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1、同学们，你们认识这个小英雄吗？能讲讲他的故事吗？,今天，我们再来认识另一位小英雄雨来。,第一课时,第二课时,18 小英雄雨来(节选),管桦，原名鲍化普，作家、诗人。河北省丰润县人。 主要作品：荆各庄的故事将军河等。,第一课时,学习目标,1.认识本课的13个生字，读准多音字“吧、塞、哇”，会写本课的15个生字，会写“芦花、发愣”等词语。,2.能用较快的速度默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。,自由朗读课文，读准字音，读通句子。,初读课文 扫清障碍,扭身,晋察冀,吧嗒,姥姥,jn,ni,lo lao,si,b,塞在怀里,柳絮,x,先来读一读会认字吧！,w w,shun,kn bng,b,
2、呜哩哇啦,枪栓,捆 绑,枪毙,b,扒开,sh,尸首,ji,劫难,kng,糠皮,识字方法,bng,梆,bng,绑,p,趴,b,扒,形近字辨析,劫难,抢劫,劫持,组词：,ji,劫,组词识字,shun,栓,门栓,联系生活识字,今天不会下雨吧？,吧,ba,爸爸装了一袋烟，吧嗒吧嗒抽着。,多音字,b,b,把书塞在怀里就往外跑。,边塞,堵塞,si,塞,（堵入空隙）,si,s,快走哇！,哇,wa,随后听见日本鬼子呜哩哇啦地叫。,w,趁,扒,捆,栓,炕,劫,晋,慌,小熊钓鱼，鱼儿吓跑了,识字游戏,膊,劫,绸,扒,敌,尸,趁,慌,晋,炕,铅,迈,呜,栓,胳,一起来学习本课的会写字吧！,jn,kng,qin,mi
3、,w,shun,g,b,ji,chu,b,d,sh,chn,hung,左右 结构,上下 结构,独体字,半包围 结构,晋,铅,炕,胳,扒,敌,劫,尸,迈,呜,膊,栓,趁,绸,慌,晋,jn,巧记：今日得亚军 （“日”上加“亚”）。,重难点字书写指导,“亚”字稍扁，“日”字对正。,膊,b,巧记：月亮（月）在左边， “甫”长右边“寸”上站。,先竖后点。,劫,ji,“去”字写小，“力”要斜。,趁,chn,平捺要舒展。,慌,hung,笔画紧凑，“亡”处无点。,整体感知,读课文，思考：这篇课文跟以前学过的课文相比有什么不同？,篇幅较长,有序号标注,阅读课文中泡泡形状的学习提示，总结一下学习长文章的阅读方法吧
4、！,边读边想，化整为零,前后联系，瞻前顾后,运用刚学到的阅读方法，快速默读课文，课文分了六个部分，思考：每个部分都写了些什么？,互动课堂,第一部分：雨来游泳本领高，不仅写出了雨来的机灵、善水，还写出了雨来的调皮、可爱。,第二部分：雨来上夜校读书，雨来爱护自己的课本，学习也非常认真。,第三部分：雨来掩护交通员李大叔，雨来被敌人抓住，表现得很机智。,第四部分：雨来和敌人进行不屈的斗争，表现得很勇敢，很坚强。,第五部分：人们以为雨来牺牲了，非常难过。,第六部分：雨来没有死，在敌人的枪口下巧妙地逃生。,概括了各部分大意后，你能照样子给其他四个部分列出小标题吗？ （课后第2题）,（一）游泳本领高,（二）
5、上夜校念书,（三）,（四）,（五）,（六）,（一）游泳本领高,（二）上夜校念书,回顾第一二部分的内容，你能看出这两个小标题的特点吗？,对这两部分内容的概括,以雨来为主题,快速默读第三至六部分，尝试列小标题吧！,鬼子来扫荡,掩护李大叔,雨来被抓了,鬼子审雨来,与鬼子斗争,雨来不屈服,雨来“被枪杀”,雨来“牺牲”了,雨来没有死,雨来逃走了,小标题可以选用文中重点语句。,总结方法,小标题可以根据文意进行概括。,小标题可以使用四五个字，也可以二三个字。,根据刚才总结的方法，再来试着列小标题吧！,游泳,读书,掩护,勇斗,脱险,逃生,全文最能表现雨来是小英雄的是哪些部分呢？说说原因。,（三）掩护李大叔,（
6、四）勇斗鬼子,机智勇敢,坚强不屈,雨来,将小英雄雨来这个故事讲给家人听，可以选择一个部分进行具体讲述，也可以结合小标题讲述整个故事。,一、在括号里填上恰当的词语。,（ ）的白雪 （ ）的脊背（ ）的刺刀 （ ）的天空,课堂演练,厚厚,光溜溜,蓝蓝,明亮,二、写出下列词语的反义词。,黝黑（ ） 危险（ ）扩大（ ） 慌忙（ ）,洁白,安全,缩小,从容,三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？,交通员李大叔,成功了,字词听写,通过上节课的学习，同学们知道了哪些阅读长课文的方法呢？,第二课时,边读边想,前后联系,列小标题,今天，我们继续来学习这篇课文。,为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速
