部编版五年级语文上册第六单元ppt课件.pptx

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1、部编版五年级语文上册第六单元课件,作者简介,梁晓声1949年生，当代作家。梁晓声的创作以小说为主，著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神，中篇小说集人间烟火，长篇小说一个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等。,青年近卫军 前苏联作家法捷耶夫创作的长篇小说。这本书通过对“青年近卫军”组织以及游击队、红军正规部队对敌斗争的描写，描绘了一幅波澜壮阔的人民战争的画卷，揭露了德国法西斯的凶残本性，表明了正义战争必胜的真理。,助读资讯,长篇 落魄 怂恿 辞退压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 噪声 脊背 褐色,长篇 落魄 怂恿 辞退压抑 颓败 缝纫机 忙碌 吊着 噪声 脊背 褐色,p,y,tu,zo,rn,h,字词

2、识记,读一读,疲惫 耽误 竟然 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利,疲惫 耽误 竟然 衣兜 龟裂 哇 忍心 酸甜 攥着 权利,bi,dn,du,jn,qun,魄,兜,惫,纫,抑,噪,褐,龟,权,耽,颓,识字开花,写一写,上下结构,辞 抑 碌 噪 哇 酸 权,吊 脊 竟 龟 忍,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：目光迅速地向周围看。（ ）：形容心神不定，非常惊慌的样子。（ ）：事情多，不得闲。（ ）：因拖延或错过时机而误事。（ ）：耳朵都震得快要聋了。形容声音 很大。,扫视,失魂落魄,忙碌,耽误,震耳欲聋,词语解释,整体感知,第一部分（ ）：“我”迫切希望得到一本青年近卫军。 第

3、二部分（ ）：母亲给钱让“我” 买书。 第三部分（ ）：“我”有了第一本长篇小说。,1-4,5-37,38,事情发展的顺序,默读课文，思考下列问题：,课文品读,朗读第14自然段，体会“我”家境的贫寒。,我一直想买一本长篇小说青年近卫军。书价一元多钱。,母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。,贫穷,我从同学家的收音机里听到过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进了肚子里。,写出了“我”家的贫寒，衬托出后文母亲拿出那一元多钱给“我”买书的不易，凸显母亲对“我”的爱。,空间非常低矮，低矮得

4、使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人的头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。,朗读第7自然段，体会环境描写的作用。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。,我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上。,外貌描写,瘦弱,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,动作描

5、写,母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。,母亲很珍惜这不多的钱。,细节描写，写出了“我”家境的贫寒以及母亲赚钱的不易。,母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！”,通过对母亲的、描写，刻画出一个_的母亲形象。,通情达理,深沉的母爱 殷切的希望,动作,语言,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态,这段话中的两个“第一次”说明了什么？表达了作者怎样的感情？,那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。,我鼻子一酸，攥着钱跑了出去

6、,母亲无私的爱让“我”感动。省略号中蕴含着“我”的感激、热爱之情。,我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。,这句话是说，母亲挣钱那么不易，家里那么困难，但毫不犹豫地给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。,如何理解这句话？,拓展发散,我从不肯妄弃了一张纸，总是留着留着，叠成一只一只很小的船儿。从舟上抛下在海里。有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心地每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。,冰 心,纸船寄母亲,3.诗中这种抒情的方法叫做什么方法？（）,母亲，倘

7、若你在梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。,借物抒情。,1.这首诗是以一个什么人的口吻写成的？ （）,2.诗人是借什么来表达对母亲、对祖国深深的思念的？（ ）,童心未泯的孩子。,借纸船。,板书设计,渴望买书,失魂落魄,深爱母亲母爱伟大,拥有了第一本长篇小说,感激,慈母情深,要钱,执意,看到母亲,挣钱不易,慈爱,母亲给钱,课文主题,本文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。体现了平凡母亲的伟大，表现了热爱母亲的思想感情。,课堂练习,一、用“”划去加点字不正确的读音。,怂恿（yn yn

