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1、提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,四,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,一、给加点字选择正确的读音，画上“_”。 粉黛(hidi) 嫌弃(qinxin) 蓑毛(suisu) 嗜好(nsh),二、读拼音写词语。 1色素的配合，shn dun( )的大小，一切都很适宜。 2bi h()太大而嫌shn yn()，即使如朱鹭或苍鹭也觉得大了一些，太不xn chn()了。 3黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种nhu()。,身段,恩惠,寻常,生硬,白鹤,三、比一比，再组词。 框（） 嫌（） 筐（） 谦（） 哨（） 鹤（） 稍（） 鹳（）,箩筐,画框,嫌疑,谦让,口哨,树梢,白
2、鹤,鹳鸟,四、给下列句子换个说法，保持意思不变。1在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼。 _2但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？ _,时有一只两只白鹭在清水田里站着钓鱼。,但是白鹭本身就是一首很优美的歌。,一、精巧的诗1“白鹭是一首精巧的诗。”这句话在全篇结构上起_的作用，运用了_的修辞手法，把_比作_。,总起全文,白鹭,精巧的诗,比喻,2那_的蓑毛，那全身的流线型结构，那_的长喙，那_的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌_，黛之一忽则嫌_。(1)按课文内容填空。(2)这句话运用了排比的修辞手法。通过对白鹭的直 接描写展现了白鹭的_之美。(多选) A精巧B和谐 C匀称D妖艳(3
3、)这句话可用诗句_来表达。,雪白,白,青色,铁色,黑,ABC,淡妆浓抹总相宜,3“白鹭实在是_，一首韵在骨子里的_。”这句话与第一段_，概括强调了白鹭两方面的美：_、_。,质朴之美,精巧之美,首尾呼应,散文诗,一首诗,二、美丽的画 1作者根据白鹭爱活动于水田、主食鱼类和爱站立于树顶、黄昏低飞的生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画面中，可把这三幅画命名为： _、_、_。,黄昏低飞,闲立枝头,水田钓鱼,2下列对文章内容的理解有误的一项是()A.本文通过赞美白鹭，表达了作者爱寻常之美，爱平凡之美的思想感情。B.文章开头说“白鹭是一首精巧的诗”是从白鹭的外形特点着眼的。C.文章最后又说白鹭是“一首韵在
4、骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。D.“歌未免太铿锵了”是说歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭的宁静悠然之美。,C,一、主题积累,连一连。西塞山前白鹭飞阴阴夏木啭黄鹂两个黄鹂鸣翠柳 草长平湖白鹭飞花开红树乱莺啼 桃花流水鳜鱼肥漠漠水田飞白鹭 一行白鹭上青天,可爱的小鸟 没有一片绿叶，没有一缕炊烟，没有一粒泥土，没有一丝花香，只有水的世界、云的海洋。一阵台风袭过，一只孤独的小鸟无家可归，落在被卷到海里的木板上，顺流而下。近了，近了！那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。 小鸟，那微小身躯，面对广阔无边的大海，它没有畏缩
5、，风浪过后，便坚毅地站在大海中的木板上，寻找着新的希望。,二、延伸阅读,忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈后，一下子落到船上，是累了，还是发现了“新大陆”？水手们赶它，它不走；抓它，它乖乖地落在掌心。可爱的小鸟和善良的水手们结成了朋友。瞧，它多美丽：娇巧的小嘴，绿色的羽毛，鸭子样的扁脚呈现出春草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户。每天，水手们把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃。天长日久，小鸟和水手们的感情日益深厚。清晨，当第一束阳光射进船窗时，它便敞开歌喉，歌声婉转动听，犹如春水淙淙。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给