7、度默读课文。（课后第1题）,快速浏览第四部分，讨论：雨来一共说了几次“没看见”？,（四）勇斗鬼子,1.雨来用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地说：“我在屋里，什么也没看见。”。,2.雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”,3.雨来还是咬着牙，说：“没看见！”,雨来是在什么情况下说的这三句话，你体会到什么？,鬼子假装很温和，叫人给雨来松绑，还摸雨来的头。,哄骗,雨来没有上当，嘟嘟囔囔地说话，降低敌人的防备。,机智,扁鼻子军官掏出糖块和金戒指给雨来。,利诱,雨来没有理睬他。,立场坚定,毫不动摇,面对鬼子的哄骗、利诱，雨来依然立场坚定，分角色朗读课文，读出鬼子的虚伪和雨来坚定的态度吧！,朗读指导,鬼
8、子的诡计落空，显露出凶恶的本质。他们凶狠地毒打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。,毒打,枪毙,雨来两眼冒金花，鼻子流着血，可是他还是不屈服。,勇敢,啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。鬼子又向他胸脯上打了一拳立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。,敌人的残暴,雨来的坚强不屈,反衬,不管敌人如何利诱、残暴，雨来自始至终都是坚定地回答“没看见”，再次朗读课文，体会雨来的机智、坚定、勇敢。,朗读指导,是什么力量，让年少的雨来在敌人的毒打之下依然态度坚决、绝不屈服？,我们是中国人，我们爱自己的祖国。,
9、这句话还在哪里出现过，浏览课文找一找。,“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？,使主题更加鲜明,反映了雨来的性格的形成和发展过程,这句话在文中反复出现，让我们也牢牢地记住：,我们是中国人，我们爱自己的祖国！,一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？,雨来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他是一位真正的小英雄。,你还知道哪些“有志不在年高”的孩子？,小兵张嘎,送鸡毛信的海娃,课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读
10、，再说说写这些景色有什么作用吧！ （课后第3题）,芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。,环境描写,为下文雨来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。,环境描写,看似写景，实际在写人们的心情。大家深深地怀念雨来，暗示雨来没有死。,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,这段描写给人以压抑、沉痛的感受，还乡河景色如此美丽，而生活在
11、这里的雨来却没有出现，表达了人们误以为雨来已经牺牲的惋惜与不舍。,这样美丽富饶的家乡，岂容外来侵略者肆意妄为，恶意践踏？！让我们牢牢记住：,我们是中国人，我们爱自己的祖国！,游泳本领高 望着妈妈笑,上夜校念书 爱自己的祖国,掩护李大叔 把缸挪回原地,与鬼子斗争 什么也没看见,雨来逃走了 雨来没有死,小英雄雨来（节选）,机智勇敢热爱祖国,雨来被“枪杀” 有志不在年高,结构梳理,本文通过记叙_时期，雨来_和日寇_的故事，歌颂了雨来_、_的优秀品质。,英勇斗争,掩护交通员李大叔,勇敢机智,热爱祖国,抗日战争,主题概括,一、课文中这样的词语用得真不少，你知道它们表示什么吗？哗啦哗啦 鬼子在说话 嗡嗡嗡
12、嗡 有人在跑 叽叽咕咕 鬼子在叫 咕咚咕咚 说话的声音 呜哩哇啦 翻课本的声音,课堂演练,二、对文中的“有志不在年高”的理解错误的一项是（ ） A.有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取得优异的成绩。 B.这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。 C.这句话的意思是有志气的年轻人，不一定能取得优异成绩。,c,你印象中的男子汉是什么样子的？,今天，我们来认识一下著名作家王安忆笔下的“男子汉”，看一看和我们印象中的男子汉有什么不同。,身体强壮,坚强勇敢,敢于担当,19 我们家的男子汉,第一课时,第二课时,第一课时,
