《小学作业管理制度汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学作业管理制度汇编.docx（9页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、小学作业管理制度为了认真贯彻执行XX市教育局关于进一步加强中小学作业管理与改革的意见进一步规范学校办学行为，规范作业管理，严控作业总量，切实减轻学生负担，促进学生健康成长，保证学校的正常教学秩序，经研究我校实行由学科教研组任课教师提前备作业、教研组长协调作业量、年级主任审核、教科室监督管理的审批制度，切实减轻学生课业负担。一、加强对作业的研究，落实作业备课充分认识作业的育人功能，关注学生积极的作业情感体验。要在充分了解学情的基础上，突出作业研究在备课环节中的地位。作业内容要与教学目标保持一致，切实做到教、学、评一致，提高作业的有效性。任课教师要在充分了解学情的基础上，将作业研究与设计作为备课过
2、程中的重要环节，结合超周备课的要求，提前一周研究并设计出要布置的作业。二、科学地设计作业、合理的布置作业作业要依据课程标准和教材内容，认真精选具有典型性和启发性的题目，作业力求少而精，轻负高效。1.规范作业内容书面作业的布置范围限定在教材、教师自主设计的练习和XX省中小学教材审定委员会审查通过的教辅资料。杜绝作业布置的随意性,严禁教师自己指定教辅材料；杜绝惩罚性的作业，不布置机械重复、大量抄写的作业，不布置与课堂脱节，难度过大的作业，不给家长布置作业。2 .提倡教师布置作业之前试做学生作业教师提前试做作业以确保作业难度水平与课程标准要求一致，数量适当。3 .作业应当面布置教师给学生讲清作业内容
3、及要求，培养学生独立听记完成作业的习惯，不得用QQ、微信等媒介布置作业。三、严格控制作业总量各科教师每天布置的作业要考虑大多数学生完成作业用时，做到协调统筹，严控家庭作业总量。1.小学一、二年级可布置适合儿童年龄特点的作业，如课外阅读、口语交际、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业，不布置书面家庭作业。2 .三至六年级书面家庭作业每天不超过60分钟。作业量应根据中等水平学生的接受能力来设定。学生晚上9点前确有困难，不能完成书面家庭作业的，家长出具证明，第二天向教师说明情况后可以缓交作业，教师不得追究学生责任。3 .双休日、节假日、寒暑假期间的书面家庭作业总量本着“合理、适度”的原则适当布置
4、。四、优化作业的设计、创新作业形式1.提倡“基础作业+弹性（特色）作业”模式，“弹性（特色）作业”要体现层次性和针对性，灵活要求，供学生自主选择。2.提倡作业布置系统性、多样性、趣味性的书面作业、实践性作业和探究性作业，积极探索布置跨学科综合性作业。五、规范作业批改学生作业要有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。1 .作业要全批全改，实行全员批阅和重点面批相结合，等级制评价和激励性评语相结合方式，倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，可以把错题圈出来或者打上？的形式，同时给予学生相应的指导，进行二次甚至三次批改。2 .各类作业批改一律用红笔，逐题批改，做到不错改、不漏
5、批，批改字迹要工整规范，批改日期要真实。3 .严禁要求家长完成或批改作业，不得将家长的签字作为评判学生完成作业的依据。六、及时进行作业反馈诊断、分类辅导教师要对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，作业中的共性问题全班讲评，个性问题个别辅导，并及时调整教学进度。要帮助学生定期查找、分析作业出错的原因，给学生留足纠错时间和空间。教师要利用自习课或延时服务时间，对学有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。对于经常不能按时完成作业的学生应认真分析原因，采取针对性的措施加以教育管理和个别化辅导。七、规范作业格式1.教师要教给学生
6、做作业的方法，关注学生作业的态度、书写姿势、书写质量、本子整洁度等各个方面。2.学生要及时记录作业内容，作业格式统一，书写认真规范，不抄袭作业。八、严格作业审批备案及公示制度学校建立教导处牵头、年级组长协调、班主任负责、各科教师协商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡。1 .审批流程：(1)学科组成员通过集体讨论，提前一周制定出作业内容、用时、布置作业时间，由任课老师填写到作业审批备案表上。(2)班主任初步审查作业布置的内容及完成各科作业需要的总用时量，协调相关教师进行作业量的调整。(3)班主任将作业审批备案表交年级主任审核签字，一份留档备查，一份向任课教师反馈。2 .作业公示：各科作业通过审
7、批后，进行校内公示，留存公示照片，接受师生监督。九、作业评价多元化1.作业的评价方式要多元化，对于一些学生自学、实践、开放性的作业，建立科学的评价机制，做好作业过程性监控，引导学生按照规定的日期高质量完成。2 .教师要善于发现学生的发展与进步、使用指导性和激励性评语,引导学生增强信心和自我改进。十、积极引导家长切实履行家庭教育责任班主任及任课教师引导家长切实履行家庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作的专业性，支持和配合教师完成对学生的作业管理要求。十一、作业的评价与监控1、学校教导处对各科老师布置的作业内容和数量采取每月检查一次，每学期抽查一次，依照学校作业管理制度做出评价。3 .定期举
