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1、洛阳高级中学期末考试质量分析（20202021学年度第一学期）年级：高三学科:数学姓名:谈燕华所带班级及班级平均分：校平均分：一、对试卷的整体评价：整张试卷第一眼看上去题面很新，难度很大，有几个题目所涉及到的知识点较冷门，比如第10题：复数难度加大；13题：台体体积;16题：正态分布；21题：直线与双曲线。仔细做一做，小题目本身难度不大，但很多题目入手角度多，思路广，可以一题多解，题目出得相当灵活，体现了对数学素养的考查，符合新高考的要求。试卷更加体现高校的选拔性，比如20题，将传统立几中的证明与计算改成了以大兴国际机场的建设为背景的问题，考查了多面体中的点、线、面、角的关系，其实是高数中的内
2、容。二、失分率在50%以上的题目（指出题号、知识点）及对失分原因的分析：（高三年级老师第二、三项暂不填写）三、得分率在80%以上的题目（指出题号、知识点）及教学中采取的措施：（高三年级老师第二、三项暂不填写）四、教与学的过程中存在的问题：(一)教师方面：多关注高考动态，及时调整考试重难点的倾向。注重基础知识的生成、原理，注重基础题型的方法、思路，以不变应万变。(-)学生方面：夯实基础，不要做难题怪题，注重基本知识的生成和应用，多总结解题思路和方法。调整心态，要有较高的心理素质，不要题型新了，做起来不顺了就慌乱紧张，乱了阵脚。五、下阶段教学改进意见及措施：试题取材源于生活考查的终极目标服务于学生未来的可持续发展，能力立意，素养导航，打造数学高考考试新形态。在复习中还要加强实际应用的能力。中学数学教学要高度重视独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力的培养，特别重视使用数学方法解决实际问题的教学。不要盲目追求题量，而是注重引导学生经历数学知识的发生过程，以及问题的发现、提出、分析和解决的全过程,充分挖掘典型问题的内在价值与迁移功能，培养学生思维的灵活性与创新性。
