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1、第一节认识时、分教学内容：认识时、分教学目标：1、使学生认识钟面上一共有12大格、60小格，知道时针、分针是怎样计时的。2、使学生初步认识时、分之间的进率，1时=60分。3、培养学生观察能力与合作交流能力。教学重点：时针、分针的计时方法以及理解时与分的关系。教学难点：能看钟表正确说出经过的时间。教法与学法：观察法、讨论法、讲解法。教学准备：多媒体课件、实物钟、游戏卡片。教学过程一、导入新课谈话：（出示实物钟）同学们知道这是什么吗？现在是几时？（上午8时）每天的这个时候你们在做什么？学生自由发言二、探究新知1 .认识钟面。观察钟面，指明说说自己看到了什么。提问：从钟面上你都看到了什么？2 .认识
2、时针、分针各是怎样计时的。请同学们拿出学具钟，把钟调到12时动手实践：让学生拿出学具钟拨一拨，要求让时针走1小时。动手操作：请你在学具钟上拨一拨，要求让分针走5分钟。提问：分针走了几小格？再拨一拨，要求让分针走10分钟。提问：分针从哪儿走到哪儿？走了几小格？电脑出示“12时”的钟面，提问：钟面上现在是几时？（12时）电脑演示时针从12走到1,提问：现在是几时？时针有什么变化？（2）认识分电脑先出示“1时”的钟面，再出示“1时零1分”的钟面，提问：与刚才的钟面有什么不同？（分针走了1小格）你知道分针走1小格是多少时间吗？结论：分针走1小格是1分。学生动手操作，感知1时=60分。3、反馈练习：时针走3大格是几小时？时针从12走到5,走了几小时？4、认识时针与分针之间的进率（1）课件演示（2）学生动手操作，感知1时二60分。学生观察，回答问题。请同学们拿出学具钟，把钟调到12时三、巩固练习完成想想做做第2、3题感受1分的长短。1、P8试一试2、P82（1分钟计时口算）3填空：钟面上把一圈平均分成（）个大格，每个大格分成（）小格，一圈一共有（）小格。4、时针走1大格，分钟走了小格？时针走2大格呢？时针走3大格呢？1、回家了解一下你的爸爸、妈妈在1小时里能做哪些事？2、试一试1分钟你能做哪些事？四小结通过学习，这节课你有哪些收获？板书设计1小时=60分。