13、王安忆，1954年3月生于江苏南京，原籍福建省同安县，当代作家、文学家、中国作协副主席、复旦大学教授。 代表作：长恨歌流逝等。,学习目标,1.认识本课的13个生字，读准多音字“强、吭”。,2.能快速默读课文，结合文中的小标题把握课文的主要内容。,自由朗读课文，读准字音，读通句子，不会读的字读读课后的生字表和随文注音。,初读课文 扫清障碍,安徽,谜语,chn,嘴唇,shng,和尚,ju jing,倔 强,hu,沮丧,j,x,情绪,lio,嘹亮,zh f,嘱 咐,m,fng,妨碍,轮廓,ku,hn,吃荤,kng,一声不吭,先来读一读会认字吧！,识字方法,zh,嘱,偏旁识字,f,咐,lio,嘹,口字
14、旁，均与说话有关。,wi,微,hu,徽,fng,防,fng,妨,形近字识字,强,手像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,多音字,jing,强大,qing,（固执、不屈服）,吭,他一声不吭，很镇静地四下打量着。,kng,引吭高歌,hng,（说话）,（嗓子、喉咙）,小小男子汉,安徽,一声不吭,谜语,倔强,沮丧,嘱咐,嘹亮,整体感知,根据要求，默读课文。,1.和小英雄雨来进行比较，说说两篇课文在格式上有什么不同？,2.读小标题和课文内容，说说课文的主要内容。,先来说说两篇课文在格式上有什么不同吧！,小英雄雨来：用“一”“二”“三”等序号把课文分为几个部分。,我们家的男子汉除了开头和结尾，分为三个部分，每个部
15、分都有一个小标题。,思考：围绕小标题作者列举了哪些细节或事例？,他对食物的兴趣,1.什么都吃,2.为了活吃蔬菜,3.对所有的滋味都有兴趣,4.为了去少林寺愿意在吃上牺牲,他对独立的要求,1.不让人牵他的手,2.自己买东西,3.拿汽水瓶换橘子水,他面对生活挑战的沉着,1.接受去托儿所的现实,2.勇敢地爬上火车,请你围绕小标题，抓住主要事例，连起来说说课文主要内容吧！,第二课时,上节课我们在细节或事例中知道了作者眼中的“男子汉”是一个小男孩，这节课我们继续学习。,学习目标,1.体会“男子汉”的可贵特点，感受作者对小男孩的情感。,2.能给课文三个部分换一换小标题。,请你结合课文中的小标题，说说为什么
16、称这个孩子为“男子汉”，作者对他有着怎样的情感？,互动课堂,可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。,为了能活下去，做自己不愿意做的事情。,他对食物的兴趣,能改变自己,男子汉,他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；,一节课的时间,有耐心,男子汉,他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：“用肉汤拌饭可以吗?”“不可以。”“那么棒冰可以吃吗?”他小心地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。我们感到非常抱歉。,为了能去少林寺，可以牺牲自己吃的乐趣,男子汉,率真,他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼
17、一样挣扎着。,他对独立的要求,独立的愿望强烈,男子汉,“不要，不要，我自己说。” “你不要讲话啊！”,独立的要求强烈,男子汉,后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。,独立完成一件事,男子汉,他满头大汗地、耐心地等待着。,为了独立而坚持,男子汉,他一声不吭，很镇静地四下打量着。,他面对生活挑战的沉着,冷静镇定，坦然接受,男子汉,一声不吭 一言不发 一动不动 一丝不苟,词语积累（含有“一”和“不”的词语）,然而，他迅速地熟悉起来，开始交朋友，打架。,勇敢地面对生活环境的变化,男子汉,我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。,理智,男子汉,虽然不想离
18、开，但是知道自己非走不可。,我把他抱了起来，他勇猛地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。,三个动词连用,有胆量,男子汉,最后一部分和前面三部分有着怎样的联系？,这一部分是前面三部分的延续，也是对“他”的“男子汉”气概的高度概括，饱含了小男孩逐步成为“男子汉”的赞许和惊叹。,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,一起来总结：为什么称这个孩子是个“男子汉”？作者对他有着怎样的情感？,率真爽气,自主自立,沉着勇敢,男子汉,理解关爱赞赏,读读课文的三个小标题，你觉得这是从什么角度概括的？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,内 容,回忆上一课概括小标题的方法：