6、哺育它的人们。,返航时，人们对小鸟爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，谁不爱自己的故乡！ 水手们决定放了它，让它回到大海的摇蓝去，回到兰色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上、肩上、胳膊上，与喂养过它的人们，一起熔进那兰色的画面。（有改动）,1. 请把最后一段中的错别字圈出并改正在横线上。 _2联系上下文理解词语的意思。 爱不释手：_日益深厚：_,文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。,文中指人们喜欢小鸟，舍不得放手。,蓝 兰 熔 兰 篮蓝融蓝,
7、3找出文中的一个比喻句画上“_”，找出一个拟人句画上“”。,示例：那银色的胡子，尖尖的嘴巴，像天庭下凡的神仙，独乘木船，缓缓漂来。人类给了它生命，它则毫无保留地把自己的艺术青春献给哺育它的人们。,4运用适当的词语填空。这篇文章写小鸟的外形，展现了它的_；写台风过后小鸟所处的环境，衬托了它的_；写小鸟的歌声，赞美了它对人类的_；写小鸟的憔悴，表现了它对故乡的_。这样写，就把小鸟可爱的形象展现在我们面前了。,美丽,无助,回报,思念,5小鸟如此可爱，读了这篇短文，你觉得我们应该为小鸟做点什么？_,示例：我们应该呼吁人们都来爱护小鸟，别伤害小鸟。,三、百字练笔你最喜欢什么鸟？你喜欢它的什么？请你写一写
8、吧。,思路点拨：可以从它的样子、生活习性等方面来写。例文略。,提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,四,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,五,六,四,三,一、读拼音，写词语。 jio shu fn f tng zi shn y b zhng go i,浇 水,高 矮,播 种,深 夜,亭 子,吩 咐,二、查字典填空。 “亩”用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。我们可以组词为“一亩_”。,M,地,5,亠,m,三、选字组词。 ()春羡() ()年 ()布开() 爱()富() ()圈()命 ()灌 ()花 环(),幕,暮,浇,饶,绕,慕,绕,
9、暮,浇,浇,饶,绕,饶,慕,幕,幕,暮,慕,四、连一连。 开辟 味道 价钱 鲜美 品尝 花生 味道 饱满 播种 荒地 品质 便宜 分辨 真假果实 可贵,五、给句中加点词选择正确的解释。(填序号)【体面】面子，身份，体统；光荣，光彩，面子上好看；(相貌或样子)好看，美丽。 1人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。() 2偷鸡摸狗是不体面的事。() 3像你这样有知识的人，居然做出这种事来，真是太失体面了。(),六、按要求写句子。 1花生的价钱便宜。谁都可以买来吃。(用关联词将两句话连成一句话) _ 2父亲说：“对。这是我对你们的希望。”(改为转述句) _,父亲说，对。那是他对我们的
10、希望。,因为花生的价钱便宜，所以谁都可以买来吃。,一、议花生好处 花生的好处很多，选择正确的字母填空。 A价钱便宜B味道很美 C可以榨油D虽然不好看，可是很有用 姐姐：_哥哥：_ “我”：_ 父亲：_,B,D,A,C,二、悟花生品格 1对比中看花生(写下对比鲜明的句子) 桃子、石榴、苹果：_ _ 花生：_ _ 2花生的品格(用几个四字词语概括)：_ _,不图虚名、内在秀美、默默奉献、造福人类。,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。,矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,三、品父亲的话 1父亲对“我们”的希望是：做人要做有用的人，不要做
11、_的人。 2父亲说的话是教育子女要学习花生_的精神。,朴实无华、 默默无闻、不计名利,只讲体面，而对别人没有好处,3生活中还有哪些像花生一样的人？ _4多选：文中的“体面”包含的内容有( ) A漂亮的外表。B优越的生活条件。 C高贵的地位。 D很高的荣誉。 E任劳任怨的精神。,ABCD,示例：清洁工、快递员、农民等。,四、理文章脉络 1本文最突出的写作特点是() A借物喻人B叙事明理 2本文按照_的顺序写了_、_、_、_，详写了_。这样安排详略能使文章重点突出、主次分明。,议花生,A,事情发展,尝花生,议花生,收花生,种花生,一、主题积累,1借物喻人，就是借_的特点，来比喻_。这是作文中用来表