8、） 挣钱（zhn zhn）龟裂（jn u） 忙碌（l n）酸甜（sun sn） 权力（qun chun）,二、用横线画出下面词语中的错别字，并改 正在括号里。,酷署 （ ） 燥声（ ）振耳欲聋（ ） 压仰（ ）失魂落破（ ） 竞然（ ）,暑,噪,震,抑,魄,竟,1.母亲用一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。 （ ）,三、写出下列句子所使用的人物描写方法。,神态描写,2.母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票用 龟裂的手指数着。 （ ）,动作描写,3.母亲大声回答那个女人：“我挺高兴他看书的！” （ ）,语言描写,课后习题,默读课文，边读边想象课文中的场景，说说哪些地方让你感受到了“慈母情深”。,指导：

9、本文情感饱满，表现的是母亲的伟大和“我”对母亲的热爱、感激之情。母亲在恶劣的环境中工作，非常不易；支持“我”读书，不顾旁人的劝阻给“我”买书的钱；“我”关心母亲，给她买了一听水果罐头，她数落了“我”一顿，又给“我”凑足了买书的钱等，这些都让人感动，让人体会到母亲为家庭的辛苦付出和对子女的爱。,示例：文中很多地方都能让人感受到“慈母情深”。如“背直起来了，我的母亲我的母亲的眼睛”这段话描写了母亲的动作、神态，表现出她的辛劳。她是为了“我们”这个家才不得不在恶劣的环境中辛苦工作的，可见“慈母情深”。又如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”母亲赚钱不易，不知道攒了多久，才积攒起

10、这一卷揉得皱皱的毛票，但却肯花钱让“我”买书，展现“慈母情深”。,读下面的句子，注意反复出现的部分，想想它们的表达效果。文中还有一些这样的语句，画出来和同学交流。, 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的 母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼 睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,连用三个“我的母亲”，以慢镜头的方式描写了母亲艰难转身的细节，强调了“我”看到的是一个疲惫的母亲，写出了“我”内心受到的强烈震撼和难以形容的痛楚，包含了“我”对母亲的感激、崇敬之情。,母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背， 立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手 脚并用的机械忙碌状态,“立刻”一词反复运用，意在表明

11、母亲为了一家人的生计拼命挣钱，完全没有喘息的时间。在这样的情况下，母亲还给“我”钱“我”买书，实属不易，表现了母亲的伟大。,（1）“七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。”“七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。”“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”不足二百平米的厂房中安放了七八十台缝纫机，有七八十个女人在那里工作，可以想象母亲工作的环境有多差。“七八十”反复出现，起强调作用，突出环境的恶劣、母亲的不易。,文中运用反复手法的语句还有：,（2）“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个

12、大人了。”两个“第一次”说明“我”已经体会到母亲工作的辛苦，十分感激母亲的付出，从内心深处萌发了体贴母亲、关爱母亲的责任感。,小练笔,联系上下文，说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有过“鼻子一酸”的生活经历吗？试着写一写。,“我”拿到钱时“鼻子一酸”是因为辛劳的母亲慷慨地给“我”买书的钱，“我”知道这是因为她爱“我”，她宁愿自己吃苦受累也要满足孩子的心愿，因此“我”的内心产生了酸涩的感觉。,写作指导：回想一下生活中发生的事，在哪一个时刻你的内心受到了触动，“鼻子一酸”。这样的时刻可能是因为被朋友误解，心里委屈；可能是因为得到他人的帮助，心生感动；可能是因为面临分别，情意难舍仔细想想当时的

13、情景，然后用流畅的语言写下来。重点写出其中的情，让人读了有所触动。,写作示例：公交车站，一个女儿带着年迈的父亲来搭车。看到公交车来了，估计是怕赶不上，两个人都跑向车门。女儿跑在前，年迈不便的父亲落在了后边。女儿一看父亲没有跟上来，就立刻停下来向父亲伸出手，父亲赶紧加快几步拉住女儿的手。看到这一幕，我鼻子一酸。小时候，父母是我们的依靠。等我们长大了，父母也老了，我们就成了他们的依靠。对他们，请温柔以待，因为我们就是他们的全部。,课外练习,1.背诵、积累赞美母爱的诗词名句。2.用一段话写一写母亲关心自己的事，表达出对母亲的热爱和感激之情。,作者简介,吴冠中 （19192010），江苏宜兴人，当代著

