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1、小学班主任工作总结十三篇小学班主任工作总结1班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。作为班主任,每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等候滋润的心灵。如何让这一双双的眼睛充溢智慧之光？怎样使这一颗颗心灵健康生长？这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要班主任具备肯定的组织管理本领。本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作做进行总结：一、加强思想教育六年级的学生，思想差不多幼稚，做任何事都有自身的主张，本学期开学初，我明显感觉小朋友幼稚了，思想也复杂了，因此要耐心细致地做好他们的思想工作。本学期我主要从以下几方面进行教育。1、树立目标，增加学习自信心，提升班级凝聚
2、力。这是与同学一起制订班级奋斗目标，并为之努力一学期，效果还不错。六一班的同学我们一起努力春风和煦，万物更新的二月，同学们又回到了熟悉而美丽的学校,满怀着高兴的心情迎来了新的学期。前两个学期，你们孜孜以求的学习态度给我了鼓舞，热情洋溢的笑貌给了我信心，向上的求知热情给了我动力，我深深喜欢上了六（1）班的同学们。俗话说：“良好的开端等于胜利的一半。”新学期开始了，我相信同学们肯定会满怀信心走向胜利。怎样夺取有一个良好的开端呢？在此，我向同学们提议：第一，确定一个目标：逾越自我、逾越他人六年级面临小学毕业，面临择校竞争，心中有了目标，行动才有方向。每一个人的情况都不一样，新学期要和过去的自身比一比
3、，夺取有更大的进步。和互相相当的同学比一比，夺取比他人出色。有了目标，还要确定自身的学习典范，制订新学期学习计划。第二，树立一个信心：我能行、我很棒、我优秀。自信心对我们的学习很重要。我们读书学习，需要有决心、有信心、有行动。第三，建立一种学风：认真、勤奋、刻苦、求实。凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地做作业。学业胜利的进程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”,“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，这些格言说的都是这个道理。第四，培养一个习惯：自觉。学业进步，贵在自觉。我们要在老师的指引下，培养自身良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。数
4、学课堂是学习知识，锻炼思维，培养本领的重要舞台，为了保证数学学习的效率，陈老师有以下建议：（一）听讲：心到、眼到、耳到（二）发言：大方得体，声音响亮、表达清楚（三）作业：干净、清洁整齐、美观同学们，新学期你们的家长在关注着你们；我们的每一位老师都在祝福你们。今天我们要将新学期视为一个新的起点，以全新的精神面貌投入学习和生活之中。让我们时刻牢记“今天我以东小为荣、明天东小以我为荣”的目标，刻苦努力，勤奋学习，争创优秀成果。六（1）班的同学们，一起努力吧！2、每天一个小故事把学生引入高雅的精神殿堂，起到事半功倍的效果。尽管每天晨会的时间很短，确是学生每天最渴望的时刻，讲故事者经历故事的收集、制作小
5、报、生动形象地在班级宣讲，语言表达本领、写字、绘画本领都得到有用提升。二、加强日常行为习惯教育日常行为习惯的培养是建立良好班风、学风的基础，因此这是我每学期工作的重点。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自控本领。1、建立一日常规首先利用晨间谈话，和同学们一起讨论通常同学们经常出现的一些问题，然后将其列出，把全班分成几个大组，轮流进行检查扣分,并由专人记录。按时统计，对表示好的同学进行褒扬鼓励，行为差的同学进行处分，列如抄几篇优秀作文，倒一星期的垃圾等等。有些同学为了免于处分，会对自身的行为引起重
6、视，从而约束自身的不良行为。2、重视在课堂内的常规训练，培养学生的自控本领。一学期来，我针对班上学生实际，利用全部有利时间加强学习习惯的培养。首先训练学生正确读书、倾听和良好的作业态度。读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业,肯定要和时、书写肯定要清洁整齐。当学生起来发言时，则要求他们站端正，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的本领方面，则要求他们注意听他人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每次看完德育录象，专题教育。我总要问问同学们讲了什么事，你要注意什么，以培养他们专心听讲的习惯。3、建立全班学生轮流值日制度，培养自主意识值日问题，