12、现、突出中心思想的一种常用的写作方法。2本文作者_是我国现代的作家、学者。1921年，他开始创作时就以“_”作为自己的笔名，意在勉励自己要做一个具有像_一样的品格的人。,某一事物,落花生,落华生,许地山,人的某种品格,我爱花生花(节选) 三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，我想伸手采一朵玩玩。 “不要采！”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花。花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长()一颗花生，你采掉一朵，就要少长一颗花生。” “是真的？”,二、延伸阅读,“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花即便结()出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结
13、果是自己的功劳。” 妈妈的话使我感到惊讶，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万朵小黄花默默地开，悄悄地谢，最后钻()入土里长出千千万万颗花生。 从此，我对花生花产生了特殊的感情。每次看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、勤勤恳恳、踏()踏实实地为人类奉献自己的千千万万个普通劳动者。,1在“()”里给加点字注音。2联系上下文解释词语。 空花：_ 不慕名利：_3读了文章后，请你列举花生花的两个特点。 (1)_ (2)_,zhnjizunt,开一朵花，地下就长一颗花生。,文中指开过之后不能结果的花。,文中指不羡慕名和利。,地上开花，地下结果。,4文中画线的句子与课文中的哪句话意思相近？
14、请从课文中摘抄下来。_5文章最突出的写作手法是_，表面上赞美的是_的花生花，实际上是在赞美_、_、_、_的_。,你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。,借物喻人,朴实无华,不慕名利,谦虚,普通劳动者,踏踏实实,勤勤恳恳,三、百字练笔 借物喻人我也会。 我爱_，它的好处有很多。它虽然没有_，但可贵的是_。我们的_不正像_一样吗？他们_。我赞美_，更赞美_。,仙人掌,可爱的边防战士,边防战士,玫瑰的娇艳,它在干旱的沙漠里，仍能开出艳丽的花朵,仙人掌,在极其恶劣的环境中，一直默默地守卫着我们的国家,仙人掌,提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,
15、四,三,一,二,主题探究,一,二,拓展提升,五,三,一、根据拼音写汉字，组成词。()色打()球 ()泡()球摇() 玉()花 ()力 使()()杆 阻() 沉() ()处,ln,jn,近,蓝,篮,栏,兰,拦,篮,浸,劲,尽,进,浸,二、照样子给字加偏旁变成新字，再组词。例：罗_ (箩筐) 羔_() 并_() 波_(),箩,婆,饼干,饼,糕点,糕,外婆,三、选择恰当的关联词填在括号里。 1()不来台风，我()可以收几大箩。 2小时候，我()对什么花，()不懂得欣赏。 3()摇花对我来说是件大事，()我总是缠着母亲要摇桂花。 4我喜欢的()梅花，()桂花。,无论都不是而是只要就因为所以,只要,而是
16、,不是,所以,因为,都,无论,就,四、按要求写句子。 1桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 将画线部分改为肯定句：_2桂花不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。仿写句子：_不开花时，_；开花时，_。,亭亭玉立的荷花开满了池塘,都浸在桂花香里。,只见到绿油油的荷叶,荷花,五、下列句子运用了什么修辞手法？ (填字母) 1山上的桂花树开花时，那才是香飘十里。 () 2我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨。() 3一朵朵桂花跳着舞从树上落下来。 (),A.夸张B.比喻 C.拟人,A,B,C,一、花香之浓1桂树开花，香飘十
17、里。课文中就有许多描写故乡桂花香的句子，请你选择一个最能体现桂花香的句子画上一颗星。(1) 可是桂花的香气，太迷人了。 ()(2) 真像下雨，好香的雨呀！ ()(3) 全年，整个村子都浸在桂花的香气里。 (),2上面的句子中有一个字最能体现出花香，这个字是_。它充分说明了桂花不仅花香，而且这种花香更是全年都香在人们的心里。,浸,二、摇花之乐桂花成熟时，就应当“摇”。在你认为正确的说法后面打“”。1桂花雨是台风刮落桂花形成的。 ()2“我”把摇桂花当作大事，可见“我”对桂花的喜爱。()3摇下来的桂花有很多残缺，所以不香。 ()4摇下来的桂花可以泡茶，做糕饼。 (),三、思乡之情 读句子，完成练习
