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1、我选择了教师行业学好小学的知识的契机在于夯实基础知识，而基础知识的差就差在文字偏旁不易辨记，而中国字若有一字之差，就会差之毫厘，谬之千里，中文的偏旁字首有同音不同义的特点，在每一句话的使用上，含义也不一样，字里行间尽显水平，这就是中文难学难记的特点，比如：社会经济发展了，各种合同全靠文字措词的涵养来表达，若用错了字，理解错了，就会造成重大的经济损失，这就要看对方的语文水平悟性如何了。还有信函、格式、称谓等不同，意义就不同，这些东西都是小学基础课，要给学生讲清楚，弄明白，叫他们牢记住。因为基础知识夯实了是升学、自学、继续教育的基本保证。博学多才、知识面广就会有发明创造，我最大的愿望就是让所有跟我
2、学习的学生都是社会主义建设的高级人才。潜力开发的重点就在于悟性，提高学生的顿悟能力，能对知识加深理解，从狭义和广义上讲，能开拓知识面，便于上课打好腹稿，壮大学生的胆识，从无知识发言到抢着回答问题，最终达到语言练达即文章。尽管国家强调优生优育，但并不个个都是聪明绝顶的幸运儿，包括胎教、学龄前教育。在一二年级的时候，看不出来哪些是真正有才华的学子，到了三年级就出现了明显的智商分水岭，是什么原因变化那麽大呢？我做了多学科的调查研究，从中国的古老文化看，跳不出金、木、水、火、土,离不开喜、怒、悲、恐、惊，归根结底就是一个“情”字在起作用。学生的学习情绪、学习兴趣、学习态度，直接影响着成绩的好坏，再加上
3、在这个经济高度发达的时代，各种不健康气息的影响，家长对独生子女管理的误区及学龄儿童的发展规律，大大影响了教学质量的提高，其中也包括老师和家长对他们的打击和冷漠等各种不正确的教育方法，这些都能使聪明儿变成钝儿，为此，我针对性的进行了以宽、温结合的方法，把他们从迷惘的边缘拉回来教学中常发现这种通病，卷面错字多，不能准确扣准主题，循序渐进地写出作文，致使一些学生对作文头疼，这些情况都会影响他们对其它学科基础知识的学习，要想使其它学科都有所提高，提高学生语文学习的素养是关键，这些年我采用的办法之一就是温故而知新，俗语说没有行市，就没有比试，只有通过新学期语文基础知识的摸底考试，才能知道新学期学生目前的
4、学习状况，对本学期学生的语文知识教育才能把准方向，找准他们的薄弱点，在哪些方面需要帮衬，这个综合性的问题，只有掌握它的关键，并迎刃而解，老师才能成为学生的贴心人，他们自己心理的困苦才都愿意倒给你，你要认为这些事麻烦，不立即解决，没有诚信，他们跟你的感情也就疏远了，那一系列的麻烦可能就更多。不仅管理工作上不去，教学质量也会泡汤。我相信我的选择是正确的，经历了多少酸甜苦辣，即便是为提高教育教学水平购买大量的书籍资料和超负荷的付出劳累导致疾病引起的经济拮据，以及因此所带来的来自各方面的嫉妒、诽谤和各级领导的不甚理解所承受的委屈，我依然无怨无悔，义无返顾，因为我选择了人间正道一一人类灵魂的工程师，燃了自己，亮了别人，我坚信这个事业是正确的。