7、过去的一贯作法都是只让几个干部轮流管理，我发现这样下去只能是勤快的学生做得多，懒的同学没事做，考虑后我采取了全班学生轮流值日后。这样每一个学生都有独立工作的机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作本领。4、发挥自身表率作用。小学生，对班主任有着一种特别的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个小朋友的典范。因此，我在工作中兢兢业业，严守职业道德，以爱润其心，以言导其行，用爱心去滋润学生，用语言去感化学生，教给学生做人的道理，增加学生前进的动力。其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在班级工作中要求学生做到的，我自身首先必需做到。小学班主任
8、工作总结2学校中最繁重和最复杂的工作是班主任工作，同时，这也是最富有挑战性和老师职业特色的工作。班主任工作对学生的成长具有重要的意义。有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在这短短的一年时间中我咀嚼过失败的苦涩，也品尝了成功的甘甜。经历过这一次次心灵的进程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。我爱学生,尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。现在就我这一学期的工作做一个小结。一、进一步完善班级管理建设。学生从清晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、清洁
9、整齐的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的具体情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以小红花的形式贴到光荣栏里，以此不断加强，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。二、培训班干部。俗话说：火车跑得快必需车头带。同样的道理，要带好一个班级，班干部的作用是老师也无法代替的，因此，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后让学生自愿报
10、名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及以后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又提升了他们的工作积极性。三、补差方面针对本班的差生，自己我没有放弃不管，而是费尽心机帮助他们上进，关怀、呵护每一个同学。一方面利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关怀与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。另一方面利用晨会、班会经常讲解些日常行为规范，处处地方教育学生要用行为规范来对照自己
11、、约束自己。只有端正了学习态度，学习目的性明确了，学习兴趣也上去了，学习干劲也来了，学习成绩也能有所提升。再加上自己利用晚上和双休日的时间给差生打电话监督催促他们按时写作业及了解在家的情况，以便增进师生之间的友谊。这样做也得到了学生家长的支持。做好班主任工作，是件很不容易的事，自己感觉功夫下了不少，也消费了大量的时间去补缺补差，但效果并不明显，自己有点灰心，但看到有几个、成绩很差的同学，在我的辅导下，这次考得还可以，又给我一点鼓励。不管怎样我将一如既往，继续做好补缺补差工作，关怀每一个差生的同时还要鼓励优生，把他们的成绩搞上去。四、在教学上，客气学习，认真钻研，大胆探索，在反思中不断提升。（一
12、）认真听课，不仅开阔了我的教学思绪，也为备课进程积累了丰富的素材。（二）仔细备课和上课，教学中，我首先做到了不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，制定采用的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作了详细地记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结。（三）努力践行自主课堂教学模式。在课堂上力争学生的学习要体现自主、探究、合作。在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的见解，完成自已的探究，真正体现自主性。在平时的每一节课上，我也努力的进行自主