14、名画家、油画家、美术教育家。油画代表作有长江三峡北国风光小鸟天堂黄山松鲁迅的故乡等。个人文集有吴冠中谈艺集吴冠中散文选美丑缘等。,字词识记,读一读,蚕茧 枇杷 报考 客栈 心疼 席子 冤 枉 恍惚高跷 蚌精 糖果 偏僻,蚕茧 枇杷 报考 客栈 心疼 席子 冤 枉 恍惚高跷 蚌精 糖果 偏僻,jin,zhn,yun,wn,qio,h,p,委屈 纸屑 启迪 钉子 出嫁 陪伴 毕业 缴纳 粜稻 落榜 暑假 船橹 煮饭 兼职 嘲笑 粗鲁 枕边,委屈 纸屑 启迪 钉子 出嫁 陪伴 毕业 缴纳 粜稻 落榜 暑假 船橹 煮饭 兼职 嘲笑 粗鲁 枕边,d,ji,bn,cho,jin,jio,zhn,茧,僻,迪

15、,嫁,榜,栈,冤,枉,惚,跷,收集水滴,嘲,兼,缴,枕,写一写,按结构给这些字分类。,词语解释,根据词语的意思，在文中找出这些词语。,（ ）：形容聚集的人极多。（ ）：离城市或中心区远，交通不便。（ ）：开导；启发。（ ）：指本来不必花而花的钱。（ ）：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。,人山人海,偏僻,启迪,冤枉钱,磨灭,整体感知,默读课文，概括文章主要写了哪几件事。,（1）父亲养蚕卖茧给“我”买枇杷。,（2）父亲送“我”上学住便宜客栈，心疼“我”被虫咬要换房。,（3）逛庙会，父亲给“我”买豆腐脑自己却不吃；父亲给“我”做万花筒。,（7）父亲为“我”缝补棉被。,（6）父

16、亲送“我”报考师范学校。,（5）父亲给“我”凑学费，送“我” 上学，给“我”铺床。,（4）父亲雨雪天送“我”上学。,再次写“我”梦醒，照应开头。,写“我”回忆过往艰难求学的经历，表现了深深的父爱。,快速默读课文，划分层次并归纳各层大意。,1,29,10,写“我”刚从梦中醒来。,联系父爱与船,理解文题,课文的标题“父爱之舟”有什么特点和作用？,线索,父爱的承载作用,串联全文,朗读第1自然段，了解文章开头的特点。,引起读者的阅读兴趣。,是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒!,课文品读,场景一：父亲添桑叶，买枇杷。,朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父

17、亲便给我买枇杷吃,辛劳,疼爱,场景二：父亲送“我”上学，心疼“我”被虫咬要换房间。,默读第3自然段，完成填空。,表现父亲生活节俭的词句：,“带了米在船上做饭，晚上就睡在船上”“住了一间最便宜的小客栈”“他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的”。,当“我”被臭虫咬得满身疙瘩时，一向节 俭的父亲的做法是 。父亲的做法体现 了 。,心疼“我”，愿意花更,浓浓的爱子之情,当父亲提出要换较好的房间时，“我”的反应是 ，“我”的做法表 明了 。,“我”体谅父亲的不易,不肯再加钱换房间,多的钱换较好的房间,场景三：父亲带“我”逛庙会，买豆腐脑，做万花筒。,恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中吃完粽子，父

18、亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。,恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。,回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！,万花筒为“我”以后走上绘画道路奠定了基础，这也从一个侧面表现出父亲对“我”成长的重大影响。,读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时

19、的陪嫁呢。,父亲负重跋涉，艰难前行,儿子,场景四：父亲雨天背“我”上学。,扎穿撩扎,便背着我上学,初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。,场景五：父亲为“我”凑学费，铺床铺。,“新滋味”具体包含哪些？,这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,场景六：父亲送“我”报考师范学院。,我又要去报考无锡师范了。 为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，

20、夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇橹，让我在小舱里睡觉。,作者为什么未能领略到途中的诗画意境？,深感肩上责任重大，害怕不能考取，愧对父亲对自己的期望，因此没有心情去领略途中的诗画意境。,但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。,老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。,场景七：父亲为“我”缝补棉被。,朗读第9自然段，体会其中的情感。,作者为什么要一次次地写摇船、船上做饭、船上睡觉？说说你的理解。,父亲