18、。 可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。” 1母亲这样说是将杭州小山上的桂花与_进行比较，从中我们可以感受到母亲_。 2母亲的这种情感可以用下面的句子来表达，请补充完整。 月是故乡的_，花是故乡的_， 人是故乡的_。,家乡院子里的桂花,对故乡深深的思念之情,明,亲,香,一、主题积累,我会连和桂花有关的诗句。人闲桂花落天香云外飘桂子月中落 夜静春山空昨夜西池凉露满 桂花吹断月中香,望乡台(节选) 那“望乡台”就这样一砖一瓦地在海外游子的心中垒建起来了。 夜半苦读时，那厚砖般的书本砌成了一座望乡台，朦胧中看见父母殷殷期望的眼神；辛勤打工时，那满池的碗碟堆成了一座望乡台，恍惚间听
19、到父母心疼的唏嘘声；春节聚会的餐桌上，游子们自制的各色中华美食搭起了一座望乡台，似乎地球另一边的家人喜放的鞭炮中也有自己点燃的一挂响鞭；每月一次给父母的问候中，电话线连着的是儿女踮脚远眺的一座望乡台，说的都是开心的话，而,二、延伸阅读,不开心的事情都压在肩头自己默默承担。唐人街的牌坊是一座游子共用的望乡台，思乡了，全家大小去那里品一次中国某地的风味菜；新屋后面的阳台是一座私家独用的望乡台，想家了，悄悄地上那里闻一下故乡也有的金银花香。想家想得难受时，出门登山，山山都似望乡台；刻意消除乡愁时，下河戏水，却水水倒映故乡景 思乡、望乡，是游子的专利，从不离家的人怎能体会？海外游子的思乡、望乡，是苦也
20、是甜，是一种断不了的心疼，也是一种不可缺少的精神享受，一笔留给后代的精神财富。,1第一自然段中的“望乡台”加上引号，说明它有着特殊的含义，在文中指的是_。2海外游子寄托思乡之情的方式各不相同。求学者在_里看见父母殷殷期望的眼神；打工者在_中听见父母心疼的唏嘘声；过节时，游子们在_和_中抒发思乡之情。,书本,游子思念家乡的方式,碗碟,中华美食,鞭炮,3游子到唐人街去吃美食大多是因为_了，到阳台上去闻金银花的香味是因为_了。4体会文中画“_”的句子，将省略号省略的内容补写一句。 _ _,想家,示例：思念亲人难忍时，拨通电话，声声倾吐思亲情。,思乡,三、百字练笔 在你童年的记忆中，家乡的什么地方或发
21、生的什么事情给你带来了无穷的乐趣，让你最难忘？写出来与大家分享吧。 _ _ _,思路点拨：可以写家乡的一个地方或发生在家乡的一件事，写出它给你带来的乐趣。例文略。,提示：点击 进入讲评。,一,二,三,基础练习,三,一,二,主题探究,一、用“”画出加点字的正确读音。垂蔓(mn wn)雏儿(chzhu )眸子(mumu)哟(yuy)享受(hngxing)眼睑(jinlin),二、下列没有错别字的一组是()A幕色篷松爪子信赖B倍伴 文豪 滚圆 淘气C享受 绒毛 稿纸 窗框D梳格 舒适 深悠 挨近,C,三、按要求写句子。1雏儿好肥。(改为比喻句)_2珍珠鸟飞向笼子。(改为拟人句)_,示例：雏儿好肥，整
22、个身子好像一个蓬松的球儿。,示例：珍珠鸟在它的父母再三的呼唤声中才飞向笼子。,3用关联词把两句话并成一句话。(1) 大鸟在笼里生气地叫一声。它立即飞回笼里去。_(2) 我很少扒开垂蔓瞧它们。它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。_,只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。,因为我很少扒开叶蔓瞧它们，所以它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。,一、“我”关爱小鸟1“我”是如何照顾小鸟的？根据课文内容填空。(1)“我”用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在_，它们就像躲进_。“我”还坚持给它们_。(2) 想象：“我”还会为小鸟做什么？_,示例：“我”还会在笼子里铺上干净又柔软的干草为小鸟保暖。,鸟笼上,添
23、食加水,深幽的丛林一样安全,2读句子，回答问题。(1)我决不掀开叶片往里看。(2)我不睁大好奇的眼睛去惊动它们。(3)我不管它。(4)我不去伤害它。(5)我不动声色地写。(6)我手中的笔不觉停了。这些加点的“不”字体现出了什么？_,这些加点的“不”字体现出了作者的用心，以及作者对小鸟的喜爱。,二、小鸟信赖“我”珍珠鸟在“我”的呵护下发生了哪些变化？想一想，选一选。(填字母)A趴在“我”的肩头睡着了。B.在屋里飞来飞去。C.只在笼子四周活动。D.用小红嘴啄“我”的笔尖，友好地啄两下“我”的手指。E.落在“我”的书桌上，蹦到“我”的杯子上，俯下头来喝茶，放开胆子跑到稿纸上，绕着“我”的笔尖蹦来蹦去。由于作者关心、爱护珍珠鸟，怕人的小鸟后来一点都不怕人了。起先，这小家伙_，随后就_。渐渐地，它胆子大了，_，它完全放心了之后，_。有一天，这小家伙竟_。,C,A,D,E,B,三、信赖创造美好境界1在珍珠鸟的眼中，美好的境界是：_2在“我”的眼中，美好的境界是：_3读完课文后，我认为美好的境界是：_4除了“信赖”之外，还有什么也能创造出美好的境界？_，往往创造出美好的境界。,轻松自在地生活。,示例：友善,示例：人类与动物和谐共处，相互亲近。,享受与鸟儿亲近的情意。,