13、课堂教学模式的实践，学生在自主学习探究的进程中也兴趣高涨，积极参与。回想一个学期的班级管理与教学工作，有闪光点，但同时也存在着诸多的缺点和不足之处，我会继续总结经验，夺取在下学期吧工作做得更好。小学班主任工作总结3爱学生的方式方法大概有一千种一万种，但如果方式方法不得当,我们真的很难走进孩子的心灵。我希望我的班主任工作能做到“无痕迹教育”，因为我感觉越是让学生感觉不到我们是在教育他，我们教育的效果每每越好。一、营建气氛熏陶心灵古语有云：入芝兰之室，久而不闻其香，亦与之化矣；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。现在我们常说：班风正，学风浓。切实如此，要打造一个良好的班集体，班主任首先要为学生们
14、营建一个和谐的班级气氛。和谐的气氛是提供正常教学秩序的良好保证，和谐的气氛具有较大的传递性，和谐的气氛能感染人的身心健康和熏陶人的心灵。因此，作为班主任，我们必需为孩子们营建出一个和谐的班级气氛。而要想营建出这样的气氛首先要为班级树立一个共同的奋斗目标，这个共同的奋斗目标确实是班集体的理想和前进的方向。这个目标确实是学生前进的动力。因此我根据班级和年级的特点，为学生们建立远期、中期、近期的目标，这样逐步实现目标的进程会产生梯次鼓励效应，形成强大的班级凝聚力。同时在实现班集体奋斗目标的进程中，充分发挥集体每一个成员的积极性，使实现目标的进程成为教育与自我教育的进程，每一个集体目标的实现，都是全体
15、成员共同努力的结果，要让学生们在这种积极向上的气氛中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。其次，一个和谐的班级气氛，还必需培养一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个核心，确实是班主任领导下的班委会。从接手这些学生开始，我就有意识地通过开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关怀集体，团结同学，学习认真，有肯定组织本领和奉献精神的学生来担当班干部。同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，确实是班内实行“分级管理制”。一级管理：七名班委，负责全班各大项工作的监督总结。二级管理：科代表，负责各学科的学习情况，及时辅助任课
16、老师的工作。三级管理：大组长和小组长，分管各组的学习和卫生。四级管理：职责长，负责班内各项小范围工作，如“灯长”“门长”“窗长”等，把班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每一个人都是官，都是班内的主人，收到了很好的民主鼓励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好地效果。自然界有这样一种现象，当一株植物单独生长时，矮小，瘦弱，而与众多同类一起生长时，则枝繁叶茂，生机盎然。英国着名“卡迪文实验室”在上个世纪80年间共出现了25位诺贝尔奖获取者，这确实是自然界和人类社会共有的“共生效应:我希望我的学生在一个良好的和谐的班级气氛中“共生二二、开展
17、活动塑造心灵苏霍姆林斯基曾说：“在语言差不多穷尽的地方，音乐才开始它起作用的领域。那些无法用言语告诉人们的东西，可以用音乐的旋律来诉说二一个班集体：有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。因此，各种班级活动是对年轻的心灵起作用的不可替代的手段。每一次班集体活动，确实是学生向班集体奋斗目标的一次迈进。每做好一次班集体活动，确实是增加班集体凝聚力的一次契机。特别是那些在表面上看来取得成绩并不行的活动更可以使学生的心灵得到美好的塑造。在活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖；给那些尽管没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖；给那些默默服务的同学颁发精神文明奖用以鼓励同学们。小学班
