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1、金师附小教育集团教师专业发展平台使用手册浙江师范大学教师教育学院2009年4月目录目录2第一部分 系统概要3一、功能简介3二、模块简介3第二部分 教师网络教研管理模块4一、注册与登陆4二、个人工作室5（一）个人档案5（二）信息中心10（三）协作组13（四）个人规划25（五）博客28（六）协作备课31（七）视频案例34（八）交互问答35三、知识中心37第一部分 系统概要一、 功能简介金师附小教师专业发展平台是一款集备课，研讨，教后反思为一体的教师专业发展平台。本平台致力于改变原有教师发展的模式，把教师专业发展与网络有效结合起来。平台主要有七个个主要模块：首页模块、集团概况模块、集团新闻模块、德育
2、教育模块、教师频道模块、网络教研模块以及知识中心模块，参见图。用户在使用平台的时候，首先应该在首页进行注册，否则不能浏览系统资源和进行相关操作。模块结构图网络教研教师频道德育教育集团新闻集团概况首页知识中心二、 模块简介略第二部分 教师网络教研管理模块一、 注册与登陆在浏览器地址栏中输入教师专业发展平台的地址：2-1 教师专业发展平台主页面如果是没有注册的教师用户，必须先注册一个用户名。点击“注册”按钮，会弹出图2-2所示的用户注册对话框。2-2 用户注册对话框注意：l 用户名由英文字母和数字组成，切忌使用中文名字，例如：walter920l 请务必填写真实姓名和学校/学科。用户注册完成后，经
3、管理员审核认证，成功登陆的界面如图2-3所示：2-3 登录后的主界面点击中的个人工作室，进入教师个人管理页面（如图2-4），具体操作详述如下。2-4 “个人工作室”主页面二、 个人工作室（一） 个人档案个人工作室作为教师对外交流和展示的空间，首先教师需要完善个人信息，点击导航按钮，如下图2-5所示是教师个人档案主界面。2-5“个人档案”主界面“个人档案”功能的主要包括四个方面：编辑信息、教研同事、活动记录和积分记录，如下图2-6所示：2-6 “个人档案”导航按钮1、，编辑个人密码、基本信息、经历/荣誉和详细档案，如下图所示：2-7 “编辑信息”问题：如何上传个人照片？点击编辑页面中按钮，如下图
4、显示个人详细信息编辑界面，请填写完整的个人信息，点击添加个人图片，最后点击按钮提交修改信息。2-8 个人详细档案2、，查看和搜索教师同伴的信息，如图2-8所示：2-9 教研同事选择按钮，切换查看同学科的教师和所有教师信息，选择根据不同要求搜索教师相关信息，如图2-10和2-11所示：2-10 “信息技术教研组”教师列表2-11 所有教师列表3、是关于教师参与和执行的各项网络教研活动的记录和积分，旨在对教师参与活动的情况综合进行评定，帮助教师建立实践反思的有效途径，如图2-12所示，记录了教师参与各种教研活动的情况：2-12 活动记录情况选择查看各类教研活动记录和积分。选择，对数据进行重新统计。
5、4、展示了教师在教研活动中的综合信心，例如：相应的积分和查看详细信息，以及搜索功能，如图2-13所示：2-13 积分记录（二） 信息中心信息中心融合于系统的各个部分，是重要的沟通和交流手段，主要包括新闻发布功能和站内短消息功能，点击“个人工作室”导航条，“信息中心“如图2-14所示：2-14“信息中心”主界面“消息中心”功能主要包括新闻发布和站内短消息，导航按钮如下图所示：2-15 “信息中心”导航按钮1、新闻发布校园网集成的新闻系统为每位教师提供新闻发布功能，鼓励教师为校园网的发展贡献自己的力量。点击，新闻发布的主界面如下图2-16，以下几点需要注意：l 请选择新闻分类l 新闻标题和新闻内容
