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1、【新】语言文字年度工作计划一、指导思想1、学习幼儿园教育指导纲要，深刻把握纲要精髓,遵循幼儿身心发展规律和学习特点,自觉创造与个体生命相和谐、相一致的教育，对青年教师的规范字的使用、普通话提出了要求，从而提高了他们用语用字的规范化水平。2、促进教师专业成长,师资素质面貌新。二、具体工作措施及要求1、利用开学初的时间完成通识培训内容,减少会议次数,把老师还给孩子。树立“一日活动皆为课程”的课程观。着力打造幼儿园户外环境,体现自主学习、快乐成长的课程理念。2、强化教师队伍建设师德师风教育，通过集中培训、自学以及与群团活动的结合,加大对教师师德的教育与约束,形成良好的育人氛围。并在会前10分钟结合推
2、广普通话开展“你最美”师德活动,发现身边同事的优点,宣传正能量;增进同事间的友谊,提升团队凝聚力。三、教科研工作1、优化课程资源为目的,教学园长组织教师根据园部实际情况选择在课程落实中较难开展的某一领域（或学科）借助小组力量研究解决实际问题,保证在原有基础上有新的收获,也为丰富幼儿园课程资源做好切实的保障。2、将教研上升为课题研究,实施大小教研联动,保证教研的效果与质量。减轻教师负担,教研成果接地气。优化课程资源库。学期初召开课程资源库开发与利用专项说明会,重点强调资源库建立的重要性与已有资源的使用。同时强调资源库建设与开发的紧迫性,并部署开发资源库的工作任务。开启业务部室课程资源库的创建,让
3、其更具科学性,操作性,为教师提供更多的教学资源参考。四、保教工作1、依据幼儿园课程实施方案学期初指导班级完成课程安排:作息时间、一日教学活动安排及周计划等。结合常规活动有效组织开展全园教师教学观摩活动,形式不限,鼓励改革创新。2、有序推进组内集体备课活动,结合园情、师情制定备课流程,指导老师高效组织活动。3、严格审核班级计划、月计划、周计划及日计划。保证各类计划间的连“序”性、衔接性与完整性,实现课程内容各版块和领域间的有机联系和平衡,确保幼儿经验获得的联系与完整性。4、利用现有教学资源,努力实现“一室多用”,开发室内幼儿运动及游戏场地,保障在寒冷冬季或特殊雨雪天气孩子们也达到运动量。五、家长工作1、通过班级主页、家长园地、微信平台、幼儿成长档案等形式积极与家长互动,形成家教合力。2、开展各种专项检查与指导、反馈。针对常规的家长会、接送园的沟通、家长开放日、微信平台互动等给予关注与指导,落实过程性监控与管理,促使常规家长工作更有效。3、继续验证实施我园的家长学校课程,针对父母、祖辈以及不同年龄层次家长的特点和要求,确定家长学校的指导内容,形成菜单式的培训课程体系。加强家委会队伍管理，发挥家长参与监督功能形成家园共育合力。4、全园参照这份计划，努力的去把每一项都能实施起来。