18、主任工作总结4小学班主任，特别是一年级的班主任，是一个多重角色的综合体。当孩子们需要关爱呵护时，班主任应该是一位慈祥的母亲，给予他们体贴和温暖；当孩子们犯了错误时，班主任又该是一位循循善诱的导师，指出他们的不足，并帮助他改正。因此，我感觉班主任工作是一项辛苦而烦琐的工作。为了做好班主任工作，本学期，我主要从以下几点着手。一、亲近他们，用真爱去感染他们一年级孩子年龄小，关于新的学习环境，一时难以适应。为了帮助他们尽快适应学校环境，作为班主任老师，我和他们相处的时间最长，仅短短一周左右的时间，我就记住了班上60多个学生的名字。为了让他们接近我、喜欢我、信任我，我需要用真爱去感染他们。正如一位教育学
19、家说过的“老师的伟大之处在于能把别人的孩子当成自己的孩子来爱:哪个孩子的鞋带散了，我会教他系鞋带；渴了，给他倒杯水；得病感冒了，我会给他擦擦鼻子；孩子表现好了，我会摸摸他的头，为他竖起大拇指如此点点滴滴，在孩子的眼里，老师是爱他们的，就像在妈妈周围一样。每当下课的时候，孩子们都喜欢围在我周围，把自己喜欢吃的零食塞到我手里；教师节，桌上有孩子们送的一束束鲜花；圣诞节，桌上放满了代表平安的红苹果。孩子们愿意亲近我，自然而然也就喜欢上了我的课。二、正确引导，养成良好的行为习惯作为六、七岁的孩子，能坐在教室里遵守纪律，服从老师的教导，专心读书、写字，需要有一个培养的进程，必需贯穿在整个教学管理进程中。
20、本学期，我主要从文明、礼貌、纪律、卫生几个方面，培养他们养成良好的行为习惯。课堂上，要准守纪律，有问题要举手发言。尊敬老师，同学之间要互相帮助，团结友爱，文明用语。在家要孝顺长辈，做力所能及的家务。从小要学会尊重别人，关怀别人，帮助别人。每周，我们还对班上表现优秀的同学加以表扬，号召大家向他们学习。久而久之，良好的行为习惯慢慢养成。三、及时表扬，延迟批评说到表扬，就要及时、准确。刚开学的时候，班里卫生工作做的不行，很多孩子都不会扫地，还有几个小滑头，劳动时能躲则躲。有一次，我看到一个特别好的例子，一个女生很会扫地，很快，我在课堂上重重地表扬了她，并给她授予“劳动能手”的美称。这在学生心中引起了
21、不小的波澜，几天下来，大多数孩子都能学习她，擦黑板、倒垃圾等活都抢着干，班里越来越清洁。低年级学肇事儿多，一上课就向老师“告状”，课堂解决既耽误时间，又会让受批评的孩子一节课都情绪低落，学习效率低下。针对这一情况，我要求同学们把告状的时间放在每天快放学的时候，以至于，要告状的孩子有的早已把小矛盾抛之脑后，犯了错误的孩子也早已反思了自己的行为，老师只要适当引导，很快就能解决问题。四、班主任要有一颗平等的心班主任是学生心目中的完美榜样，老师的一言一行，一举一动以及处置班级事务的方法，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学都要平等对待，让他们感觉老师对每位同学都公平，对那些学困生，更加不能
22、另眼相待，要激发他们上进的动力，让他们努力学习，展示自我。在以后的班主任工作中，我会不断地实践、思考、感悟，不断地反思、总结，寻求适合自己，适合学生的最佳教育方式。小学班主任工作总结5在我踏上工作岗位的第一天，我的“师傅”就告诉我说：恭喜你，你算一位“分校长”级别的人物了！后来我才明白：师傅就骗我，班主任是世界上最小的“主任”，也是学校里最劳心劳力的岗位！在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，就有几许收获。经历过几次“小风浪”后，我感觉做班主任老师是不乏味的、是充分的。一个好的集体，没有每一个老师辛劳工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任确实是再有本领，也难以
23、发挥作用，因此我在班主任这个岗位上的一点一滴，也确实是只做了班主任该做的工作。至于管理班级，我资格尚浅，其实没有太多经验，在领导和老老师的帮助下，刚有些头绪。今天我主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和领会：一、行为习惯，常抓不懈好习惯是全部的开始。学生良好的行为习惯的养成不是靠一节课、一两天说说就行的，它必需贯穿在整个管理进程中。因为我是中途接手班级，一开始和新学生新环境、新工作都需要磨合。我发现这个班级的孩子们自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。因此，我经常利用班会、晨会、课前、课下等全部可以利用的时间对学
24、生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律，养成良好的习惯，比如：要求学生桌肚清洁整齐，要求他们捡起微小的纸屑，以培养他们做事一丝不苟的良好习惯；提示他们在课堂上认真听讲，来培养他们聚精会神，专注于一件事的习惯；要求学生每天按时完成作业，大考小测后，要总结经验教导，发现问题，解决问题，培养他们良好的学习习惯；我要求学生吃午饭时做到不讲话，吃饭，喝汤不发声音，帮助他们养成良好的生活习惯。二、及时表扬，延迟批评德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽大概委婉地提示一下就够了。最重要的是要在学生身上
