学生，她不断尝试各种书体的临摹，并依据现上学生的个性特点开展“因生习书以，书育人”等系列书法练习活动。针对行为有些散漫的学生，她教以楷书，让他们在楷书的法度谨严中一撇一地搞摩领悟，进而学会自我调控。针对身体有些属弱的学生，她教以魏碑.让他们先感受貌碑书体的雄强大气.待他们产生兴趣后,，慢慢引导他们在魏碑的道劲、峻挺中体悟气势。针对顽皮不守规矩的学生，她教以篆书，让他们感受篆书的”有提无顿，有转无折”，无粗无细，在篆书线条的书写中学会不偏不倚，进而遵规守纪。针对性格内向的学生，她则教以隶书，和他们分享自己儿时的经历，并现场展示隶书的书写，勉励他们尝试练习，让他们在“蚕头燕尾”“一波三磔”的隶书
25、临习中，感受舒展与快乐。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度，评析张老师的教育行为。(14分)参考答案：材料中，张老师的做法符合教师职业道德的相关要求，是值得肯定的。(1)张老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师针对班上学生的个性特点，开展了一系列书法练习活动，教以学生不同的书体，培养学生能力与形成良好品质，这说明张老师遵循了教书育人的师德规范。(2)张老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平
26、等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师关心、爱护班级中行为散漫、身体孱弱、顽皮不守规矩、性格内向等具有不同特点的学生，不放弃、批评学生，而是认真教导学生，引导学生成长，这说明张老师践行了关爱学生的师德规范。（3）张老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇干探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师为教育学生，不断尝试各种书体的临摹，这说明张老师具有终身学习的理念，不断提高专业素养和教育教学
27、水平。综上所述，作为教师，我们要向张老师学习，遵守师德规范，提升专业水平，更好地促进学生发展。32 .材料：我国自步入现代民族国家时起便开始了时制改革，民国创立之初改行“公历”，以公历的1月I日作为新年，1914年又颁布法令规定旧历新年为“春节”，公历新年以“元旦”之名在法律上确定下来，本意是要取代传统的新年及其礼仪，结果却遗成了两个新年庆典并行于一个日历年的局面。此后，在1930年前后等一些时期，有关方面都推动过用元旦代替春节的运动，结果都同样回归到元旦和春节并行于世的格局。在学术文献的表述里，元旦和春节作为两个不同的节庆.其至被认为是相互对立的社会力量的价值表达形式。在谈到时间框架、年例、
28、节庆、公共假日等主题时，学者们习惯于把元旦与春节看作中国近代以来多种对立关系（如现代与传统，官方与民间西方与本土，科学与迷信，理性与习惯）的两个代表，并在一种零和游戏的思维定势中，处理有关的公共文化政策问题。然而实际并非如此。一些调查发现，中国人的年意识和过年的仪式活动分布在“元旦一小年一大年一元宵节”的时间过程中。总体上看，我们的社会，尤其是城市社会，从元日前后开始进入“过年”的状态，在春节假期到达“过年”的高峰，而到元宵节之后，“年”才算过完，进入平常状态。在这样的事实面前，我们已不宜再把新年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说。在国家共同体的层面只可能有一个新年过渡礼仪。从个人心理上看，
29、一个人通常不会在一年里产生两个过年的体验。如果抛开“元旦“和“春节”是两个不同的”年”给我们造成的刻板观念，应当看到两者之间的替换预期已经逐渐地演变为互相依存，我们可以尝试把两者当作能够互补，合并的因素，并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。事实上，中国传统的过年时间体验一直是一个多阶段的过程。正式的仅式活动通常是从“小年”的送灶神开始的。从小年到除夕的辞旧，再从初一到元宵的迎新贺岁，构成了过年的主要阶段。今天，人们沿袭了过年是一个多阶段过程的意识，但其起止时间却变得富有弹性，表现在活动上也更有选择性多数城市居民和一些农村居民不再遵行小年送灶神，十五送祖先的习俗，元且作为过年仪式活动时间的观
30、念却得到了很大的强化，元且已成为新年礼仪的一个内在除段，而不再是过年之外的一个官方纪念日把元旦和春节合并起来，还能够更好地适应当前社会对于过年材料中，张老师的做法符合教师职业道德的相关要求，是值得肯定的。(1)张老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中，张老师针对班上学生的个性特点，开展了一系列书法练习活动，教以学生不同的书体，培养学生能力与形成良好品质，这说明张老师遵循了教书育人的师德规范。(2)张老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师
31、要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，张老师关心、爱护班级中行为散漫、身体孱弱、顽皮不守规矩、性格内向等具有不同特点的学生，不放弃、批评学生，而是认真教导学生，引导学生成长，这说明张老师践行了关爱学生的师德规范。(3)张老师的行为体现了终身学习。终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇干探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。材料中，张老师为教育学生，不断尝试各种书体的临摹，这说明张老师具有终身学