19、,概括主要内容,引用课文词句,引用人物语言,你能用上这些方法试着给每个部分换个小标题吗？,概括主要内容,对吃饭的兴趣,买山楂片与换橘子水,上托儿所与爬窗上车,引用课文词句,吃得极有滋味,勇敢地开口,接受这个事实,引用人物语言,“不吃青菜会死的”,“我自己说”,“我怎么办呢”,你认为本文的小男孩是男子汉吗？说说你的理由。,不论年龄长幼、地位尊卑、事业大小，只要在勇敢地乐观的拼搏、追求积极的人生都应当被视为男子汉。文中小男孩的成长经历也正是一个男子汉的成长经历，所以说他就是一个男子汉。,对食物的兴趣,我们家的男子汉,对独立的要求,男子汉,结构梳理,面对生活挑战的沉着,吃小笼包吃大拇指向往去少林寺却
20、惦记食物,自己走路自己买东西自己换橘子水,上托儿所回安徽,主题概括,本文通过描写一个男孩子成长的过程，刻画了一个小“ ”的形象，体现作者对“小小男子汉”的无限 和 之情。,男子汉,疼爱,赞美,你认识这个人吗？知道他有哪些作品吗？,曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家。 代表作：山羊不吃天堂草草房子根鸟青铜葵花蜻蜓眼等。,城市女孩葵花因为一个意外，失去了自己的爸爸，被哑巴男孩青铜家收养，成了他的妹妹。,看一看青铜葵花封面，你来猜测一下“青铜葵花”的意思吧！,故事发生在一个水乡，这个地方有一个好听的名字，叫大麦地。,再看一看封面，推测一下故事背景吧！,目录第一章 小木船第二章 葵花田第三章
21、老槐树第四章 芦花鞋第五章 金茅草第六章 冰项链第七章 三月蝗第八章 纸灯笼第九章 大草垛,芦花鞋位于第四章,看看这本书的目录，找一找“芦花鞋”在小说中的位置吧！,20 芦花鞋,第一课时,第二课时,学习目标,1.认识本课的7个生字。,2.快速默读课文，用列小标题的方式把握课文的主要内容。,第一课时,请同学们集中注意力，快速默读课文，圈画出不认识的生字。,初读课文 扫清障碍,cu,ku,q,y hn,w,搓进,葵花,祈求,遗 憾,污迹,xi,雪屑,一起来读一读会认字吧！,识字方法,A.碎末,B.细碎,他的脚踏过积雪，溅起了一蓬蓬雪屑,C.认为值得,xi,屑,碎末般的雪,联系语境,哪些词语中含有“
22、屑”？分别指什么意思？,木屑,联系生活,铁屑,头皮屑,纸屑,搓,两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回揉,偏旁表义,收集芦苇做芦花鞋,识字游戏,搓,葵花,祈求,遗憾,雪屑,亮堂堂：形容非常亮。本课指全家人因为卖芦花鞋这笔收入而感到心情舒畅。感到未来的日子也充满阳光，十分明亮。,灯火通明，照得礼堂里亮堂堂的。,读完生字后，一起来看看本课出现的新词吧！,遗憾：指不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补救的情况所引起的后悔。本课指青铜为那个没有埋到芦花鞋的人感到遗憾。,没有再见到老战友，是他终生的遗憾。,污迹：指龌龊的痕迹；污染的痕迹。本课指青铜穿过的那双芦花鞋上没有一点被污染的痕迹。
23、,你那件满是污迹的衣服早该洗一洗了。,根据要求默读课文。,整体感知,默读要求： 1.不能动嘴出声，也不能用手指着读。 2.想一想课文围绕芦花鞋写了哪几件事？出现了哪些人物？,人 物,事 件,奶奶、爸爸、妈妈、葵花,做芦花鞋,青铜,采芦花、做芦花鞋、卖芦花鞋,城里人,买芦花鞋,围炉烤火的人,劝青铜烤火,同桌说一说：在这几个人物中，最核心的人物是谁？最主要的事件又是什么？,青铜在大雪天忍受严寒坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋而光脚跑回家。,想想课文每个部分主要写了什么内容，尝试运用上面的方法为每个部分列出小标题吧！,回忆课文小英雄雨来和我们家的男子汉，想一想列小标题的方法。,课文关键语句,引用故
24、事中人物的语言,关键词语概括,用“谁干什么”的句式,2.卖出九十双芦花鞋,3.卖出十双芦花鞋,4.卖出脚上的芦花鞋,1.编芦花鞋,关键词语概括,课文关键语句,2.青铜拿起最后十双芦花鞋，跑进风雪里,3.城里人二话没说，就付了钱,4.青铜的赤脚踏过积雪,1.编织一百零一双鞋,利用自己的小标题，按照故事的起因、经过、发展、高潮，概括一下故事的主要内容吧！,青铜葵花的童年和我们的童年有很大不同，课文中有哪些描写让我们产生了疑问呢？,互动课堂,关于芦花鞋的制作,芦花为什么只要当年的？,怎样将芦花均匀地搓进草绳里呢？,芦花鞋穿上会舒服吗？,关于芦花鞋的重要性,青铜为什么拒绝别人的好意呢？,芦花鞋对青铜一
25、家意味着什么？,葵花有芦花鞋吗？,关于青铜,青铜把自己脚上的那双鞋都卖掉了，究竟是为什么？,他的脚不会被冻伤吗？,大麦地的孩子，有到了上学年龄就准时上学的，也有的到了上学年龄却还在校外游荡的。上了学的，也有读不安稳的欠学费，学校在不停地催要。若多少次点名之后，还不能将所欠的学费交齐，老师就会对那孩子说：“搬了你的凳子，回家去吧。”,读一读原著中的其他片段，了解一下人物的成长环境吧！,这些天，青铜家的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的，那是让青铜进城里聋哑学校读书用的。青铜已经十一岁了，不能再不去读书了。可葵花已经七岁，也到上学年龄了。,从此，青铜一家人