25、激发出对自身力量和自身荣誉的信念J刚接手这个班级时我发现：孩子特别“事儿多”，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处置，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平旦显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处置办法是：1、要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后,“告状的几率就低了，课堂的利用率提升了。2、延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生每每差不多在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导
26、，就能很好的解决问题。说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的二例如，学生值日时，当我看到一个表现特别好的例子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀！”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越清洁整齐，孩子们也越来越懂事理。三、重视班干部的培养。在班级管理中，班干部的选拔，培养是做好班务工作的关键环节。班干部是班主任
27、的好帮手，优秀的班干部可以独当一面，帮忙班主任更好的管理班级。班干部的有些作用是班主任无法替代的。在班干部的选拔中，注重德才兼备，因为这样的学生才有威信，才能起到榜样作用；并注意扬长避短，给他们充分展示自己特长的舞台。在任用了班干部之后，给他们较大的自主权，充分调动他们的积极性，鼓励他们为班级工作做贡献。但放手，并不是做“甩手掌柜”，不闻不问。把竞争机制引进了班干部队伍建设中，造成了一种既富挑战性，又有肯定群体压力的情景和气氛，促使班干部心理出现应激状态，提升心理活动水平，打破了原先工作中一成不变的沉闷现象，激发了广大班干部积极工作的士气和活力，加强了班干部的岗位责任意识，可使工作积极性和效果
28、明显改观。四、重视与家长的密切配合，共同教育孩子。孩子的成长环境主要是学校和家庭，学校和家庭的教育用力方向必需一致，必需形成向前的动力；决不能各行其道，用力互相抵消，这关于班级的发展和孩子的成长都是极其不利的。及时了解家长的教育方法，教育思想，发现有抵触的地方，肯定充分交换意见，达成统O除了以上说的这些，我感觉同样重要的还有，班主任肯定要有爱心，有耐心，对学生肯定要真诚，要公平，这些都是做好班主任工作的基础。正所谓：不忘初心，继续前行！我会继续在班主任的工作岗位上继续发光的发热的！小学班主任工作总结6一学期转眼就过去了，回想这半年来，班主任的工作尽管烦琐复杂，但也顺利地完成了学校布置的工作。在
29、班级的建设中有了新的设想与成就。本学期取得如下成绩：1、温馨教室评比获取了年级组分别一、三等奖2、积极配合学校的工作，上好迎接德育示范学校评估的公开课3、语文数学期末考试成绩比较理想。4、在为山区的孩子“捐衣物”的活动中，学生积极积极，受到了学校的表扬。5、每月被评为文明班和环保班。领会或感受：作为一名班主任，不仅是教育者，依然学生成长的引路人，更是他们心理健康的辅导者。我们出了要关注他们的思想表现、学习成绩,还要关注他们的心理，只有心理健康，才能让学生得到更好的发展。大概很多人（包含我们的家长）的眼球盯在了孩子的成绩上，忽视了一些隐性的东西，失去了一些良好的教育机会。特别是那些所谓成绩优秀的
30、同学，他们更容易被我们忽视心里上问题。十多年的班主任工作经验告诉我，教育是千头万绪的，就像我们人体的神经布满了满身心。要想建设好自己的班集体必需要有耐心、爱心和智慧。不管是跟学生的沟通依然跟家长的交流上都应有耐心。仅仅做好学生的工作还不行，还要跟家长有良好沟通关系，有了他们的支持，教育进行得更为顺利。所以在教育上是没有极限的，我会以后的日子里加倍努力。小学班主任工作总结7时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过高兴也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中依然倍感欣慰这是我担当本班班主任的第十个学期，通过十个学期的努力，班级