32、习的理念，不断提高专业素养和教育教学水平。综上所述，作为教师，我们要向张老师学习，遵守师德规范，提升专业水平，更好地促进学生发展。32.材料：我国自步入现代民族国家时起便开始了时制改革，民国创立之初改行“公历”，以公历的1月1日作为新年，1914年又颁布法令规定旧历新年为“春节”，公历新年以“元旦”之名在法律上确定下来，本意是要取代传统的新年及其礼仪，结果却遗成了两个新年庆典并行于一个日历年的局面。此后，在1930年前后等一些时期，有关方面都推动过用元旦代替春节的运动，结果都同样回归到元旦和春节并行于世的格局。在学术文献的表述里，元旦和春节作为两个不同的节庆.其至被认为是相互对立的社会力量的价
33、值表达形式。在谈到时间框架、年例、节庆、公共假日等主题时，学者们习惯于把元旦与春节看作中国近代以来多种对立关系（如现代与传统，官方与民间西方与本土，科学与迷信，理性与习惯）的两个代表，并在一种零和游戏的思维定势中，处理有关的公共文化政策问题。然而实际并非如此。一些调查发现，中国人的年意识和过年的仪式活动分布在“元旦一小年一大年一元宵节”的时间过程中。总体上看，我们的社会，尤其是城市社会，从元日前后开始进入“过年”的状态，在春节假期到达“过年”的高峰，而到元宵节之后，“年”才算过完，进入平常状态。在这样的事实面前，我们已不宜再把新年活动认知为两个分立的庆典。从理论上说。在国家共同体的层面只可能有
34、一个新年过渡礼仪。从个人心理上看，一个人通常不会在一年里产生两个过年的体验。如果抛开“元旦“和“春节”是两个不同的”年”给我们造成的刻板观念,应当看到两者之间的替换预期已经逐渐地演变为互相依存，我们可以尝试把两者当作能够互补，合并的因素，并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。事实上，中国传统的过年时间体验一直是一个多阶段的过程。正式的仅式活动通常是从“小年”的送灶神开始的。从小年到除夕的辞旧，再从初一到元宵的迎新贺岁，构成了过年的主要阶段。今天，人们沿袭了过年是一个多阶段过程的意识，但其起止时间却变得富有弹性，表现在活动上也更有选择性多数城市居民和一些农村居民不再遵行小年送灶神，十五送祖先的
35、习俗，元且作为过年仪式活动时间的观念却得到了很大的强化，元且已成为新年礼仪的一个内在除段，而不再是过年之外的一个官方纪念日把元旦和春节合并起来，还能够更好地适应当前社会对于过年仪式活动的需求在传统的春节，人们系交往的时间安排综合素质小短位如初一拜本家，初二拜文人，可是，当代频繁而快速的人口流动.家庭近亲的异地居住.个人和家庭的社会网络的广泛分布，都使春节的礼仪活动不足以覆盖所有的重要社会关系，调动其他的仪式活动时间就成为必然。今天看来，多亏了从元旦到春节的多阶段过程。十多亿中国人才有了足够的机会交叉地发生对应关系，相互祝福迎新。否则，该履行仪式的关系没有履行，个人在心理上，社会在结构上就难以顺
36、利地进入一个周期，人在时空和心理上的过渡到位，社会与体的公共文化：而把元旦和春节合并看待的思想式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生程，前确今后的公共文化建设，可能更加富有意义。（摘编自高丙中元日与春节；作为过渡礼仪的两个庆典）问题：（1）文章为什么认为可以“把元旦和春节合并看待”？请简要概括。（4分）（2）”把元旦和春节合并”的思维方式，对于我们看待和处理公共文化建设间题有哪些启示？请根据文章，简要分析。（10分）参考答案：（1）从理论上说，在国家共同体的层面只可能有一个新年过渡礼仪。从个人心理上看，一个人通常不会在一年里产生两个过年体念。“元日“和“春节”两者之间的替换预期已经逐渐地演
37、变为互相依存，人们可以尝试把两者当作能够互补、合并的因素，并将它们认知为同一个新年礼仪的两个阶段。(2)人在时空和心理上的过渡到位，社会与文化才能在这样一个高度分化和多样化的时代得以稳定地再生产。元旦和春节所代表的一系列新年庆典的仪式空间，已经构成同一个过年礼仪，成为整个共同体的公共文化。而把元旦和春节合并看待的思维方式，对于我们尝试以新的眼光反思近代以来的生活历程，前瞻今后的公共文化建设，可能更加富有意义。三、写作题(本大题共50分)33、一位少年，酷爱小提琴，却为不能成名而苦恼。老琴师把少年带到自家的花园里说：”世上有：两种花，一种花能结果，一种花不能结果，不能结果的花更加美丽，它们在阳光下开放，没有目的只为快乐，快乐本身就是成功啊！“少年时深受触动，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。这位少年叫爱因斯坦。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇议论文。要求：用国家通用语言文字写作：角度自选，立意自定，标题自拟；不少干800字。参考答案；作文立意；(1)依据老琴师的话，可以从重视过程，在过程中感受快乐”过程比结果更重要”快乐本身就是成功”成功的真谛”等角度立意。(2)从老琴师劝说少年的方式与效果来看，可以从”因材施教”“教师要正确看待学生，教育、引导学生树立正确价值观”等角度立意。返回搜狐，查看更多
