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1、一、项目基本情况介绍项目名称传感器与检测技术实验室项目负责人联系电话项目摘要（400字）实验实训室建设是以突出学生职M为提高电气自动化设备安装与维修、等专业学生的综合实验实训能力，培才路、典型电子产品制作以及调试能力争根据职业的技能需求设计综合实%内容；根据工作过程设计教学过程和9实验项目设计思路是依托课程教学传感器应用技术的教学目标，调事业行业需要；另一方面，通过行业协及的评价反馈，在教学中制订典型工作体工作任务，在具体任务中制订目标、实践教学动态调整机制，以突出校企（模式。1.技能培养为目的，本实验室建设主要工气运行与控制、机电设备安装与维修E学生应用传感器技术的能力、检测电露，项目，根据
2、岗位的工作内容设计实验2验检测手段。?大纲开发实验项目。根据核心课程当实践教学内容，使毕业生更加符合企会和专业建设指导委员会进行人才市场E务，在典型工作任务的基础上形成具工作方法、技术要求等，并逐步形成E乍、工学结合、产教融合的人才培养计划新建实验室相关信息新建实验室名称：传感器实验室申报系部：机电与工程系序号专业名称（专业方向）程称课名开设年级总人数班级数该课程总学时该课程实验总学时该实验对应课时分组实验情况（人/组）1电气运行与控制（中专）传感器技术及应用2机电设备安装与维修（高级技工）传感器技术及应用3电气自动化设备安装与维修（高级技工）传感器技术及应用4电气自动化技术（五年制）传感器技
3、术及应用5机电一体化技术（五年制）传感器技术及应用合计一、项目建设的必要性1.技师学院评建和教学的需要目前，学校实践教学条件远远不能满足评建的需要，因此需要增补建设相关实验实训室，同时，本项目的建设也能够满足电气自动化设备安装与维修、机电设备安装与维修2个预备技师专业的教学基本要求。2 .高素质技能型人才培养的需要电气运行与控制专业，电气自动化设备安装与维修专业主要培养从事电气设备、机电一体化产品和设备的使用、安装、调试、运行、维护等工作；机电设备安装与维修专业主要培养从事机电设备安装、调试、维护、维修、及营销等工作。另外，该专业由于就业前景良好，招生数量稳定，学生人数每年保持在910人左右。
4、3 .实践教学的需要传感器与检测技术是信号获取与检测的核心，已经广泛应用于机电设备生产、智能制造、电子设备制造、仪器仪表制造等领域。随着应用领域的不断扩大，人才需求也不断增加，加强传感器与检测技术学习势在必行。4 .实验室涉及专业、课程多，使用用途广，设备利用率高传感器与检测技术实验室是当前急需建设的实验室，也是打造专业特色的实践教学需要。可完成传感器技术与应用课程实践教学，该课程是电气运行与控制、机电设备安装与维修专业的核心课程之一，也可满足电气自动化技术专业、机电一体化技术等大专专业课程实验需求，也可开展电工技术与技能、电子技术与技能、传感器技术与应用等课程的综合性实验。实验室辐射专业多，
5、使用人数多，利用率高。5 .以学生为本，开展个性化服务以学生为本，培养学生兴趣，开展第二课堂，通过综合实践检验职业技能，加强实训提高就业竞争力。二、建设的可行性1 .采取走出去、请进来的方法，已在区内学校调研，突出差异化，彰显我校实践教学特色，制定了项目建设的方案。2 .建设经费是学校自筹资金。3 .实验室设备技术成熟、厂家较多。三、主要工作思路以“宽口径、厚基础、强技能、重应用、倡创新”为培养模式，尊重学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，发展学生的个性特长，既给学生以刚性一一符合培养规格，又给学生以弹性一一培养创新能力，突出技能培养，坚持理论教学与实践教学的结合、课内教学与课外学习的融合，围
6、绕人才培养目标，适应办学规模，高标准建设重点突出、特色鲜明的传感器与检测技术实验室。进一步强化实验实训中心在我系教学、科研和社会服务中的作用。立足于学生成长，着眼于技能培养，落实于就业竞争力，坚持“以人为本”的素质教育理念，积极推进实验实训教学改革，形成“一体化、分层次、多形式”完整的实验教学系统，坚持“课程实验、专业实践、专业实训”三位一体的实验教学体系，坚持构建由“基础型-综合型-创新型”的分层次实验教学模式，实现人才技能结构化的培养，通过课程实验打好基础，通过专业实践检验技能，专业实训提高就业竞争力。以改革创新为动力，完善机制，规范制度，合理布局，突出重点，强化特色，加强实验室建设，扩大
7、实验室开放，促进资源共享，提高投资效益，全面提升实验室建设水平。四、预期效果1 .为适应新形势下对技术技能人才的需求，为使学生从传统的知识学习型向能力发展型过渡，重视学生的能力和素质培养，本实验室将立足电气控制、机械自动化的特点、面向工程实际、注重实践能力的培养。2 .为教师从事教学、科学研究提供基本保障。3 .进一步加强产学研密切合作，与社会、行业以及企事业单位共同建设实习、实践教学基地，培养出一大批社会需要的高素质劳动者和技术技能人才。可以开设的实验有：金属箔式应变片单臂电桥性能实验、金属箔式应变片半桥性能实验、金属箔式应变片全桥性能实验、直流全桥的应用电子秤实验、交流全桥的应用振动测量实