31、管理已取得肯定的成效，学生的行为规范基本上纳入正轨，班级情况也较正常这学期，本人继续担当五年级班的班主任经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的全部工作开展的都还算顺利这一学期主要目的是加强班级管理意识，巩固几个学期的管理成果，将班级管理再上一个新台阶。一、学生习惯养成方面1、把一味地要求变成鼓励和赞美，暗示和诱导；在反思上学期的工作后，我发现关于学生行为习惯一味地要求，大概临时有肯定的效果，但时间长了结会容易让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。2、本学期我一改过去的思绪，关于习惯不行的孩子，给予更多的不是批评和要求，而是鼓励和赞美，暗示和诱导正是有了这种工作思绪，部分孩子的学习习惯
32、较上学期有了很大的进步。二、班级工作重点及目标班级教育工作重点加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育。具体工作：1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。2、做好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。3、做好每位学生的自我保护教育，增加安全意识，形成肯定的自我保护本领。4、做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。5、使学生能爱科学、学科学，主动探索新知识本班学生奋斗目标：1、形成健康向上的良好班风，增加集体的凝聚力。2、争当学校的“优秀班集体”。3、发展个性特长，促进身心健康。具体工作（1）鼓励
33、支持学生积极参与学校、班级的各项活动，力争优秀成绩，锻炼本领，培养其集体荣誉感。（2）注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每一个园地力争美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。（3）开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增加班级的凝聚力，形成良好的班风。三、做好差生的转化工作在我班，差生在班中相对较多，能量大，影响坏因此，转化差生是班主任的一项必不可少的基本功首先要把真诚的爱给予差生要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门其次要擅长发现他们的“闪光点”比如：在课堂上给他们创造条件，鼓
34、励他们举手发言，及时给予确信、奖励课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。四、积极开展好文体活动做好课间操，增加学生的体质，提升学生的学习效率五年级学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提升，而且也有利于学习效率的提升，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。五、学生心理健康教育1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育。2、对少数有心理问题的学生，要及时地与家长取得联系，实施有计划地教育要多与这
35、些孩子交流，找到问题的关键，及时进行工作同时也要做好学生心理转化的记录，从中发现规律，减少学生的心理问题发生率。3、上好心理辅导课，培养学生健康的心理品质。4、加强家庭与学校的联系，家长、老师随时反映学生近期的家里、学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。随着社会的进步，学生的心理健康教育问题越来越受到人们的普遍关注有的孩子因为家庭、社会的原因会出现各种心理问题作为班主任，对学生加强心理健康教育就显得尤为重要。六、反思自己的工作，我感觉以后努力的方向是：1、学生大了，教育教学方法要随之灵活多变去适应他们；2、学习累，要如何让他们学好又轻松？有兴趣不厌学？3、对边缘生的辅导要继续抓好，还须更耐心的
36、辅导尽管为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的进程中，但是效果仍不太明显，还没有可以有用地激发学习动机不强的学生的学习斗志，为班级学习创造良好的风气的碰到了较大的阻碍。所以，在教育学生“学会生存，学会学习，学会关怀，学会做事，学会生活”的进程中，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，加深理论修养，在实践中不断完善自己，会把班主任工作干好的。我深知工作中还有很多不足之处，在以后的工作中我会加倍努力,不断完善自己，努力提升自己，把握好每一次学习的机会，努力做最好的老师！小学班主任工作总结8现就如安在班主任工作实践中实现个人的专业成长浅谈几点领会。说起专业
