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1、视频欣赏：春天的颜色,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人，中国诗人。其诗作突出表现了对光明的热烈向往和讴歌，风格朴素雄浑。 主要作品：诗集大堰河向太阳北方等。,朗读课文，在读准字音的基础上，读出诗的韵律和节奏，想一想：这首诗可以分为哪几个部分？,第一部分（13小节）：“绿”的色彩第二部分（45小节）：“绿”的形态,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,墨水瓶 拥挤交叉 指挥,墨水瓶 拥挤交叉 指挥,ch,j,我会读,你真棒！,涂
2、颜色,跳过,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,多音字,他拿着叉（ ）子，叉（ ）着腿站在那里，姿势怪异，引人发笑。,ch,ch,（叉子）（叉着腿）,叉,ch,ch,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,我会写,独体字,哪个字和其它字的结构不相同呢？,叉 ch结构：独体字部首：又书写指导：书写应端正，捺宜长而舒展。,重难点字书写指导,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,挥 hu结构：左右部首：扌书写指导：“扌”形窄长；
3、“军”末横稍长，竖为悬针竖。,连一连,出奇墨绿重叠交叉指挥,不同事物有部分相同，重合。（相同的东西）一层层堆叠。（颜色）深绿。发令调度。特别；不平常。,近义词,反义词,集中,聚集,飘动,飘荡,集中,分散,整齐,杂乱,反复读课文，围绕下列问题理解课文：,诗人是怎么样具体的描绘“绿”的？你从诗中体会到了怎样的情感？,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的,想象,好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的,诗人是怎么样具体的描绘“绿”的？,读一读诗的前两节，说一说：诗人笔下的哪些绿色是大自然的景象？哪些是诗人的想象？
4、,第2小节：大自然的景象。第3小节：诗人的想象。,到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；,到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿绿得发黑、绿得出奇；,惊叹,深浅浓淡各异的“绿”，色彩丰富。,大自然的景象,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。,想象独具匠心，将大自然描绘成一幅充满勃勃生机的绿色水彩画。,排比,诗人的想象,读最后两节诗，说一说：诗人运用了什么表现手法来描写“绿”？,动静结合。先从静态的角度突出“绿”的层次；然后写
5、风中“绿”的动态美。这样动静结合，互相映衬，表现出“绿”的生机与活力。,所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。,所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。,突出“绿”的层次多，色彩丰富。,静态的绿,突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起,突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起,写出“绿”在风中的动态美。,动态的绿,比作,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,你从诗中体会到了怎样的情感？,诗人不仅描绘了春天到处一片绿色的情景，表达出对春天的喜爱
6、，对生命的赞美，更表达出心中对绿色的希望以及对充满绿色生机与活力的时代的歌颂。,绿,色彩,形态,到处是绿这么多的绿风、雨、水、阳光,静静地交叉按着节拍飘动,生机勃勃,动静结合,赞美春天歌颂希望,这首诗描绘了春天到处都是绿色的景象，表现了充满绿色的春天的世界，赞美绿是生命的颜色，是生命的象征。,早春呈水部张十八员外唐韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【译文】长安街上细密的春雨润滑如酥，远望草色扫码学诗词依稀连成一片，近看时却显得稀疏。一年之中最美的就是这早春的景色，
7、远胜过绿柳满城的春末。,一、看拼音，写词语。,yn j jio ch（ ） （ ） zh hu shu pn（ ） （ ）,拥挤,交叉,指挥,水瓶,二、品读句子，说说自己的理解。突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地 按着节拍飘动在一起,为什么“所有的绿”会“按着节拍飘动”？（ ）A.这是诗人产生的幻觉，诗人看到绿色在随着节拍跳跃。B.这是诗人的想象，在诗人的眼里，绿色是充满生命的，是会跳跃的。,B,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,2.照样子写一写。,突然一场暴风雨，好像是一场交响乐开幕，所有的声音就噼里啪啦地 响起来。