26、更加辛勤地劳作。年纪已大的奶奶一边伺候菜园子，一边到处捡柴火，常常天黑了，还不回家。寻找她的青铜和葵花总见到，在朦胧的夜色中，奶奶弯着腰，背着山一样高的柴火，吃力地往家走着。他们要积攒一些钱，一分一分地积攒。他们显得耐心而有韧性。,爸爸妈妈将装钱的木盆端了出来。这些钱是一只只鸡蛋换来的，是一条条鱼换来的，是一篮篮蔬菜换来的，是从他们口里一口一口省下来的。他们将钱倒出来，数了又数，算了又算，怎么也不够供两个孩子同时上学。望着这一堆零碎的、散发着汗味的钱，爸爸妈妈一筹莫展。,读完片段，你能解释刚才的疑问了吗？,青铜一家人生活艰苦，却仍然保持乐观、积极向上的态度，下节课，我们将走进课文深处，去细细品
27、味这种阳光的、让人感动的精神。,一、你来说说课文主要讲了一件什么事吧！,青铜一家编织了 双芦花鞋去卖，青铜先是卖走了 双，然后自己穿了其中一双，接着去卖，结果剩下的 双也被买走了，青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终 。,一百零一,九十,十,脱下自己的鞋朝那人追去,课堂演练,第二课时,上节课我们知道了青铜和葵花艰苦的成长环境，这节课让我们走近青铜，感受他的美好品质吧！,学习目标,1.能和同学交流印象最深的内容。,2.感受青铜的美好品质。,互动课堂,浏览课文，想想课文中哪些地方给你留下了深刻的印象？留下了怎样的印象？,文中几次出现了“暖和”一词？,那鞋很厚实，像暖暖和和的鸟窝。,说
28、明芦花鞋很实用。,那芦花像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。,他觉得双脚暖和和的。,文中多次表现了芦花鞋的美观，有哪些句子让你印象深刻？,这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。,想象丰富：芦花鞋温暖又美好,那些芦花鞋实在太招人喜欢了，一双一双地卖了出去，仅仅过了三天，就只剩下十一双了。,衬托芦花鞋的美观,那十几双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它
29、们的用途，只是觉得它们好看不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们这一抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。,衬托芦花鞋的美观,文中多处出现关于青铜的描写，请你画出自己印象深刻的内容，说一说自己的感受吧！,天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。 ,天气异常寒冷，青铜坚持去卖鞋。,吃苦耐劳,他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。他们都觉得便
30、宜，二话没说，就付了钱。青铜抓着一大把钱，站在雪地上，一时竟有点儿反应不过来。,城里人喜欢芦花鞋，青铜趁机提高价格了吗？为什么？,淳朴、善良,补充资料：当家里只能供养一个孩子上学时，青铜为了让妹妹安心去上学，故意在摸银杏时做了手脚，其实他自己也非常渴望上学。,青铜在如此大雪天，坚持卖鞋，甚至卖掉自己脚上的芦花鞋的力量是什么？,对妹妹葵花的关爱与呵护,青铜的家人有哪些特点？画出让自己印象深刻的句子，一起来交流这是一个怎样的大家庭吧！,补充资料：采足了花，全家人开始行动起来。青铜用木榔头捶稻草，奶奶搓绳。葵花将绳子绕成团。爸爸妈妈编织。,“想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子
31、亮堂堂的。”,在苦难面前乐观坚强,奶奶对青铜说:“今天就别去镇上卖鞋了。”爸爸妈妈也都对青铜说:“剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”葵花也一个劲地说: “哥，今天就别去卖鞋了。” 青铜却坚持着今天一定要去镇上。他对奶奶他们说:“今天天冷，更会有人买鞋的。” 妈妈说:“那你选一双穿上，不然就别去了。”,当青铜打算在雪天卖鞋时，家人是怎样的反应？,关爱青铜,一起来说一说：你认为这是一个怎样的家庭呢？,乐观坚强,相互支撑,相互体贴,曹文轩用诗意如水的笔触，描写生活中一些真实而哀伤的瞬间。 国际安徒生奖评委会主席帕奇亚当娜 对曹文轩作品的评价,文中有哪些语言的描