21、摇着船把“我”带到人生的一个个驿站，这条船承载着的是父亲无尽的期望。作者多次描写，一步步地紧扣文题，一步步地深化了主题。,我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！,思考：这段文字好在哪里？,叙述与抒情相结合。抒情穿插在叙述中，强调了父爱的分量，突出了作者内心的感动。,朴素的文字中蕴含真情。父亲“弯腰低头缝补”的背影，表现出如母亲般细腻、深沉的父爱，自然流露出“我”内心的感动；,品读最后一个自然段，感悟其作用。,醒来，枕边一片湿。,表达了对父爱的感激和对父亲的思念，升华了文章主题。,我说道：“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说：“我买几个

22、橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布,赏析名段,棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。选自朱自清背影,父爱之舟,梦中,梦醒,添桑叶,住客栈,逛庙会、制作万花筒,背“我”上学、送“我”读书、缝补棉被

23、,深切怀念,童年记忆,被虫咬（心疼）,爱之深,板书设计,本文是一篇回忆性散文，作者用平白如话的语言，通过叙述发生在父亲和自己之间的几件事，表现了父亲深沉的爱子之情，抒发了儿子对父亲的怀念和对父爱的深深感激。,课文主题,赞美父爱的优美句子,父爱是太阳，即使在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。,父亲的爱，是春天里的一缕阳光，和煦地照耀在我的身上；是夏日里的一丝凉风，吹散了我心中的烦热；是秋日里的一串串硕果，指引着我走向成功；是冬天里的一把火，温暖着我那颗冰冷的心。,拓展发散,（ ） （ ） （ ）,（ ） （ ） （ ）,课堂练习,一、读拼音，写词语。,蚕 茧,启 示,考 试,不 屑,糖 果

24、,心 疼,cn jin q sh ko sh,b xi tn u xn tn,二、比一比，再组词。,客栈,榜样,实践,傍晚,兼职,陪伴,谦虚,加倍,栈（ ）践（ ）,兼（ ）谦（ ）,榜（ ）傍（ ）,陪（ ）倍（ ）,三、判断正误，正确的打“”，错误的打“”。,课后习题,默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。,指导：课文第二部分集中描写了“我”梦中的场景，这些场景主要有：父母给蚕宝宝添桑叶；“我”跟着父亲去卖茧子，父亲给“我”买枇杷；父亲和姑爹摇船送“我”上学；住客栈时，父亲心疼“我”被臭虫咬；看庙会时，,“我”和父亲找个偏僻的地方吃粽子；父亲给“我”做万

25、花筒；大雨大雪天，父亲背“我”去学校；父亲送“我”去鹅山高小，替“我”铺床；送“我”去无锡师范时，父亲不摇橹的时候，就抓紧时间为“我”缝补棉被。这些场景叠加在一起，集中展现了父爱的厚重。对印象最深的场景，每个人可以有不同的理解，但要说清楚这个场景让你难忘的原因，这个场景中的人表现出怎样的精神、事件有怎样的意义等。,示例：最让我难忘的场景是在住客栈时，父亲心疼儿子被虫咬。父亲挣钱不易，各处都很节省，可是看到儿子被虫咬，“心疼极了”，于是就动了心，决定加点儿钱换个较好的房间。为了儿子，他宁愿自己再省点，再艰苦点。在这鲜明的对比表现出父亲对儿子深沉的爱，这样的爱让人感动。,读下面的句子，回答问题。,

26、这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒 娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。,（“新滋味”指的是什么？）,为了供“我”读书，家里把能卖的都卖了，从中“我”体会到了父母的艰辛、不易和对“我”深深的爱。同时这也是“我”第一次远离父母去学校当寄宿生，对父母的不舍、离开熟悉的生活环境的恐惧也暗含其中。,作者对父亲怀着深切的怀念和深挚的感激之情。,我什么时候能够用自己手中的笔，把那 只载着父爱的小船画出来就好了！,（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）,课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。,以“父爱之舟”为题的原因有：,（1）以小舟

27、喻父爱，把父爱与舟联系起来，形象地表现了在作者的人生之路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。,（2）这个“舟”表面指姑爹的渔船，实际上指父亲的爱，这样就将抽象的父爱具体表现出来了。,（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。,（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，既写出了父爱的伟大，也见证了“我”的成长。,1.和同学说说你在生活中感受到的父爱。2.推荐阅读：傅雷家书。,课外练习,敌视伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心日增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴

28、随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。 节选自什么伴随着孩子,腼 腆 誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎,腼 腆 誊写 鼓励 一篇 出版 慈祥 歧途 谨慎,字词识记,读一读,tn,bn,q,jn,l,pin,xin,誊,篇,祥,歧,版,谨,励,（ ）:,（ ）:,（）:,（）:,（）：,称心如意，感到非常满意的样子。,跟过去一样。,错误的道路。,因害羞而神情不自然。,词语解释,根据意思找出文中相应的词语。,急迫得不能再等待。,腼腆,歧途,一如既往,迫不及待,得意扬扬,整体感知,本文是按什么顺序记叙的？找出表明这种顺序的词句。,默读课文，划分层次并归纳各层大意。,

29、“我”七八岁时写的第一首诗得到了父母截然不同的评价。,第一部分（）：,114,“我”几年后认识到父亲原先的评价是对的，受到母亲的鼓励一直在写作，并且得到了父亲有限的肯定。,第二部分（）：,15,“我”成年后取得了成就，深感自己有慈祥的母亲和严厉的父亲是多么幸运。,第三部分（）：,1617,课文品读,默读第114自然段，思考下列问题。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,比喻,语言描写,神态描写,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮的，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般

30、落到我身上。,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,腼腆,得意扬扬,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。,七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。,“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。 我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,父亲对“我”的诗的态度和评价是怎样的？,“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，

31、扑到床上失声痛哭起来。,对于“我”童年时写的第一首诗，父母为什么会给出截然不同的评价？,母亲认为这是孩子第一次写诗，出于母亲对孩子的重视这种本能，她觉得应该给予巴迪鼓励，而不是苛刻地加以批评。但父亲注意的不是“我”写诗的行为，而是诗本身的质量，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，却没有考虑到“我”的承受力。,默读第16自然段，说说“我”的幸运体现在哪里。,我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”,默读第17自然段，赏析重点语句。,“精彩极了！”“糟糕透了！”“精彩极了！

32、”糟糕透了！”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。,我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,表扬,批评,爱使我们努力向前,板书设计,母亲赞扬,得意扬扬,童年写诗,父亲批评,失声痛哭,母亲鼓励,长大感悟,“精彩极了”和“糟糕透了”,爱却完全相同评价截然相反,坚持写作,父亲严格,精益求精,精彩极了,灵感和创作的源泉,成年体会,糟糕透了,警告的力量,课文主题,本文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品的两种截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大的影响和作者的感悟，表现

33、了父母对孩子的爱及作者对父母浓浓的感激之情。,拓展发散,古代经典家教故事,孟母三迁,岳母刺字,诸葛亮教子,课堂练习,腼腆（tin tn） 誊写（tn tn）鼓励（l n） 一篇（pin bin）出版（bn bn） 谨慎（jn jn）,一、用“”划去加点字不正确的读音。,3.他一定会比母亲更加（观赏 赞赏）我这首精彩的诗。,1.我越来越体会到我当初是多么（运气 幸运）。,2.母亲还是一如既往地（鼓动 鼓励）我。,二、用“”在括号内选择正确的词语。,课外练习,1.积累文中优美的词句。2.爱有不同的表现形式，你在生活中感受到了吗？请写一写。,慈母情深伟大母爱,父爱之舟细腻父爱,“精彩极了”和“糟糕透

34、了”爱有不同形式,口语交际：父母之爱,交际内容,天下所有的父母都爱自己的孩子，从孩子呱呱坠地的那天起，他们就倾注了自己无私的爱。但父母表达爱的方式不尽相同。阅读教材中给出的三个小故事，说说你们的看法。,交际指导,1.小组讨论，表明对教材出示的事例中的爸爸妈妈的做法所持的观点。,2.回顾日常生活中父母关心自己的点滴事例，感受父母的浓浓爱意。,3.选派有代表性意见的同学在全班发表见解，其他同学认真听，要能抓住发言者表述的要点。,交际范例,李刚的爸爸的教育方式不对，会让李刚产生畏惧心理。爸爸应该引导李刚找出失败的原因，并从中汲取教训。,王小雅的妈妈的爱是溺爱，会害了王小雅。妈妈应该放手，锻炼王小雅独

