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1、幼儿园教师发展五年规划一、指导思想为促进幼儿教育改革的深入开展，全面落实课程改革的目标，切实提高我园教育教学质量和办园水平，不断缩小与先进幼儿园的差距，促进工作再上新台阶；为确保幼儿园建立一支能适应需求、面向未来的教职工队伍，为教师*化发展，进一步提高幼儿园的办学水平，根据幼儿园五年发展规划特制订教师*发展规划。二、师资队伍现状分析：（一）发展基础目前，全园教职工33人，其中一线教师为25人。研究生学历5人，本科学历15名；大专学历13人,幼教高级教师3人，一级教师5名,幼教二级教师12名，三级教师13人，园级骨干教师8人，县级骨干3人。（二）优势1.总体来看，师资队伍整体水平较平均，既年富力
2、强，又有改革精神，幼儿园学习进修的氛围浓郁。2、幼儿园人际关系融洽，已形成勤奋好学、团结合作、乐于奉献”的良好园风；教师们都具有较正确的儿童观和教育观,师资队伍整体水平在全区公办园名列前茅。（三）不足1、师资教学经验稍显不足。工作3年以内的青年教师占教师总数的56%;因此,她们在教育教学、班主任工作、生活保育、个别儿童教育等方面均缺乏经验。2、个别年纪稍大的教师观念守旧，创新意识和研究能力不强，现代化教育手段水平低，有待于通过各种培训活动获得全面提高，实现幼儿园师资队伍的均衡化发展。3、教师成长分层培养机制效果不够明显，虽然已经培养了一定数量的园级骨干教师，但在全县区有一定影响的骨干教师较少。
3、因此，教师成长的分层培养机制需要调整,在面向全体的同时,还要加大重点扶植的力度与速度。根据上述分析，结合园师资现状，考虑园后续发展，特制定新生幼儿园教师发展五年规划三、实施教师发展规划的基本条件：1.我园教师以中青年教师为主要力量，具有不断更新观念、增长知识和提高能力的强烈愿望，是教师发展的内在动机。2、在师资队伍建设上有切实的措施，包括目标的制定、政策的导向、奖励激励的机制，以提供各种机会、鼓励教师进修提高、外出交流等，这些措施对教师起到重要的促进作用。幼儿园长期以来形成的积极的教育教学氛围、合作人文环境是教师发展有利的外部条件。四、工作目标：教师发展统一目标：1.坚持正确的方向，热爱幼教事
4、业,具有高尚的职业道德、合作精神和良好的心理品质。2、具有扎实的基础，了解幼教最新发展动态成果，懂得幼儿教育学、儿童心理学及其教育教学理论，具有改革创新意识。3、具有教育教学基本功和履行相应级别教师职务的教育教学能力，积极参与改革实践，掌握并运用先进的教育技术和方法。4、具有教育科研意识和从事教育教学研究的能力。教师发展个化目标：1.合格教师。对象:刚刚踏上工作岗位的教师，完成向合格教师的转变。途径:幼儿园选择业务能力强，班级管理经验充足的教师与新教师配班，通过师徒结对进行班级日常教育教学及班级管理工作的传帮带。主要标志:基本熟悉本园教育教学常规工作，有教育责任感,热爱本职岗位,热爱幼儿园，做
5、一名受家长和小朋友欢迎的好学上进的合格教师。2、成熟教师：又掾:教龄2-5年的青年教师。目标:完成合格教师到成熟教师的转变。途径:师徒结对。在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研等方面进行带教。鼓励学习，提供外出学习和交流的机会；区内提供成长平台和锻炼机会，通过参与活动提升水平。主要标志:掌握各学龄段教材内容和教学要求，有较为丰富的学科知识，能用教育学、心理学的理论去指导教育教学实践，胜任幼儿园工作。3、骨干教师。对象:教龄5-10年的青年教师。目标:完成成熟教师到骨干教师的转变。途径:选择富有教育教学经验的高级教师担任导师，在理论学习、教育科研、班级管理等方面进行指导。将教科研王务落实到人
6、，提供给这些教师参加骨干教师培训、大竞赛或各级交流的平台，鼓励创新促其成长。主要标志:学科教学和班主任工作形成自己的风格，工作实绩明显，有较强的教科研能力和相应的研究成果；在青年教师群体中有较强的引领作用。具体目标：1.学历结构及持证率:专任教师100%达到大专学历水平。持证上岗率达到100%。2、职称结构:聘用教师根据教龄正常进行职称评定。3、身心健康:全体教师身体健康的年度检查的健康率达到100%o4、学习培训:完成在职教师的继续教育教师培训任务，且达到上级规定的学时，培训率IOO%。5、教科研课题:人人参与课题研究，并有自己的研究专项小课题。师资结构：1.培养1-2名区级骨干教师、学科带
7、头人，2-3名校级骨干教师。2、培养区级教育新秀1-2人。3、选送2-3人参加省市级骨干教师培训。五、工作措施：1.实施对象:全园教师2、具体形式:理论学习、集中培训I、活动观摩、案例分析、自我反思、课题引领、青蓝结对、研讨沙龙。3、主要途径:以园本教研为主要载体，通过教师的自我反思、教师的互助成长、骨干引领等来实现。4、基本方法(I)自我反思。每位教师要成为教学研究的主体，把自己作为研究的对象，改进教学观念，反思自己的教学实践，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教育对象、教学问题的思考和创造见解，使自己真正成为教学研究的主人。(2)同伴合作。在强调自我反思的同时，我们还要开放自己，积