8、,三、词语积累。【表示绿色的词语】浅绿 嫩绿 翠绿 淡绿碧绿 葱绿 深绿 暗绿,朗读指导：第1小节带着惊喜的心情来读，重读“到处”一词。第2小节要读得稍慢一些，重读“这么多”“发黑”“出奇”。第3小节用陶醉的语气来读，可以读得稍轻,有感情地朗读课文。背诵课文。,快。第4小节朗读时，语调要轻柔、舒缓，突出绿色的静态美。第5小节朗读时语调上扬，语速稍快，突出动感。 背诵指导：边读边想象诗歌意境，熟读成诵。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案：最后一个小节中，诗人笔下所有的“绿”随着风的指挥而按着节拍飘动，这是诗人的想象。这样写表
9、现出“绿”的摇曳多姿，突出了“绿”的生机与活力。,这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是诗人的感觉。体会为何所有的“绿”会按着节拍飘动。,艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间，宗璞笔下的“绿”，又带给我们怎样的感受？结合“阅读链接”说一说。（“阅读链接”内容见教材第39页）,参考答案：这段话中，作者既写了自己的主观感受，又写了所见之景，运用了虚实结合的方法，描绘了道旁古木、山上,树木、峰下小径三处绿意盎然的景象，表现了绿的范围之广浸透到了每个角落。读着这段话，我们眼前仿佛呈现出一幅青葱翠绿的山水画：远处的山郁郁葱葱，道旁的树苍翠欲滴，脚下的路翠色欲流。作者将绿描绘得如此淋漓尽致，似乎有
10、一种逼人的气势。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,反复诵读，体会诗人表达的思想感情，背诵课文。选择自己喜欢的颜色，仿照课文句式写一写。,语文园地 四,交流平台,猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子你就甭想有鱼咬钩了。,古怪,架子十足,耀武扬威,你能用这种方法写一句话吗？,反语：运用跟本意相反的词语来表达，是一种带有强烈感情色彩的修辞方法。主要分正话反说和反话正说两种。 作用：使表达更有力，语气更强烈，情感更充沛，给人的印象也更鲜明。,什么是反语，有什么作用？,请清情晴
11、蜻 抱跑泡饱咆,词句段运用,下面这些词语分别指的是哪一类人？选一两个说一说。,千里马 老黄牛 百灵鸟领头羊 小蜜蜂 纸老虎变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗,千里马比喻有才干的人。老黄牛比喻默不作声、踏实工作的人。百灵鸟比喻歌声清脆好听的人。领头羊比喻率领别人前进的领头人。小蜜蜂比喻勤劳的人。纸老虎比喻外强中干、没有真本事的人。变色龙比喻善于变化和伪装的人；或比喻立场不稳、见风使舵的人。 铁公鸡比喻小气、非常吝啬的人。应声虫比喻缺乏主见，随声附和的人。哈巴狗比喻溜须拍马的人。,1、毛主席说；“一切反动派都是（ ）。2、他带领大家创新技术，是厂里的（ ）。3、姐姐做事很勤快，妈妈夸她是我家的（ ）。
12、4、他自己没主见，真是一只（ ）。5、人前和人后,他简直判若两人,是个典型的（ ）。6、他为人爱财如命，真是只（ ）。,我会填,纸老虎,领头羊,小蜜蜂,应声虫,变色龙,铁公鸡,你能用我们今天所学的词语的比喻义造句吗？,你还知道哪些带有这样的词语？,狐狸精比喻专事迷惑人的人。老狐狸比喻非常狡猾、诡计多端的人。小绵羊比喻老实听话、性格温和的人。替罪羊比喻代人受过的人。落水狗比喻失势的坏人，落魄的小人。癞皮狗比喻死皮赖脸，卑鄙无耻的人。地头蛇比喻独霸一方，仗势欺人的人。,冒号的用法,1、用于书信、讲话稿的称呼语后，表示提示下文。,2、用在提示词后边，表示引出具体内容。,3、用在总结性话语的后边，表示
13、引起下文的分说。,4、用在需要解释的词语或句子后边，表示引出解释或说明。,它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。,什么东西响了一声，它立刻就警戒起来：看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,后来我看到鹅果然能看守门户：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆为有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,用于总结性话语之后，引出下文的分说。,如果去掉下面句子中加点的词，表达效果有什么不同？,这些都是语气词。语气词是表示语气的虚词，常用在句尾或句中停顿处表示种种语气。常见的语气词有：的、了、么、呢、吧、啊。,日积月累,蜂唐罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。,罗隐（833910），晚唐文学家。859年底至京师，应进士试，历七年不第。后来又断断续续考了几年，总共考了十多次，自称“十二三年就试期”，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。著有谗书及太平两同书等，思想属于道家，其书乃在力图提炼出一套供天下人使用的“太平匡济术”，是乱世中黄老思想复兴发展的产物。,蜂不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。,无论是在平原，还是在山峰，极其美好的风景尽被蜜蜂占据。,蜜蜂啊，你采尽百花酿成了花蜜，到底为谁付出辛苦，又想让谁品尝香甜？,