35、立生活的能力。,陈敏的爸爸的教育方式很好，他注意培养陈敏正当的兴趣和爱好，在有益的活动中使陈敏得到锻炼。,你们在生活中遇到类似的事情时，是怎么想的，又是怎么做的？和同学讲讲你和父母之间的故事，谈谈你是怎么做的。,课后任务,向父母讲述文中的故事，并 与他们交流看法。,将这节课上的收获写到日记 中，给父母看一看。,学会感恩，为父母做几件事。,做些力所能及的家务。,记住父母的生日、父母最喜 欢的食物，做令他们高兴的 事情。,通过不同的形式向爸爸、妈 妈表示自己的感激。,习作：我想对您说,习作要求,你和爸爸妈妈可能是无话不说的好朋友，也可能平时你与他们的交流并不多。让我们借这次习作的机会，把平时想对他

36、们说的话写下来，与他们真心“交谈”。,习作指导,和父母讲难忘的事，要写出具体的事例。事例的叙述要清楚、具体、完整。,发表对某件事或者某种做法的看法，也要以具体的事例为基础，不能“空口无凭”。发表看法时语言要生动。语气要委婉，要以理服人。,给父母提建议时，要交代清楚某种习惯的利与弊，建议的内容要条理清楚。,通过书信或电子邮件的形式表达对爸爸妈妈想说的话。,书信的构成：,背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛,范文点评,妈妈，我想对您说,“辛苦”一词蕴含着“我”对妈妈的感激之情。,妈妈：您好！今年我已经11岁了，我们一起生活了这么

37、多年，我有许多话想对您说。妈妈，我想对您说您辛苦了！从呱呱落地到现在，是您耐心地把我抚养长大。无论工作多忙，您总是尽,可能挤出时间来陪我做游戏，和我一起学习，帮我解决生活、学习中的问题。妈妈，我想对您说在学习上，我会再接再厉，不辜负您对我的期望！从我四五岁时，您就给我讲中国的四大名著故事、各国名人的励志故事，您还经常告诉我学习的重要性。每当我考试成绩不理想时，您总是耐心地帮我分析,总述妈妈对“我”的关怀。,原因，鼓励我努力学习，争取进步。妈妈，我想对您说我以后不过分依赖您了。您每天要工作，下班后已经十分疲惫，应该好好休息一下，可我却要让您陪我学习，一点儿也不考虑您的感受。礼拜天，忙碌了一个星期

38、，您本该好好地休息一下，可还得帮我洗头、洗澡，带我出去玩儿，,具体讲述妈妈在学习上给予“我”的帮助和鼓励。,帮我收拾房间。我应该学会自己的事情自己做。妈妈，我想对您说我以后一定“言必信，行必果”。从一年级到五年级，每一个假期虽然我都会做一个非常容易实施的作息表，但总不能按照计划实行，直到假期快要结束的时候，才急急忙忙地补作业。就是在平时，我看电视或者玩时，您让我去写作业，,述说妈妈为“我”付出很多，表达“我”要学会自立的决心。,我会利索地回答“马上写”。可每次都要拖拖拉拉半天，才会动笔。这样学习可不行！妈妈，我想对您说我再也不乱扔东西了。我爱乱扔东西，记性也不好。如把眼镜放到了床上，一分钟后就

39、忘了放哪儿，不得不动员全家找眼镜。不仅如此，剪刀、直尺、笔、书、橡皮等也经常“失踪”。,“我”下决心改正拖延的毛病。,时间长了，屋子就乱成了“猪窝”。您就和我一起收拾房间，而每次收拾房间的时候，我总要偷些懒，这样一来，您干的活儿就更多了，也更累了。妈妈，我想对您说我永远爱您！祝您身体健康！ 您的女儿：魏云彤 10月10日,结尾抒发爱妈妈的感情，升华了情感。,说出自己的一个坏习惯和由此给妈妈带来的劳累。,总评：习作以书信的形式写出了妈妈对“我”的爱，表达了“我”对妈妈真挚的感激之情。在信中，小作者以小片段的形式写出了妈妈对“我”思想上的指引、生活上的关怀、学习上的帮助，对妈妈说出了自己的心里话，