37、化发展，专业，21世纪的唯一生存之道，那么我们班主任心中，则有一个信念。一、认识成长，在反思中提升班主任是和谐、乐学班集体的缔造者，在实际工作中要擅长给自己进行角色定位，以适合时代的需求，适应素质教育的需要，创造出一种适合自己的新途径，才能实现个人的专业成长。一）拥有健康心态与幸福感作为一名班主任，教育的真谛到底是什么？那确实是：让学生获取人生的幸福。教育，要让学生感到快乐。首先老师要会自寻欢乐,把快乐、幸福传递给学生。让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人！让孩子在离开学校、走上社会以后，仍然快乐，仍然快乐地追求着幸福，这样，教育就成功了。教育的终极确实是要让幸福伴随孩子一生，用积极、乐观的人生态
38、度，矢志追求人生成功的幸福。教育不是让人走向上流社会，而是获取智慧和心灵自立的力量。没有人能将自己没有的东西给别人，只有幸福的老师才能教出幸福的学生。因为没有任何一种职业，像老师一样，面对的永远都是活泼的生命，每一个个体都有一份神秘，你全部的付出，都是心灵对心灵的碰撞和汇聚；没有一种职业，像老师一样，总有一种力量逼促自己前行，不是感慨蜡炬成灰的悲壮，而是和学生一起成长；没有一种职业，耕耘的是荒凉的心灵，收获的是心灵的希望！健康心态与幸福感是老师专业化成长的心理基础。有了它，老师专业化成长才有了“核动力工树立良好的职业心态，建立正确的职业理想，把教育当作事业来追求，用教育这种职业去实现自己生命的
39、价值。二）从“班级保姆”到专家：做一个富于感性又充满理性的人猴子和凉帽的故事就告诉了我们，人与人之间的差别，并不在于知识的多少，而在于思维方式的转变，在我们的班主任工作实践中，感性做人，（专心体味“同学”的新意，实践从“管”到“理”的转变，用情，让管理插上感情的翅膀，让班级焕发生命的活力）理性做事，学会总结反思。班主任专业成长是进行中的成长，其专业化发展的主流取向是“实践一反思取向”早在两千多年之前，儒家经典便有“吾日三省吾身”的格言。若孔子没有遵循这样的行为，那“千古第一师”的尊称，想必也不会归孔子之身，若孟子没有这样的品质，儒家学说也不会创新汇纳，成为两千多年的经典学说。反思，不仅是纯真的
40、自我批评，更是一种态度，一种品德魅力。通过“反思”以更清晰地理解自己、理解自己的实践，并因此而实现自我的提升和专业上的发展。没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成浅薄的知识。如果老师仅仅满足于获取经验而不对经验进行深入思考，那么，他的发展将大受限定。事实上，通常的教育教学工作中，我们都是可以反思的。本能的、自发的、无须领导强制的行为，让我们能结合自己我们不断更新自己的教学观点，变革自己的教学方式，提升驾驭课堂教学的本领。因此说，反思能加强老师专业化成长的体验。二、专家引路，在研究中成长一）家校沟通的艺术有用的家校沟通拉近了家庭和学校的距离，极大地方便了家长、老师之间保持经常性的交流，及时准确
41、地把握孩子成长的脉膊，形成一股教育合力，从而有的放矢地教育孩子，引导孩子循着正确的人生轨迹良性发展，为促进学生全面发展、健康成长奠定了良好的基础。家校沟通进程中，老师认清家长的期待十分重要；与家长沟通的秘诀在于“我能把握你的情绪，按照你的情绪来设计我的话”，做学生家长的“自己人”，用理性人的言谈举止处置问题。二）审阅班级管理战略当前，老师作为一个专业。强调的是专业本领与专业品质。老师的专业本领是他为公众提供专业服务的本领。这种本领依赖于专业知识基础，更依赖于他积累的教学经验，“名师”与“新手”最好地表达了这种差别，诠释了老师专业化发展。李教授清晰的给我们分析了班级教育的5个境界所以我们的选择是
42、民主型班级。因此，我们不应满足于维持正常的班级秩序，有肯定的学习气氛,有肯定的凝聚力，还应该在激发学生自主的参与班级管理，引领他们追求更高层词的精神生活。也确实是建设民主性的班级。其教育思绪是将学生真实的生活内容作为教育资源，用来提升学生个体和集体的精神生活质量。可以通过系类主题班会来实现。班级管理中，教育学生要讲究方法，宽容比处罚更有用；教育要留白，尽快结束批评；班主任与学生之间毕竟有多远；班级工作要明确职责，责任到人，是全部工作的保证；埋怨学生难教育，常常是我们自己的方法少，管理有法，但管无定法。育人先要育心，只有走进孩子心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学