32、写在我们看来是陌生的，是有新鲜感的，是有作家特有的诗意的表达的？,想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。,请同学们说说这样的表达给我们带来怎样的 感受吧！,他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。,他的赤脚踏过积雪时，溅起了一蓬蓬雪屑,芦花鞋,结构梳理,做芦花鞋：全家参与 一百零一双,卖芦花鞋：卖走九十双，青铜 穿了一双继续去卖鞋,意外收获：十双全部被买走,赤脚回家：青铜脱下自己的鞋朝 喜欢芦花鞋的顾客追去,青铜勤劳、淳朴、善良,主题概括,课文记叙了青铜把家里人编织的 双芦花鞋拿到 镇上去卖，几个城里人买光了最后 双鞋，回家路上，青铜又遇到一位
33、 芦花鞋的顾客，青铜 。课文表现了青铜勤劳、淳朴和 的美好品质。,一百零一,油麻地,十,喜爱,脱下自己的芦花鞋朝那人追去,善良,例：亮堂堂,一、仿写词语。,课堂演练,亮晶晶,毛茸茸,蓬松松,1.那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。,二、我会仿写句子。,刺猬的身体像一个长满了钢针的小圆球。,2.两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。,孩子的笑脸，既像初升的朝阳，又像跳荡的火焰，给人以无限希望。,三、读完芦花鞋，你肯定有很多感想，把它写下来吧！,提示：可以写写对青铜的人物评价，也可以写写自己读完故事后，感悟到的道理等。,和朋友相处，最重要的是什么？有人认为，是彼此信任；有人认为，是愿意分享，不自私你的看法是什
34、么呢？,语文 四年级 下册,朋友相处的秘诀,围绕“朋友相处的秘诀”这个话题，分小组讨论，至少提出三条大家认为最重要的意见。,这么多的秘诀，我们应该怎样处理，到底哪些是比较重要的呢？,下面是某小组在讨论“怎样表达对父母的爱”时作的记录，说说你读懂了什么？,1.帮父母分担一些家务事。（小光）,2.父母生病了，给他们递上一杯热水。（小光）,3.父母过生日时送上我们的礼物。（小文）（小丽）,4.提醒父母增减衣服。（小杰）,5.给父母准备一件生日礼物。（小丽）,总 结,小组成员在发表意见时，要安排一名记录员，记录成员意见要点。,意见相近的想法进行整合，标出提出意见的同学的名字。,对于大多数同学都认同的想
35、法和意见，作出标记，小组汇报。,小组讨论：朋友相处的秘诀有哪些呢？请说出理由。,根据小组意见，整理信息。,意见相近的可以整合，重要意见作出标记。,将小组意见汇总后，派代表在全班汇报。其他组员可以作补充，尽可能全面地反映小组意见。,我们小组通过讨论，提出了（ ）条朋友相处的秘诀。第一条是（ ），因为（ ）；第二条是（ ），因为（ ）欢迎大家提出宝贵的意见。,示 例,1.声音要洪亮。2.要与大家有目光交流。,上台汇报时有什么注意事项呢？,1.秘诀是否重要。2.汇报是否有条理。3.语言表达是否清楚。,汇报得好不好，做出评价的依据是什么？,听了这么多与朋友相处的秘诀，反思一下自己与朋友出现的问题，并学
36、会更好地与朋友相处吧！,说一说：你学会了做哪些事情？,我学会了包饺子,我学会了弹钢琴,我学会了做饭,我学会了骑自行车,我学会了跳舞,我学会了,语文 四年级 下册,第一课时,第二课时,审题指导,我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情，让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。,第一课时,习作内容,把习作题目补充完整，写自己学做一件事的经历。,你是怎样一步一步学会做这件事的？ 学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？ 有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？,重点写怎样一步一步学会做这件事，学习过程中遇到的困难，以及如何克服困难的，还可以写写有趣的经历，写出心情的
37、变化。,你会做哪些事情？,我学会了 。,确定要写的事情后，先把题目补充完整。,横线上写你学会做的最有成就感的事。,养花,拉小提琴,养花,骑自行车,想一想：我们可以从哪些方面来写学做这件事的经历呢？,学做饭,学包饺子,学种花,想一想：如何写清楚这件事的经历呢？,回顾课文,鬼子“扫荡”全村，交通员李大叔藏到了雨来家。,小英雄雨来,敌人对雨来进行威逼利诱，雨来勇敢地同敌人抗争。,鬼子把雨来拉到河边要枪毙，雨来趁鬼子不防备，跳到河里逃走了。,起因,经过,结果,仿照课文，你来写一写洗衣服的经历吧！,星期天，妈妈抱来一大堆衣服准备洗。我想我都已经这么大了，应该自己洗自己的衣服了。于是，我挑出自己的衣服，让