6、必填l 点击按钮为新闻标题设置颜色，颜色对话框如图2-17所示l 若是图片新闻，请上传图片l 若指定外部链接，请填相应的外部地址，例如，则该新闻打开外部链接对应的网站，如新浪网：l 选择新闻的发布范围（教育集团、金师附小、婺城小学或幼儿园），将在选定学校的新闻内容中显示2-16 新闻发布2-17 新闻标题调色板点击，显示教师所编辑的所有新闻，如图2-18所示。点击按钮，编辑所选择的新闻，编辑内容方法如上发布新闻，点击按钮，删除所选择的新闻项目。2-18 新闻管理2、站内短消息站内消息方便所有教师用户的信息通讯，点击，进入撰写消息页面，如图2-19所示，撰写消息以下几点需要注意：l 消息标题和内
7、容必填l 添加接受用户，如图2-20所示，选择指定学校/学科/用户为消息接收者2-19 撰写消息2-20 添加接收用户点击，进入收件箱，查收最新消息。点击，进入发件箱，查看已经发送的信息，以及信息的管理，如图2-21：2-21 信息发件箱（三） 协作组协作组是教师专业发展最基本的工具，教师以共同的研究目的和兴趣爱好构建教研协作组，协作组以教研活动为核心，通过博客、协作备课、视频案例和交互问答等教研手段实施交流和协作。点击“个人工作室”中导航条的，将显示与用户相关的教研协作组（创建和参与），如图2-22显示用户“汤轶辉”的协作组界面，主要包括：我的协作组、活动更新、内容更新、成果更新和活动图片等
8、模块，具体模块的操作稍后会有详细说明。2-22“教研协作组”主界面1、创建协作组点击按钮，创建协作组如下图2-23所示，填写相应的内容，以下几点需要注意：l 关于协作组的公开程度l 关于个性图标：设置协作组对应的标志最后，单击保存。2-23“创建协作组”界面2、参与协作组流程 查找协作组申请加入（等待审核）加入成功（失败）（1）查找协作组：点击导航中的或相应分类的协作组，如图2-24所示将显示协作组列表。2-24 协作组列表（2）选择需要加入的协作组点击打开“校长室（德育）”协作组页面，主界面如下图所示：2-25 “校长室（德育）”协作组（3）申请加入图2-25所示“校长室（德育）”协作组页面
9、中点击按钮，此协作组为公开类型，因此无需审核即可成功加入，申请加入前后显示比较如下图2-26所示，协作成员模块也发生了变化。点击按钮，可退出该协作组。 2-26 协作组加入前后对比图2-27所示“信息技术的教育探讨”协作组是半公开类型，点击按钮，弹出如图2-28所示页面，提交申请留言。（申请需要该协作组的管理员审核）2-27 “信息技术的教育探讨”协作组2-28 填写申请留言（4）邀请参与协作组如图所示“金师附小语文一年级教研组”协作组是私有类型，无法通过申请的方式加入，则需要通过协作组管理人员邀请加入。如何发送邀请？ 公开、半公开和私有类型的协作组都可以通过协作组管理人员的邀请加入，如图2-
10、29所示，点击个人工作室协作组中任意一个用户创建或参与的协作组，可以邀请任意用户加入；如图2-30，点击打开“语文协作组”的首页。2-29 我的协作组列表2-30 我的协作组“语文协作组”点击中的邀请按钮，会弹出消息对话框。填写相应消息内容，添加消息接收用户，最后发送邀请。如图2-31所示，语文协作组给教育集团语文汤用户发送了邀请。2-31 发送站内消息如何处理邀请？ 教育集团语文汤用户需要处理该用户的短消息，过程如下图：打开消息点击处理邀请请求点击按钮，选择时候接受邀请。3、协作内容管理从图2-30所示“语文协作组”来看，我们可以把协作组做以下总结：以学习活动为核心，以博客、协作备课、视频案
11、例、交互问答和成果展示等（交互协作共享）手段为载体，这些也是协作组最重要的功能模块，如下图2-32所示：2-32 协作组主要功能模块导航图包含了协作组内容管理的六个方面：活动、资源、公告、链接、成员管理和基础设置。（1），协作组围绕学习活动开展合作与交流，共享资源和成果，如下图2-33所示，填写学习活动的基本信息。2-33 添加学习活动（2） 对已有学习活动的管理（修改、删除和推荐）和查看学习活动的详细信息，如图2-34所示。2-34 管理学习活动（3），如下图2-35所示，添加不同类型的资源到学习活动和协作组。具体操作方法，将会在后面资源添加过程中详细讲解。注意：资源添加中必须要选择所属的协
