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1、福建西山学校,初一语文备课组,第八课 世说新语两则,人教版七年级语文上册 第一单元 情感呵护,FU JIAN XISHAN SCHOOL,1,t课件,语文学科10大学习习惯的养成,1、主动预习，查阅工具书的习惯 2、静心阅读，圈点批划的习惯 3、认真听讲，勤做笔记的习惯 4、加强练字，规范书写的习惯 5、课前诵读，大声读书的习惯 6、课外阅读，勤于摘抄的习惯 7、敢于发言，善于表达的习惯 8、静心聆听，认真听讲的习惯 9、认真思考，独立作业的习惯10、仔细观察，乐于写作的习惯,2,t课件,学习目标,1、自读课文，积累常见的文言词语。借助注释和工具书理解基本内容，可独立翻译；2、合作学习了解古代
2、聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德；3、熟读课文、背诵课文。,3,t课件,世说新语：是六朝志 人小说的代表作.是 南朝时刘义庆组织一批文人编写的.以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门。,文学常识知多少,4,t课件,作者简介,刘义庆(公元403-444年),南北朝刘宋王朝宗室，彭城（今江苏徐州市）人，袭封临川王，曾任南兖(yn)州刺史。 他秉性简素，爱好文学，喜欢招聚文学之士，除世说新语外，还编有函明录等，但已散佚(y)。,5,t课件,同学们，你们喜欢猜谜语吗？ 让我们猜一个好不好？ 猜谜语:小白花，飞
3、满天，下到地上像白面，下到水里看不见。（打一自然现象）,下雪,6,t课件,7,t课件,8,t课件,看到这样纯洁、轻盈，漫天飞舞的雪花，你用什么来形容呢？今天，我们一起学习咏雪，你和文中的才子才女比试比试如何呢？,9,t课件,读-看谁读得好,雪咏,自主学习,10,t课件,读准字音雪骤( ) 差可拟( ) 无奕女( ) 谢道韫( ),zhu,n,y,yn,读顺句子(划分朗读节奏):A、谢太傅寒雪日内集. B、即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。,谢太傅/寒雪日/内集.,即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。,你读对了吗,11,t课件,请和你的合作伙伴一起完成以下环节，一位同学边朗读边提问，另一位
4、同学翻译字词和句子，愿各位合作愉快,成果检验,译合作探究（一）,12,t课件,谢太傅寒雪日 内集，与儿女讲论文义。,俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”,家中的子侄辈,13,t课件,兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”,兄女曰： “未若柳絮因风起。”,表凭借,14,t课件,公大笑乐。 即公大兄 无弈 女，,左将军王凝之妻也。,15,t课件,1、文章哪句话交代了咏雪的背景？ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。2、“ 寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？ 融洽、欢快、轻松。3、“咏雪”的过程中，文章特别记载了两个人的咏，谢太傅对这两问哪个更赞赏？你对其中哪一个更欣
5、赏？为什么? 有三种看法：（1）、对两个答案都表示满意。（2）、“笑”前喻，“乐”后喻。（3）、为“柳絮”一喻而“笑乐”4、文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 从文章结尾交代了谢道韫的身份可以看出：表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更赞赏谢道韫的才气。,疑集思广益,合作探究（二）,16,t课件,你认为哪句对大雪纷飞的景象描述最为贴切、生动、新颖？,形似,神似,有韵味,评,七嘴八舌 各抒己见,17,t课件,咏雪中谢朗和谢道韫将“纷纷白雪”分别比作“撒盐空中”和“柳絮因风起”，你还能不能说说“纷纷白雪”像什么？你还能说出几句咏雪的古诗句吗？1、纷纷白雪像 2、咏雪的古诗句,拓展延伸,18,t
6、课件,“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 岑参白雪歌送武判官归京“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。” 韩愈春雪“剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。” 华幼武春雪燕山雪花大如席，纷纷吹落轩辕台。 李白,19,t课件,同学们，当别人在我们面前对我们的父母表现出误解甚至不尊重时我们该怎样？（各抒己见）,第二课时,今天我们将从一个七岁的孩子身上学会如何去做,20,t课件,陈太丘与友期,21,t课件,22,t课件,初读课文 整体感知,要求： 1、大声朗读，整体把握课文内容； 2、找出文中所写的主要人物； 3、说说故事梗概。,23,t课件,再读课文，疏通语句,自读陈太丘与友期，对照注释理解句意,在书上进行
7、圈点勾画。,以小组为单位合作学习，质疑解惑。,24,t课件,自主学习：理解字词句，翻译课文：,陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”,期：日中：去：乃：尊君：不：,约定,正午时分,离开,才,对别人父亲的尊称,通“否”句末语气词，表示询问,25,t课件,陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗？”元方答道：“等你好久都不来,他已经走了。”,26,t课件,友人便怒:“非人哉
8、!与人期行，相委而去。元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。,委：家君：引：顾：,丢下，舍弃,对人称自己的父亲,拉,回头看,27,t课件,那人便发起脾气来，骂道：“真不是东西！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自个儿走了。”元方说：“您跟我爸爸约好正午一同出发，您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。”那人感到惭愧，便从车里下来，想跟元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门。,28,t课件,精读课文 质疑探究,要求：大胆质疑，积极思考，主动发言，敢于发表不同的意见。,29,t课件,合作探究:1、友人到底是一个什么样
9、的人？2、元方的性格特点如何？3、元方“入门不顾”是否失礼？,30,t课件,1、友人到底是一个什么样的人？2、元方的性格特点如何？3、元方“入门不顾”是否失礼？,无信：日中不至，则是不信；无礼：对子骂父，则是无礼。知错就改：友人惭，下车引之。责备他人，不善自省：非人哉！与人期行，相委而去。,聪明、勇敢、明理 （或）：懂礼识仪，机智聪明，刚正不阿,赞同，因为客人无信无礼，不值得与他交谈，所以拂袖而去也正当表明了自已严正的态度。 不赞同，别人已经意识到自己的错误，应该给别人改过的机会。,31,t课件,友人,元方,问怒引之,答 曰 不顾,聪明伶俐，懂礼识仪,暴躁易怒，知错就改,对话展示人物性格,32,t课件,在陈太丘与友期中，使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思。,“君”是有礼貌的称呼对方；“尊君”是对别人父亲的尊称；“家君”是对人称自己父亲时的谦词,补充举例：令尊、令堂、令郎、令爱 家父（家严）、家母（家慈）、 家 兄、家姊、舍妹（弟）、犬子,33,t课件,学贵质疑,学完本课，同学们还有哪些疑问可以提出来，我们一起解决,？,34,t课件,