38、妈妈教我洗。 妈妈告诉我，先在衣服最脏的地方抹上洗衣液，然后轻轻搓，先搓领子，再搓袖口，最后搓衣服的前后面。搓的时候一个个白色的小泡沫冒出来，在阳光的照射下，光彩夺目，这使我想起了童年时吹的一个个肥皂泡泡。全部搓完后再用水漂洗两次。,起因,经过,我按妈妈说的洗了一会儿，就觉得腰酸背痛，洗衣服还真不是件容易的事情。我对妈妈说：“我不想洗了。”妈妈告诉我：“干什么事情都要坚持到底，不要半途而废。”妈妈说的对，我咬了咬牙，继续洗。 最后，我终于把自己的衣服都洗完了。看到自己的劳动成果，我心里特别高兴。妈妈也笑了，说：“我女儿终于学会洗衣服了，这是一个好的开始。”,经过,结果,怎样把这件事写得生动、形
39、象呢？,我们一起来看看我们家的男子汉是如何描写“男子汉”自己去买东西的经历的。,回顾课文,动作,神态,语言,忽然又胆怯起来,神情有点儿紧张,神情有些沮丧,攥着钱，走近柜台,潦草地吃着山楂片,不要，不要，我自己说。,你不要讲话啊！,同志，买，买，买,这段话通过具体描写小男孩的动作、神态、语言，表现了他的独立。,仿照课文，请你用自己的话具体写一写学包饺子的经历。,“包饺子喽！”我左手拿皮，右手拿筷子，夹了一些馅，放在皮中间，把饺子中间捏紧，再从右边的皮开始向上捏，又把左边的皮牢牢捏住，最后又加固了好几次，一个挺着大肚子的饺子出现了。 “哈哈！大胖子来啦！”我虽得意，又有几分惭愧，因为我成功地包出了
40、饺子，但饺子形状不好看，像懒洋洋的小猪躺在那儿，怎么站也站不起来。,读读下面的这个片段，注意小作者是怎样写学会照相的。,学会了照相,这段话通过把相机电源开关打开，然后把镜头对准要照的同学，取好景，在镜头里构好图，按下快门，等了2秒钟这些动作描写，把照相的过程记叙得有条有理。,关于这篇习作，你还有什么好的想法吗？,习作开头，我想开门见山，直奔主题。,我会运用比喻、排比、夸张等修辞手法，让我的作文更生动！,我要表达出自己的真实感受。,写作提纲,你想要介绍学会哪件事的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。,1.学会做的事情是什么？2.怎样一步步学会做这件事情的？3.遇到了什么困难？怎么克
41、服的？4.你的感受是什么？5.打算拟定什么题目？,习作提纲要求,我学会了,我学会了包饺子,帮妈妈包饺子,一开始包：包不好，有点儿泄气,在妈妈的指导下包：包好了几个后，饺子又破了，我干脆不包了,学会了新本领，很高兴,重点,在妈妈的劝说下继续包，终于包好了,我学会了拉小提琴,听音乐会，迷上拉小提琴,刻苦练习“夹琴”,更加刻苦，受伤后继续练习,过了小提琴六级,重点,我学会了溜冰,爸爸给我买了溜冰鞋，我想学溜冰,遇到困难：摔跤,骄傲：摔跤,学会溜冰，得到启示,重点,刻苦练习,快快写起来吧！,写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。,我学会了包饺子,星期天，见妈妈在厨房包饺子，我就说：“妈妈，我帮您包
42、饺子吧。”妈妈欣然答应了。,例文赏析,开头点明了包饺子的起因，引出下文。,第二课时,我先拿起一张饺子皮，然后用筷子夹一点馅，开始捏了起来，可这饺子老是跟我作对，不是皮破了，就是馅露了，弄得我满手都是黏糊糊的。我试了几次，也没包出一个完整的饺子，看着这“惨不忍睹”的饺子，我真有点丧气了。,“先”“然后”写出了包饺子的顺序。,妈妈看了我这副狼狈样，笑着说：“我给你做示范吧。”于是妈妈拿起饺子皮，放了一点馅在中间，然后从两侧向中间捏，这样一个饺子就包好了。妈妈问我：“会了吗？”我点头说会了。于是又包了起来。这次我感觉包得挺好，可是没几下，它又破了，我干脆不包了。,“拿”“夹”“包”写出了包饺子的动作
43、，描写生动具体。,妈妈对我说：“做什么事都得有耐心，要善始善终，不能半途而废。要认真观察、仔细揣摩、掌握技巧,这样才能学成个样子，不然就会一事无成。”妈妈的话点醒了我，于是我又开始包饺子。我仔细看妈妈包，然后拿皮，放馅，馅多了去掉一些，馅少了又加一点，直到刚刚好，我小心地把饺子皮对折，,这既是妈妈说的话，也是小作者想通过包饺子这件事告诉大家的道理。,一点一点捏紧哈，一个饺子包好了。包好了一个，掌握了方法，我就包了一个又一个，虽然没有妈妈包的好，但我总算会包饺子了。最后，妈妈还夸奖了我。 饺子煮好啦！妈妈特地把我包的饺子放在一个盘子里，虽然它们形状各异，有的挺个“将军肚”，有的像“瘦干巴”，有的
44、是面片片，有的只剩肉蛋蛋但因为是自己包的，我仍然吃得津津有味。,用“将军肚”“瘦干巴”“面片片”“肉蛋蛋”把饺子的形状写得生动形象。,我又学会了一项新本领，心里真高兴。,结尾表达出自己学会一项本领时的兴奋、愉悦，突出中心。,更多例文一,更多例文二,【优点借鉴】,下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。 要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。,没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。