40、显得条理清晰。,语文园地六,交流平台,恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面父爱之舟母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。慈母情深,联系课文内容，体会下面几篇课文结尾的特点。,这是一种自然式结尾，即在前文记叙的基础上自然得出结果。同时这个结尾也呼应了开头，使文章结构严谨。,词句段运用,结尾点题，同时抒发感情，表达对家乡深深的思念。用抒情的方式结束文章，能表达作者心中的情愫，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣。,这是感悟式结尾，写出了自己因某件事而生发的感悟，起到点

41、明中心的作用。,引用佳句,抒发情感,美好的明天的结尾：明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。,公园里的秋色的结尾：啊！我爱那迷人的秋色，我爱秋姑娘送给大地妈妈的一件衣服秋天。,结尾的方式,示例,景物烘托，情景合一,出人意料，戛然而止,雨季的结尾：雨停了，阳光放射出温柔的光芒，天空中出现了一道彩虹，犹如一座七彩拱桥架在天宇，我的心也变得纯洁、明净。,龟兔赛跑续的结尾：正当乌龟为自己的聪明而夺得冠军沾沾自喜时，裁判宣布了一个令大家非常意外的结果兔子赢了。原来，比赛的规则是比赛谁跑得慢。,结尾的方式,示例,读下面的两段话，想象画面，说说场

42、景描写在课文中的作用。,这段话描写了工厂内的女人们工作的场景。厂房里空间狭小，潮湿颓败，酷热难当，像蒸笼一样，逼真的描写使人犹如身临其境。可是在这样的环境中，女工们依然紧张地忙碌着。这些描写衬托出她们工作的艰辛和挣钱的不易，与下文母亲毫不犹豫地给钱让“我”买书形成鲜明的对比。,这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，渲染了欢快、热闹的气氛，衬托出父子之间的温情。,指导：场景描写的作用一般有：,（1）渲染气氛，烘托事物。有的场景描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。,（2）明示、暗点主题。有的场景描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使

43、命，将作者的倾向在具体的场景描写中自然流露出来。,读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。,指导：人的一生总会经历很多次成长，有时就是一瞬间的事。仔细回想自己经历过的成长瞬间，用简单的语句写一写。,示例：我难忘的“第一次”是第一次学游泳。那是去年暑假的一天，天气特别闷热，爸爸提议带我去游泳馆学游泳，我高兴极了。我们来到游泳馆，早有一些小朋友在水里自由地游来游去。爸爸讲了一些游泳的方法后，就让我下水。我至今还清晰地记得，第一次下水，那凉,凉的水浸润着我的皮肤，真是惬意。我按照爸爸教的方法试着游，可刚做了几下动作就坚持不住了，有时还沉入水中呛几口水，起来后头昏眼花，鼻涕

44、也流出来了。爸爸说这很正常，初学者都会遇到这样的情形。说完，爸爸又教我怎样均衡用力，然,后鼓励我再去试。我当时真想爬到岸上去，可一看到比我还小的小朋友正在游着，我就不甘示弱。于是，我又扑入水中，在爸爸的帮助下游了起来。从几米到十几米，渐渐地我会游了，也能越游越远了。此时，那清凉的水围绕着我，我心里舒服极了。我想无论做什么事，只要方法正确，坚持不懈，就一定会成功。,日积月累,夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。,意思是：君子的行为操守，以宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲就无法明确志向，不排除外来干扰就无法达到远大的目标。,居安思危，戒奢以俭。,

45、意思是：处在安乐的环境中要想到可能有的危险，倡导节俭，反对奢侈浪费。,由俭入奢易，由奢入俭难。,意思是：从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。,一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。,意思是：即使是一碗粥、一顿饭，也应当想到它来得不容易；即使是半根丝、半根线，也要想到劳作的艰辛。,名言运用,静以修身，俭以养德。,一粥一饭，当思来处,不易；半丝半缕，恒念物力维艰。,3.姐姐花钱总是大手大脚的，买东西从来没 有节制，妈妈无奈地对她说：“ 现在不知道节约， 以后有你的苦头吃。”,由俭,入奢易，由奢入俭难。,历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。 李商隐俭，德之共也；侈，恶之大也。左传侈而惰者贫，而力而俭者富。 韩非子,拓展积累,