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1、部编版_威尼斯的小艇_ppt优质课件2,部编版_威尼斯的小艇_ppt优质课件2,知识锦囊,威尼斯位于意大利北部，是世界著名旅游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。因此，有“水城”“百岛城”“桥城”之称。威尼斯水道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。,走近作者,美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，美国批判现实主义文学的奠基人，世界著名的短篇小说大师。,马克吐温的镀金时代汤姆索亚历险记王子与乞丐等作品读来亲切、自然，充满轻松的幽默又蕴涵深刻的批判意义，描绘了一幅幅形象的资本主义社会的幽默画。受到广大读者的欢迎和喜
2、爱。,学习目标,认识“尼、艄”等7个生字，会写“尼、斯”等15个生字，正确理解课文中的相关词语。,正确地朗读课文，了解小艇的特点，感受威尼斯水城的异域风情。,了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。领会抓住事物特点进行描写的写作方法。,会认字,尼,n,尼姑,艄,sho,翘,qio,姆,m,祷,do,雇,g,船艄,翘起,保姆,祷告,雇佣,哗,hu,哗然,会写字,注意这些字的笔画顺序哟！,词语认读,船艄 垫子 窗帘 雇人 手忙脚乱,保姆 庄严 祷告 哗笑 纵横交叉,沉寂 桥梁 停泊 码头 操纵自如,词语解释,初读课文,通读课文，说一说课文围绕小艇写了哪几个方面的内容呢？,小艇的
3、样子,船夫的驾驶技术,小艇在人们生活中的作用,文中介绍威尼斯有什么特点？全文是分成几部分介绍小艇的？,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,全文共分四部分介绍小艇的。,段落层次,第一部分：,（1）概括写小艇是威尼斯主要的交通工具。,第二部分：,（2、3）写小艇的样子和坐在船舱里面的感受。,第三部分：,（4）从正面和侧面两个方面写出了船夫高超的驾驶技术。,第四部分：,（5.6）写小艇在人们日常生活中的重要作用。,威尼斯美在哪里？,威尼斯城市风光美；威尼斯小艇美。,边读边思考：在这众多的事物当中，为什么只选择“小艇”来写？,整体感知,读第一自然段，思
4、考：1.威尼斯是个怎样的城市？2.它的主要交通工具是什么？3.作者拿小艇比作什么？,读第二自然段，思考： 威尼斯的小艇有什么特点？,课文解读,威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。,比喻，此处的“大街”是指河道，“汽车”是指小艇。由此见小艇在威尼斯的重要作用，阐明小艇成为威尼斯一条独特的风景线的原因。,威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。,小艇的样子,小艇的特点,长、窄、深,两头翘起,轻巧灵活,这些特点都与威尼斯的河道有着密切关系。,这两句话用了一连串的比喻句，
5、形象地对小艇的外观进行描写，写出了小艇长、窄、深的特点。这些特点，可使人想到小艇的这些特点与威尼斯的河道有着密切的关系。,威尼斯的小艇为什么要这样设计？,讨论交流,因为威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，城市建筑都是依水而建，所以，威尼斯成了以船代车的城市，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。想要在窄小的河道中自由穿梭，小艇只能是又窄又长。,我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。,真切地写出了“我”乘坐小 艇时的快乐感受。,读第四自然段。思考： 该段是围绕哪句话写的？ 从哪些词
6、语能体现出来船夫 的驾驶技术特别好？（在这 些词语圈出来）,课文解读,船夫的驾驶技术特别好。,船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。,行船速度极快,速度非常快,极窄的地方,平稳地穿过,不管怎么拥挤,左拐右拐地挤过去,操纵自如，毫不手忙脚乱,说明船夫的技术特别好,能急转弯,读第5、6自然段，说说小艇与人们生活有哪些密切关系？,坐 着 小 艇,时 间,人 物,干 什 么,白 天,夜 晚,坐 着 小 艇,
7、时 间,人 物,干 什 么,白 天,夜 晚,商人,青年妇女,孩子保姆,老人全家,做生意,去郊游,上教堂作祷告,高声谈笑（娱乐）,看戏的人们,和戏友告别回家,随堂练习,读读第五自然段，用上“可以可以可以可以”说说人们还可以用威尼斯的小艇做什么？,白 天,夜 晚,半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。,动,静,衬出了小艇在人们生活中的
8、重要作用艇停城静，艇动城闹。,古老的威尼斯又沉沉地入睡了,主题探究,本文以形神兼备、灵活多变的语句向我们介绍了 、 ，以及小艇在人们生活中的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。,威尼斯小艇的样子,船夫驾驶小艇,的高超技术,状元成才路,状元成才路,样子特点,重要地位,船夫技术好,威尼斯的小艇,小艇穿梭往来,与生活有关,主要的交通工具,独木舟、新月、水蛇,操纵自如、速度快,人们离不了,水城风情独特,结构梳理,拓展延伸,东方威尼斯 -苏州,苏州因其小桥流水人家的水乡古城特色，而有“东方威尼斯”“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”“园中有城”，山、水、城、林、园、镇为一体，
9、古典与现代完美结合，古韵今风、和谐发展的国际化大都市。,1、创设情境，身心愉快，其乐融融。教学中，设计了正，反两方辩论的形式，突破了理解中的困难，增强协作意识，学生学得轻松，又让学生在实践过程中，提高语言文字的表达能力，加强了对课文的理解，又使学生的个性得到发展。2、重视知识能力的迁移。如在引导学生用多种形式理解语文知识的基础上，还进行了思想教育和情感陶冶，达到了“随风潜入夜，润物细无声”的境界，并要学生回家把自己对“乌塔”的见解写在日记上。总之，在整个教学过程中，学生处于入景，入情，情景交融之中，想像驰骋，学得愉快，气氛活跃，学生的潜能得到开发。教师思考：任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，教师的任务是引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，自行商讨解决，并组织学生起来搞一些辩论活动。,