8、极加强与其他教师的交流、协商与合作。互助学习，分享经验，共同成长。(3)专家引领。就是通过人员的参与,加强理论对实践的指导，实现自己与专家间的有效对话。主要包括学术专题报告、理论学习辅导讲座、教学现场指导以及互动式交流等。(4)任务驱动。根据青年教师成长的特点,有针对教师提出阶段要求，激发工作热情和敬业精神；结对子，架设成长的桥梁；交任务,在实践中锻炼,制定成长目标，进行分层培养。可以让她们在非常强烈的完成任务的动机中实现的成长。六、主要工作：1.学习理论，主动积累。每位教师每学期完成各类学习笔记、教学反思、教育心得等，在每学期结束时上交备案，并检查落实情况，确定业务学习的考核指标，以促进教师
9、的深入学习。学习方式将以课题研究、案例分析，以行动研究为主要的学习方式，帮助教师在教育教学实践中体现工作学习化、学习常规化、并以学习促管理，从而达到促进教师发展的目的。2、制定计划，自我规划。每位教师根据教学科目和自身实际确定研究目标,根据自己的发展目标和成长方向制定详细的实施计划，按照任务努力进行自我培训和科学研究。3、勤于思考，勤于笔耕。规定每位教师每月写一篇教育心得,结合课题研究进行相关研究过程资料的撰写，每学期按照上级文件完成各项论文评比活动，积极向报刊杂志投稿,对获奖或发表的教师给予适当的奖励，并把教师的论文作为考核教师的一项重要指4、同伴互助，青蓝结对。根据幼儿园青年教师多的实际，
10、请园内骨干教师担任辅导教师。在班主任工作、课题研究、论文撰写等方面给予指导和帮助,让新教师尽快进入角。同时充分发扬集体智慧，在集体备课、活动观摩、小组交流中相互启发，取长补短，共同提高。5、搭建平台,展小风采。根据园内青年教师多的实际，给要求、压担子、给鼓励、给条件，开展各种教学基本功竞赛活动、参加区镇各项竞赛活动，给她们平台施展自己的才华，以赛促练，在活动中不断提高青年教师的教育教学水平，让她们脱颖而出,成为骨干。6、骨干辐射，突出重点。发挥幼儿园骨干教师的作用，让骨干教师、教研组长轮流开设园本培训的讲座与示范教学,要求她们结合教学的热点问题及幼教改革的前沿知识、教育教学理论、教学方法举办研
11、讨沙龙,尤其要把教学有效果作为培训的重点，以弥补教师直接教学经验的不足，为教师发展提供实践支持。7、专家引领，传经送宝。不定期邀请专家来园讲座，举办教师培训班，使全新的教育教学观念和管理观念深入人心，开阔教师的眼界。8、外出培训，开拓渠道。主要的渠道有:按上级要求和幼儿园教育教学需要，对教师进行进修培训I,与其他优秀幼儿园加强联系，互通信息，互派人员学习、交流。七、保障系统1、组织管理成立以园长为第一责任人，业务园长为执行责任人的幼儿园教师发展工作小组，负责教师成长的规划、实施、管理、考评等工作。2、制度管理(1)健全档案管理建立教师成长档案(内容包括:根据幼儿园培训规划的个人培训计划，参加幼
12、儿园组织的自培活动情况记录，每月文摘、听课笔记、教学笔记、上课教案、主题活动反思、教学反思、个人课题研究情况、文章发表等等),做好教师成长过程资料的积累。(2)健全激励机制考核和评估是教师成长的重要环节。因此，我们要制定相关的考核评估细则，做好教师月考核、学期工作考核，分析教师*成长过程中的现象和事件，做出结论的评价。健全激励机制，将教师发展情况与成绩、晋升、评优、评先等挂钩，以此促进工作的深入开展。3、资源管理资金保证幼儿园要多渠道筹措经费，在软、硬件方面加大投入的力度，为教师的成长提供物质条件和良好的环境。同时要拨出一定的经费,奖励在成长过程中的优秀教师。(2)师资保证既要挖掘园本资源，充
13、分发挥本园骨干教师、高级教师的传、帮、带作用，又要多方聘请人员进行引领。从而为教师的成长提供人力基础。三、分步实施目标与计划：第一年度:20XX年XX月-20XX年XX月阶段目标：学习贯彻关于幼儿教育改革与发展的指导意见,深化幼儿园管理机制和运行机制的改革；充实领导班子，带领全体教职工迎接新时代的挑战；全面实施素质教育，完善园本课程建设，内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境；提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。措施与计划：一、进一步健全、修改和完善各种规章制度，充分发挥治园的各项举措，把各项监督机制落实得更细更实，进行科学管理，不断提高领导班子的整体素质。二、强化教师队伍建