12、作组和学习活动。2-35 添加资源（4）对已有学习资源的管理（修改、删除、移除和推荐）和查看学习资源的详细信息，如图2-34所示。2-36 管理资源（5），对已有协作组公告的管理（添加、修改和删除）和查看公告内容，如图2-37所示。2-37 公告资源（6），对已有协作组链接的管理（添加、修改和删除），链接管理的流程如下图2-38所示。新建类别类别管理增加链接管理链接2-38 链接管理流程（7）点击对协作组已有成员的管理，如下图2-39所示。批准、拒绝、删除和设置为副组长（管理员权限）。2-39 成员管理点击发送消息邀请其他成员加入协作组。（详情参见图2-31）（8），更新协作组基本资料，如：个
13、性图标等。（四） 个人规划个人规划旨在辅助教师进行个人发展计划的制定、实施和考核。首先，建立以学科/年级为层级的规划体系（学校规划）；其次，建立符合教师个体特质的个别化计划（个人规划）。通过网络机制，对个人规划实时公布、检查和评估，提高个人规划实施的效率和质量。1、学校规划处理点击“个人工作室”中导航条，个人规划主界面如图2-40所示：2-40 “个人规划”主界面图2-40所示个人规划主界面中，模块是学校层面为教师发展制定的宏观规划，点击按钮将其转化为个人所属的规划，模块中将会产生对应新的规划内容（如下图2-41所示）。2-41 个人规划模块（未审核）学校规划转化新产生的个人规划需要经过教师用
14、户编辑修改，使其符合自身的发展要求。点击按钮，规划修改界面如下图2-42所示，完善具体的规划目标和任务。2-42 个人规划修改如下图2-43所示，该规划通过审核，点击按钮为该个人规划添加成果。2-43 个人规划模块（已审核）如下图2-44所示填写完整的成果信息，点击保存按钮提交成果。2-44 上传规划成果2、个人规划处理上面讲解了如何执行学校规划产生个人规划，这里将重点说明教师如何添加私有规划。导航图中点击，进入私有规划添加界面（如下图2-45所示），填写必要的信息，点击保存按钮完成规划添加。2-45 添加个人规划点击进入规划管理页面，包括“学校规划”和“个人规划”（参见学校规划处理）。点击进
15、入规划成果页面，查看、修改和删除规划成果。点击对个人规划评论进行管理（批准、不批准、删除），如下图2-46所示。2-46 评论管理（五） 博客博客是教师反思的重要工具，博客以教学日志形式记录教师教学中的点点滴滴，自我反思和同伴互助帮助教师不断进步和成长。1、博客管理点击“个人工作室”中导航条，博客主界面如图2-47所示：2-47 “博客”主界面（1）点击进入发表文章页面，如图2-48所示：2-48 发表日志注意：l 博客所属：填写博客所属的学科和年级，便于资源分类和检索。l 标签：是相关性很强的关键字，它帮助人们轻松的描述和分类内容，以便于检索和分享，如下会介绍如何创建和管理标签。l 所属活动
16、: 文章可以隶属于特定的协作组和学习活动，也可以单独存在。如果在协作组中发表文章，其必须隶属于特定的协作组和学习活动。（2）点击进入管理页面，查看和管理（修改、删除和知识中心推荐）文章（如图2-49所示）。关于修改和删除文章不再熬述，推荐文章将优质资源共享到公共的在知识中心。点击按钮，弹出对话框，选择资源推荐的分类，点击推荐按钮完成推荐，并且等待管理员审核。2-49 文章管理（3）点击进入评论管理页面，对日志评论进行管理（批准、不批准、删除）。（4）点击进入标签设置页面，如图2-50所示：2-50 博客标签点击创建博客标签，点击修改标签，点击删除标签，点击将博客（其他）标签转换为公共标签。（公