43、生，把学生当作人，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。三、团队合作，在探索中进步（探究什么问题，如何探究方式+如：听、说、课，校本研修例子）萧伯纳说：如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，我们每人仍只有一个苹果；如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每人就有了两种思想。让我们在追求真谛和完美的进程中不断提升自己，探究中的每一点突破都是前进的动力，每一点进步都会让你陶醉其中。一个人的力量是有限的，班主任专业发展靠一个人摸索是十分困难的，如果有一批志同道合的人一起来研究那将是非常幸福的情况，也是班主任
44、专业发展应该走的道路，团队合作，积极进行教育科研，培养创新特质，让我们在探索中进步，一个月的华师培训我们不也在互相鼓励，互相指正中更快更好地专业化成长吗？，这真是班主任专业成长路上的快事.四、提升拓展在“积识”中“成智”。提升、拓展专业化成长的时空在“积识”中“成智”。学历只能代表一个人的知识基础，并不能代表一个人的本领。教学本领提升的关键是在工作实践中是否擅长学习、擅长动脑、擅长发问与质疑。现在提倡的“终身学习”、做“学习型老师”、“研究型老师”，一方面指学习不断更新变化的专业知识、教学方法、教学理念，更重要的是在工作实践中不断发现问题、解决问题、再发现问题、再解决问题。在此进程中，你不读书
45、、不借鉴别人、不吸收新鲜的知识与见解，只是闭门造车，是很难有新的进步的。学会借鉴、学会吸收、学会融合、再加上自己的经验、自己的思考，就会使你的本领不断提升，在教育教学中碰到的新问题，就能在较短的时间内找到解决的方法与途径。老师的专业化成长，说到底，确实是不断提升自己的素质。要拓展自己专业化成长的时空，就要不断地提升自己。1、通过阅读，丰厚自己的精神底蕴。（准备以后读什么书）新教育实验的倡导人朱永新教授也这样说：勤于学习，充分自己,这是成为一名优秀老师的基础。是呀，要提升自己的专业化成长水平,不阅读，不积累，何以提升自己？因此，我们要尽快成长起来，要把读书看作是一种自觉地学习方式，多阅读，勤阅读
46、，不断丰厚自己的精神底蕴，更好地适应信息时代的需求。2、通过写作，改变自己的行走方式。新课程的实施，带来了教育上的一场革命，作为一个老师，也不妨给自己增加一些忧患意识，只有不断地研究自己，否认自己，才能研究学生，不断地超越自我，超越昨天。只有燃烧自己的教育激情,才能点亮孩子心中的明灯，适应时代的需要和挑战，真正从教书匠走向学者型、科研型的专家型老师发展。写作，能改变自己的行走方式。近年来，我们深深地感到教育科研的无穷魅力：通过教学实践，我们拥有了大量鲜活的、丰富的教育案例，及时地记录、整理这些资料,进行深入地思考，就迫使自己去分析教育教学现状，进行课题研究,再实践，再研究，我们感到了教育的魅力
47、所在。要从记录自己的感受，记录自己的思考开始，如果把这一串串的“珍珠”串起来，确实是一条非常美丽的项链。如果说老师是人类灵魂的工程师的话，班主任确实是总设计师。我们要把班级烦琐的工作设计好，工作起来才能井井有条。学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。我们就能达到“职业有认同感、事业有成就感、人生有幸福感”的理想境界。相信只要行动，我们就会有收获，珍视历练，注重反思，提升自我，我们的专业化成长也将步入新的轨道，我们都可以成为一个研究型的、科研型的与时代同行的智慧型班主任！小学班主任工作总结9岁月匆忙，从骄阳似火的夏天走来，到寒风刺骨
48、的冬天，这一学期的班主任工作结束了。欣喜的是在这匆忙的岁月流逝中，不仅留下了我们忙碌的身影，也留下了我们辛劳耕耘的足迹。本学期，我新接手了五年级三班，从一年级到五年级，可以说跨度巨大，在巨大的跨度下，我也在慢慢地寻找方法。首先燃眉之急是班级的卫生，在低年级时，班级卫生我都是平时我打扫，每周五家长来一次大清除，因此班级里总是干干净净，窗明几净。到了五年级了，刚开学几天，我想着是纪律为先，因此没有提示学生相关卫生的注意点，几天下来，我就发现，五年级的学生习惯非常差，每一个人的桌椅乱放，抽屉里都是各种垃圾，平时的纸屑都是乱扔在地上。针对这样的情况，我选择有顺序地各个击破，针对桌椅乱放，我选择地是最笨的方法首先要求他们把书包都必需放在抽屉里，接着把地拖得干干净净，用黑色的马克笔一个个做好了记号，每天要求学生把桌子放在记号上，时间久了，学生也就自己养成了把桌子排齐了。这时，从班级的前面来看，班级都整齐了，但是如果到后面看，就发现每一个学生的桌子里都是乱糟糟，特别还有个别学生还要把水果牛奶放在里面，时间久了，变质发出恶臭。我先跟学生明确放学时桌子里面不能放东西，每天放晚学时让值日生检查，查到便在好习惯存折上扣分，学生也就不敢放了，班级里越来越干净了。这样学生也不敢随便扔垃圾在地上了