14、设搞好师德教育建立起具有我们自己特色的协作型团体,发挥每位教师的潜能，弘扬乐于奉献精神、爱岗敬业精神、务实创新精神。三、组织教师进一步领会纲要精神，不断学习先进的幼教理念，用以指导教育教学工作;用自己培训自己的方法,采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高教师教育教学水平。四、搞好园本课程建设，创办出自己的教育特色。努力营造良好的教科研氛围，采用走出去、请进来的方式,多为教师成长提供条件和便利。第二年度:20XX年XX月-20XX年XX月阶段目标：进一步加强领导班子建设，不断提升现代化管理理念，实现科学化、网络化、人本化等相结合的管理体制。立足园本培训I,树立终身学习的观
15、念，逐步形成学习型组织，创设一切有利条件，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，争创省优质园，不断赢得新的发展空间。措施与计划：一、对教职工全面实行量化考核工作制，从而达到整体水平的全面发展提高。二、全面搞好各项科研课题研究工作,立足本园培训I,在原有基础上做细、做实，充分发挥调动教师参与教研的积极，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。把先进的教育理念理解、内化、转化到教育行为之中，既满足幼儿当前发展的最大利益，又能指向幼儿发展的未来方向。三、全面推进园本课程研究，创幼儿园园本课程教育特色。四、开展丰富多彩的园内生活和社会活动，创设一个宽松、愉快、充满人文关怀的环境，形
16、成教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作伙伴关系。五、优化幼儿园网络建设,实现办公自动化和教育资源共享。六、制订园内骨干教师评定和奖励制度，激发教师参与教科研的热情与积极性。第三年度:20XX年XX月-20XX年XX月阶段目标：进一步实现现代化管理机制，创设一支高素质的管理团队，充分发挥现代化信息技术在教学中的作用；多层次开展现代化幼儿教育研究；教学上形成多样化、个性化、综合化；加大园本培训和师资的引进力度，培养区级教育新秀1-2人。培养一支本园的骨干教师队伍,设立学科带头人制度为幼儿园的终身发展打下良好基础,取得广泛、良好的社会效应。措施与计划：一、依据市场经济发展的需求,管理层不断吸
17、取新的管理理念，提高应变能力和决策能力，形成一支适应社会需求的新型的现代化管理团队。加强目标管理、计划管理,并形成系统的幼儿园管理体系。二、依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍加大园本培训和师资的引进力度，尽快培养出多名有一定知名度的高素质教师,以此带动全园师资队伍水平的整体提升。在提高教师整体素质时注意把握团体与个人发展的相互关系，以团体的发展为基础、为背景、为养料，在团体发展中实现个人发展，同时，又以个人的发展促进团体的更好发展。三、进行课程改革的第三阶段，完成园本课程、特色课程及新课改的整合。四、运用网络系统把幼儿园档案材料信息化，进一步管理、加工、利用，建立适宜的现代化管理信息系统，为
18、幼儿园的管理工作和教育工作提供优质的服务。第四阶段:20XX年XX月-20XX年XX月阶段目标：在第三阶段的基础上本着可持续发展的原则运用发展的眼光挖掘自身潜力,形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下功夫。措施与计划：一、加强师资队伍建设，帮助教师确立发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照彳王务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。二、加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。三、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如社区资源、家长资源、外校资源等,为幼儿全面发
19、展提供更广阔全面的视野和空间。第五阶段:20XX年XX月-20XX年XX月阶段目标：进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现区级示范园的办园目标。措施与计划:一、加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。二、切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养；加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。三、提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。四、做好幼儿个人档案，并设计成光盘,录下幼儿三年成长的轨迹。以上目标计划是根据当前我园实际情况而定,随着社会的进步和市场发展的需求,还要及时给予修订、补充完善，以求达到计划和时代要求的相统一。