17、共标签表示在博客、协作备课、视频案例和问答等分类中都能公用的标签。）2、博客导航根据日历来显示日志更新，例如2009-4-10有日志更新，上图就有突出显示。根据所属分来显示日志。根据所采用的标签来显示日志更新，并且用于查看哪些主题的内容更加受到关注。搜索指定内容的日志。（六） 协作备课协作备课贯穿课堂教学始终，把教学和研究过程紧密的结合在一起，教师在同伴教师的帮助下不断改进教学设计，同时结合在线课堂实录进行听课和评课，帮助教师改进课堂教学。点击“个人工作室”中导航条，协作备课主界面如图2-51所示：2-51 “协作备课”主页面1、备课管理（1）点击进入创建备课页面，如图2-52所示：2-52
18、创建备课注意：l 备课所属：同博客l 课堂实录：选择已有视频和上传视频，已有视频表示从用户上传的视频案例中选择视频文件，上传视频表示用户重新上传视频。l 标签：同博客l 所属活动:同博客（2）点击进入参与备课页面，如图2-53列出所有可以参与的备课条目，并支持相应的搜索功能。点击按钮弹出协作备课对话框（如图2-54所示），填写修改后的内容和修改理由，然后点击保存按钮即可。2-53 协作备课列表2-54 参与协作备课（3）点击进入我创建的备课列表，点击进入我参与的备课列表，查看和管理（修改、删除和知识中心推荐）备课内容。（4）点击进入评论管理页面，对协作备课评论进行管理（批准、不批准、删除），操
19、作同上博客。（5）点击进入标签设置页面，操作同上博客。2、备课导航根据所采用的标签来显示备课更新，并且用于查看哪些主题的内容更加受到关注。（同上博客）（七） 视频案例视频案例用于教师观摩其他学校、省级或国家级的一些优质课，开展基于在线的听课和评课，帮助教师借鉴别人的经验和促进自己的反思。点击“个人工作室”中导航条，视频案例主界面如图2-55所示：2-55 “视频案例”主页面1、视频管理导航：（1）点击进入添加视频页面，如图2-56所示：2-56 “添加视频”主界面注意：l 所属学科：同博客。l 视频地址：点击浏览按钮选择视频，点击上传按钮添加视频。 l 标签：同博客l 所属活动:同博客（2）点
20、击进入视频管理页面，查看和管理（修改、删除和知识中心推荐）视频案例。（3）点击进入评论管理页面，对视频案例评论进行管理（批准、不批准、删除），操作同上博客。（4）点击进入标签设置页面，操作同上博客。（八） 交互问答交互问答是一个智能问答系统，点击“个人工作室”中导航条的，交互问答主界面如图2-57所示：2-57 “交互问答”主页面1、交互管理导航：（1）点击，进入添加问答页面，流程如图2-58所示：输入关键词继续提问最后，点击完成提问过程。2-58 “添加问答”流程图（2）点击进入问答管理页面，查看和管理（修改、删除和知识中心推荐）交互问答。（3）点击进入评论管理页面，对问答评论进行管理（批准
21、、不批准、删除），操作同上博客。（4）点击进入标签设置页面，操作同上博客。三、 知识中心知识中心主要包括教学设计、课件、论文、视频、试卷等类型资源，来源于教师教研活动的积累。知识中心在使用过程中优质资源会多次被用到，相关的资源也会得到进一步优化，从而形成优质资源推送及转化机制。点击“个人工作室”中导航条，知识中心主界面如图2-59所示：2-59 “知识中心”主页面点击进入上传资源页面（如图2-60所示），点击保存按钮即可。2-60 上传资源点击进入管理上传页面，查看和管理（修改、删除和知识中心推荐）上传的资源。点击进入管理推荐页面，如图2-61所示。知识中心的资源都来自于各个模块（博客、协作备课、视频案例、交互问答和上传资源等）的推荐，然后，通过管理员的审核后才能正式成为知识中心的资源。点击按钮可取消推荐。2-61 “管理推荐”点击进入公共标签页面（如图2-62所示），查看和管理（修改和删除）公共标签。（公共标签表示在博客、协作备课、视频案例和问答等分类中都能公用的标签。）2-62 “公共标签”
