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1、第二学期大班教学工作计划一、基本情况分析通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展孩子的语言本领，为孩子提供在集体面前讲述的机会，进一步提升孩子“想说、敢说”勇气。同时，注意引导其他孩子认真倾听，不随便打断别人的讲述。二、教学目的1、别人讲话时能积极主动地回应。2、引导学生“乐意与人交谈，讲话要有礼貌，会用礼貌用语。3、能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。4、能理解日常用语的意思，能清楚地说出自己想说的事情。5、了解按次序轮流讲话，不随意打断别人。6、喜欢听故事、看图书。7、能依据所处情景使用适当的语言。如在别人难过时会用适当的语言表示安慰。8、对学生的语言本领进行综合性开发。三、
2、教材分析1、大班的语言教材主要包括有趣的故事、诗歌和图片，通过模仿、延续和扩充。应该让孩子根据自己的生活经验和丰富的想象力，创造性地使用语言，大胆而明确地表达自己预期的目标，使他们的想象力和思维能力得到很好的发展。2、儿童进入学习倾听、理解和使用规范的声音表达的阶段。在讲故事活动中，学会创造性地运用语言，让孩子和学生在集体面前大胆、清晰地说出自己的想法和感受；在浏览活动中，让孩子尝试感受文字语言。3、通过活动延伸和活动建议，丰富幼儿在日常生活中的语言交流，让幼儿有更多的机会在真实丰富的语言情境中与各种人互动，锻炼和拓展幼儿的语言经验。四、儿童情况分析童年是人格开始萌发的时期，也是对人、对自己、对事物形成正确认知、情感、态度和行为的重要时期。良好的语言教育不仅可以帮助孩子为学前活动做准备，而且可以使他们终身受益。五、具体措施儿童的学习活动往往是无意识和无意识的，所以多是分散的。孩子在学习方法上也有很大的局限性。只有将幼儿的学习活动传递为自觉的过程，不断丰富幼儿的学习方法，才能提高幼儿的学习效果，有效促进学生身心全面发展。
