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1、五年级上册,木材,杨庄一中 卢洪强,1,t课件,教科书分析: “材料”是课程标准中强调的应深化的教学内容。材料及材料的使用情况反映了一个社会的发展水平，也是社会文明进步的一个重要标志。在科学技术迅速发展的今天，材料正在起着越来越重要的作用。本课是“材料”单元的第一课，以“木材”作为学生研究的素材，旨在让学生从研究身边常见的材料入手，认识人们对木材的利用，知道木材对生活的重要性。,2,t课件,活动设计与教学建议,活动过程活动一：木材有什么特点？ 第一个环节主要是让学生通过探究实验研究木材的特点。 第二个环节是让学生对实验发现的“木材的特点”进行表达与交流，提示学生以小组为单位总结实验结果，然后再
2、进行全班交流。 建议：活动前教师应引导学生对实验中可能发生的意外进行预测，引导学生安全使用各种器材。活动中教师要认真关注学生的探究过程，随时帮助他们解决一些困难。活动结束后要引导学生进行表达与交流。,3,t课件,活动设计与教学建议,活动二：木材是天然材料，在生活中具有很重要的作用，我们要珍惜木材。建议：进行这部分活动，可以先让学生通过交流获取的各种信息，讨论人们是怎样利用木材的，再让学生分析人们对木材利用的现状，引出对木材合理运用的思考，使学生认识到要珍惜木材，节约木材，合理地利用木材。教学时最好能结合木材使用情况的录像进行。,4,t课件,5,t课件,木材与我们的生活息息相关，今天我们一起研究
3、木材 。,6,t课件,1.木头的纹理,2.能不能燃烧,3.木头的软硬,4.在水中的沉浮,5.木头的轻重,6.能不能导电,7.木头的传热性,要探究的问题：,7,t课件,设计方案,方案包括：研究的问题用到的材料研究的方法和过程,8,t课件,研究提示,实验过程中应该注意：1.注意安全，防止受伤2.小组分工合作，仔细观察，一边研究，一边记录。3.注意酒精灯的用法：要用酒精灯的外燃（因为外焰温度最高），熄灭酒精灯时，用灯帽盖灭。,实验探究,9,t课件,木材的特点实验记录表,10,t课件,木材的特点,用放大镜观察用酒精灯烧 用小刀刻 放入水中 连入电路 ,木头有纹理,木头能燃烧,木头有软有硬,大多数木头能
4、浮在水面上,干木头不导电，湿木头能导电,11,t课件,12,t课件,木材不易传热,13,t课件,干木材不易导电,14,t课件,木材比重小于水，能浮在水面上,15,t课件,木材易燃烧,16,t课件,木材有的较软，易雕刻,17,t课件,18,t课件,19,t课件,木材的用途做家具（大衣橱、床、餐桌椅）、盖房子（房梁、窗户、门口等）架桥梁铺铁轨当枕木装饰材料办公用品（桌子，椅子）娱乐产品（棋子，滑梯）、学习用品（铅笔、纸制品）有的还有香味，能驱虫呢（如香樟木）有些能制作香料。如有一种依兰香的树，被称为“天然的香水树”有的能作中药材。如银杏树还有具有极高的收藏价值 。如金丝楠木，紫檀，犁木,20,t课
5、件,警钟长鸣！,21,t课件,一次性筷子的相关材料同学们：看了下面的资料，你还用一次性筷子吗？ 一次性筷子是日本人发明的,日本的森林覆盖率高达65%，但他们却不砍伐自己国土上的树木来做一次性筷子，全靠进口。我国的森林覆盖率不到14%,却是出口一次性筷子的大国。我国北方的一次性筷子产业每年要向日本和韩国出口 150万立方米，减少森林蓄积200万立方米。 有关专家也告诉我们，一棵10年生的大树也就能生产4000双筷子。像济南这样的城市，一年所用卫生筷将超过一亿双，也就是说，我们每年“吃”掉的树木超过2.5万棵。而在全国，目前有近千家筷子生产企业，年产筷子3000万箱(一箱500双)，每年消耗的林木资源500万立方米，折合森林面积1500万平方米，每天被“吃”掉的森林超过4万平方米。,拓展延伸,22,t课件,珍惜木材,1、要爱护花草树木；不能在树上乱刻乱画。2、看到破坏树木的现象要制止。3、在平时的学习中要节约用纸，因为木材是制造纸的原料。4、要用一些替代木头的东西。比如，木头桌子可以用玻璃的代替，这样就节约了木材,23,t课件,1、调查：你家附近的一个小饭店共用掉多少双一次性木筷？照这样计算，一年中会用掉多少木材？2、要求认真完成，并撰写调查报告。,课后探索,24,t课件,25,t课件,