8、验、差动变压器的性能实验、激励频率对差动变压器特性的影响实验、差动变压器零点残余电压补偿实验、差动变压器的应用振动测量实验、电容式传感器的位移特性实验、直流激励时霍尔式传感器的位移特性实验、用磁电式原理测量地震、压电式传感器振动实验、电涡流传感的应用电子秤实验、光纤传感器的位移特性实验等。二、实验室规划及软硬件需求1.新建实验室建设规划一览表实验室名称服务专业受益学生人数面积要求价值设备估值（万元）计划使用率建设场地状况（新建或改造所在场地）备注传感器与检测技术实验室电气运行与控制（中专）210人/年（已建设实验室增补）90m25.674万100%有场地机电设备安装与维修（高级技工）270人/
9、年100%电气自动化设备安装与维修（高级技工）230人/年100%电气自动化技术（五年制）100人/年100%机电一体化技术（五年制）100人/年100%2 .仪器设备需求表序号硬件名称规格型号单位单机数量单价（元）备注商家总报价（至少包含三个商家报价，元）1传感器实验装置YR610（48项实验）台是THQSR-2型（38项实验）台是THSRZ-2型（61项实验）台是TK-XS-02型台是2配套电脑戴尔VR3669i5-7400/8G/1T/128G台是总价格预算（以最低价格为参考）3 .软件需求表序号软件名称规格型号节点数量单价总价备注商家报价（必须包含三个以上商家报价）总价格4 .桌椅板凳
10、需求表序号名称尺寸数量单价总价参考图片备注商家报价（包含三个以上商家报价）1课桌42凳子38总价格三、实验室科研，社会服务功能规划表实验室名称传感器与检测技术实验室服务专业及方向电气运行与控制（中专）、机电设备安装与维修（高级技工）、电气自动化设备安装与维修（高级技工）、电气自动化技术（五年制）、机电一体化技术（五年制）科研规划用于教师教科研工作；可开展学生兴趣及第二课堂教学社会服务功能规划可开展行业企业人员培训等规划达到实验功能和社会服务功能力及水平采用动态优化设计方法，具有成本优化，精度及可靠性高，使用寿命长等特点。相较于同等负载产品，该型设备兼备液压传动与气压传动装置，满足多种工业传动设
11、备任务需求。因此，传感器实验装置完全适用于工业现场，集工业实操与教学功能于一体。四、实验室工作人员配置规划表（按学院实际情况看是否提供）人员类别达到数现有人数年年年年教授副教授讲师助教高级工程师技术员实验员资产管理员管理人员合计说明:现专任老师兼职实验员、资产管理人员，相关课程主讲教师参与实验室的管理、维护。五、审批程序系部意见系部负责人签字：年月日分管院领导意见分管院领导签字：年月日执行院长意见执行院长签字：年月日教管委意见教管委主任签字：年月日副总裁意见副总裁签字：年月日附件2：实验室规划论证报告机电与工程系传感器与检测技术实验室规划论证报告一、实验室规划建设的必要性我校电气自动化设备安装
12、与维修、机电设备安装与维修等专业是适应地方经济建设和社会发展需要开办的专业。电气运行与控制专业已获批宁夏中职特色专业，根据专业的办学目标和发展规模，主要培养从事电气设备、机电一体化产品和设备的使用、安装、调试、运行、维护等工作；机电设备安装与维修专业主要培养从事机电设备安装、调试、维护、维修、及营销等工作。这两个专业由于就业前景良好，招生数量稳定，学生人数每年保持在910人左右。传感器与检测技术是信号获取与检测的核心，已经广泛应用于机电设备生产、智能制造、电子设备制造、仪器仪表制造等领域。随着应用领域的不断扩大，人才需求也不断增加，加强传感器与检测技术学习势在必行。传感器与检测技术实验室是当前
13、急需建设的实验室，也是打造专业特色的实践教学需要。可完成传感器技术与应用课程实践教学，该课程是电气运行与控制、机电设备安装与维修专业的核心课程之一，也可满足电气自动化技术专业、机电一体化技术等大专专业课程实验需求，也可开展电工技术与技能、电子技术与技能、传感器技术与应用等课程的综合性实验。实验室辐射专业多，使用人数多，利用率高。二、服务专业1、电气运行与控制（中专）（210人/年）2、机电设备安装与维修（高级技工）（270人/年）3、电气自动化设备安装与维修（高级技工）（230人/年）4、电气自动化技术（五年制）（IOO人/年）5、机电一体化技术（五年制）（IoO人/年）三、综合效益通过传感器与检测技术实验室的建设,学生能够提高传感器应用技术的工程实践能力，调动学生的学习积极性，为培养有较强创新精神和实践能力的高素质技术技能型人才提供稳固的实践平台。并且能够为电气类专业师生提供教科研开发实验平台，同时，根据实践教学的需要，及时将有关科研成果转换为实践教学项目。从学生的培养来看，加强基础，淡化专业，拓宽知识面，注重工程实践的教学指导思想，有利于学生建立专业课程的联系，有利于教学资源优化配置，避免重复投资。四、论证组成员论证组成员姓名职称职务联系电话备注系部意见：签字：年月日专家教授意见：签字：年月日院领导意见：签字：年月日