8、行学生各科作业展览，并进行表彰，鼓励学生认真书写作业，激励老师做好批改作业工作。学校监督及意见反馈电话：XXXXX小学生作业管理制度一、把握作业育人功能各任课教师要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业。二、严控书面作业总量确保一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日，各学科老师协调，控制书面作业时间总量。三、创新作业类型方式根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、
9、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。四、提高作业设计质量结合作业校本化工作，将作业设计作为校本教研、集体备课重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。五、加强作业完成指导教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生利用课后延时，基本在校内完成书面作业。六、认真批改反馈作业教师要对布置的学生作业全批全改，通过作业，精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。七、不给家长布置作业严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确
10、的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围。八、健全作业管理机制加强作业全过程管理，加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度。九、强化督导考核评价学校将作业管理作为学校教育教学的重要工作，切实加强动态管理、舆论引导和督促检查，认真解决存在问题，及时总结典型经验。学校要将作业管理工作纳入教研组考核、教师个人考核。小学作业管理制度按照市教育局“双减”工作部署要求，我校为提升课后服务质量和育人水平，制定作业管理制度。一、成立作业管理专项领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX二、主要任务及措施1.作业是学生复习巩固知识、
11、反馈教学效果的重要方式，教师要根据课标要求、教材内容和学生实际精心设计与布置作业，做到“三布置三不布置”，即：布置发展学生思维的作业，布置引导学生探究的作业,布置迁移拓展、提高能力的作业;不布置简单的重复性作业，不布置强制的惩罚性作业，不布置占用学生时间超过合理限度的作业。2 .各年级作业的设置应从实际出发，根据各年级情况具体设置。老师对学生布置的作业，必须提前确定好，务求精选、适量。各年级、各学科作业布置统一规划，要有计划、有针对、有弹性和个性。3 .作业布置要适量，严格按照规范办学要求布置，语文、数学、英语三科家庭作业严禁超时；一、二年级不留书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；三至六年
12、级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。4 .作业的形式应该多样化，发挥学校融慧课程体系整体优势。作业辅导、素质拓展课程相融合，课后辅导完成作业与培养兴趣特长相结合，既为有困难的学生答疑辅导、指导完成作业，又开展文艺、体育、实践、阅读、兴趣小组及社团活动，拓展学习空间，满足学生多样化需求。5 .各科当日作业均上黑板，每日课服教师严格管控学生及时完成作业并进行记录，行政部门检查。6 .每月对教师作业管理情况进行检查，监控作业量及作业批改情况。要求批改认真细致，准确无误，无漏批、批错现象。凡书面作业要全批全改，注明时间，批改符号统一，用等次或评语给予评价，批语明确、简练，有指导意义。三、作业检查
13、要求（一）作业书写要求1.作业本上交齐全。7 .作业本保持干净、整洁。8 .每次作业学生要在左上角写上作业日期，作业书写格式要有统一要求。9 .作业书写要工整、规范。（二）作业批阅要求1.作业布置次数（每月至少8次）及作业量要适中。10 作业批阅要及时，并在右下角写上批阅日期。11 作业批阅要认真仔细，无漏批、错批现象。12 作业批阅要规范，一律用练笔，对的用“V”,错的用“”，学生改后再画“V”。13 作业要有等级评定（优、良）或小红旗、笑脸等。提倡运用激励性评语。14 学生要及时订正，教师要及时复批。（三）班级优秀作业评比标准1.作业本保管情况：作业本干净、整洁，数量齐全。15 作业量：作业量要适中。16 作业书写情况：作业书写格式有统一要求，作业书写要工整、规范，准确率高。17 作业批阅情况：作业批改要及时、认真、规范，无错批、漏批现象。作业要有批改日期、等级评定或激励性评语。18 改错回批情况：学生要及时改正，教师要及时复批。
