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1、人教版部编本六年级上册语文狼牙山五壮士知识点 读完这篇*，你是否被五壮士不怕牺牲，奉献自己的精神感动呢？这里给大家分享一些人教版部编本六年级上册语文狼牙山五壮士知识点，希望能够帮助到大家理解他们的这种精神。人教版部编本六年级上册语文狼牙山五壮士知识点一、我会写寇ku(草寇、日寇、敌寇)冀j(希冀、冀求、冀北)副f(副手、副食、副班长)榴li(石榴、榴莲、手榴弹)弹dn(炮弹、炸弹、原子弹)抡ln(抡选、抡拳、抡一圈)贯gun(贯彻、万贯、全神贯注)棋q(象棋、棋子、下棋)悬xun(悬案、悬念、悬殊)沸fi(沸水、沸点、沸腾)涧jin(深涧、山涧、溪涧)雹bo(冰雹、雹子、雹灾)屹y(屹立、屹然
2、不动)悦yu(喜悦、愉悦、悦耳)屈q(委屈、屈服、冤屈)二、多音字绷bng(绷着脸)bng(绷带)弹dn(子弹)tn(弹琴)着zhe(看着)zhu(沉着)zho(着凉)三、近义词进犯侵犯 崎岖蜿蜒 屹立耸立眺望遥望 豪迈豪放 沉着冷静奉命遵照 相继连续 依托依靠惊天动地震天撼地气壮山河气吞山河四、反义词集中分散 沉着慌张 崎岖平坦英勇懦弱 豪迈狭隘昂首挺胸垂头丧气惊天动地风平浪静斩钉截铁犹豫不决五、理解词语崎岖：形容山路不平，也形容处境艰难。屹立：像山峰一样高耸而稳固地李喆，常用来形容坚定不可动摇。眺望：从高处往远处看。豪迈：气魄大;勇往直前。居高临下：处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
3、昂首挺胸：仰着头挺着胸无所畏惧的样子。粉身碎骨：身体被粉碎，形容死得很惨。惊天动地：惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。气壮山河：形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。六、课文分段第一部分(第1自然段)：讲七连六班接受了掩护群众和连队转移的任务。第二部分(第2自然段)：讲六班五个战士诱敌上山，痛歼敌人。第三部分(第3自然段)：讲五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分(第4-5自然段)：讲五位壮士把敌人引上顶峰，英勇歼敌。第五部分(第6-9自然段)：讲五壮士英勇壮烈地跳下深谷。七、句子解析1.1941年秋,日寇集中兵力,向我晋察冀根据地大举进犯。从“集中兵
4、力”“大举进犯”可看出敌人兵力强大，敌众我寡，五个战士接受的任务十分艰巨。2.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。“斩钉截铁”比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。这里，没有写其他战士的语言，只写他们的内心状态(“热血沸腾”)和动作(“紧跟”)。说明他们和班长的想法是一致的。3.顿时，石头像雹子一样，带着
5、五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常迅猛，非常有力。这两句话充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。4.这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河!“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚。这种恨与爱，是五壮士英勇顽强、不怕牺牲的力量之源，是党所领导下的八路军、新四军战士们的力量之源，也是敌后抗日根据地英雄儿女们的力量之源。这句话充分赞扬了中国人民将抗战进行到
6、底的决心和不怕牺牲的英雄气概。八、问题归纳1.这篇课文主要讲了什么内容吗?这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。2.准备转移时,摆在五壮士面前的是两条什么样的路?他们选择了哪一条?为什么?一条是通往主力转移的方向，可以活下去，另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那是死路一条。他们选择了后面那一条。因为他们觉得群众和连队的安全更重要。3.五壮士在任务胜利完成后选择了跳崖，这表现出了他们怎样的精神?面对绝境，他们态度从容，脚步坚定，大义凛然。他们好像不是走向死亡，而是又投身于一场新的战斗。“说”
7、“砸” “走” “ 跳” “昂首挺胸”等词准确生动地描摹了五壮士跳崖时的无畏与悲壮，表现出了他们英勇顽强、宁死不屈、视死如归的英雄气概。九、课文主题这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。十、教材课后习题1.根据课文内容填一填。接受任务(痛击敌人 ) (引上绝路)( 顶峰歼敌)跳下悬崖3.课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。课文中采用白描的手法，将五壮士杀敌的样子逐一作了勾勒，使其形象鲜明。 课文中还对五壮士进行了群体描写，如:“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。”群体塑像与个人形象相结合，*的层次感就突出了。