45、符合本次作文要求：写清楚了学习的步骤。写明白了遇到的困难。交代了解决困难的方法过程。在学习中抒发自己的感受。,评 价 标 准,技巧总结,选取和生活密切相关的事情。重点突出学习的过程。给学习过程制造一些小波折。在遇到困难时、克服困难后，抒发感受。,语文园地,第一课时,第二课时,语文 四年级 下册,自主阅读“交流平台”，说说你读懂了什么吧！,交流平台,第一课时,把文章的每个部分的主要意思连起来，就可以了解文章的主要内容了。,在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的一些内容，想想讲了什么。,如果忘记了前面的一些内容，就再返回去看一看。,举例交流：阅读长课文有什么好方法？,边读边想，化整为零,前后
46、联系，瞻前顾后,你还知道哪些阅读较长文章的方法呢？,问题法：读书时带着自己渴望解答的问题去读，边读边思考，达到基本上读懂文章的目的。,勾画法：阅读时一边读，一边想，一边勾画，画出重点词语、句子或者自己喜有疑问的词句。,默读曹文轩的冰项链，想一想文章可以分为几个部分，尝试列出小标题，把握文章的主要内容吧！,按故事的起因、经过、结果可以把文章分为三部分。,葵花想戴冰项链,小标题,青铜做冰项链,葵花戴上冰项链,词句段运用,你还记得以前学过的修改符号吗？,表示改正,表示删除,表示增补,表示移动,表示对调,我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学
47、们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。,用学过的修改符号，修改下面这段话。,1.读（读原句）,修改病句的步骤,2.找（找病因）,3.改（对症改）,4.查（改后查）,本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读小学生语文学习、中国少年报等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!,你会用修改符号修改下面一段话吗？,第二课时,读课本中的两组句子，说说它们在表达上有什么不同吧！,词句段运用,妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。
48、,对雨来的喜爱、赞美,机灵可爱,雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,调皮可爱,对雨来的喜爱、赞美,那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。,凶恶狠毒,对敌人的憎恶、痛恨,她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。,凶恶狠毒,对敌人的憎恶、痛恨,你发现了吗？,这两组句子都是比喻句。 两组句子表达的感情色彩不一样，第一组是褒义，第二组是贬义。,联系本单元课文找一找这样的句子吧！,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,那芦花很像鸭绒，看着，心里就觉得暖和。,两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。,读一读下面的句子，改写
49、句子。,她跳着轻快的舞蹈。,那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。,先想一想这两个句子分别写了什么样的人，再想想用什么来打比方能表达出你对句子中人物的感情。,她跳着轻快的舞蹈。,她像一只美丽的蝴蝶，跳着轻快的舞蹈。,那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。,那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝，就像老鼠瞅着灶台上的美食。,我们今天就来学习一首李白的诗，请同学们自由朗读古诗，注意把字音和节奏读准。,独坐敬亭山【唐】李白众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。相看/两不厌，只有/敬亭山。,jng,tng,jn,轻声读古诗，说一说你的脑海中出现了什么画面。,众鸟高飞尽，孤云独去闲。,群鸟高飞无影无踪，孤云独去自在悠闲。,孤独,相看两不厌，只有敬亭山。,彼此之间两不相厌的，只有我和眼前的敬亭山了。,孤独,
