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1、银线根根长又细，上接天来下接地。看得到来摸得着，落到地上却不见。,猜谜语,雨,第一课时,第二课时,小学语文,三年级（上） RJ,6 秋天的雨,语文要素,能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。,学习运用“总分”的构段方法，发挥想象，仿照例句写句子。,写作,阅读,第一课时,朗读视频,生字导学,2.会写字,笔画,结构,h,11画,上下,盒子 饭盒 纸盒 笔盒,组词,笔画,结构,yn,15画,左右,颜料 五颜六色 颜色 和颜悦色,组词,笔画,结构,lio,10画,左右,材料 料理 照料 料事如神,组词,笔画,结构,pio,11画,上下,邮票 票房 钞票 空头支票,组
2、词,笔画,结构,zhn,6画,上下,竞争 争夺 争辩 争先恐后,组词,笔画,结构,xin,5画,左右,仙子 神仙 仙草 仙境,组词,笔画,结构,wn,9画,半包围,新闻 远近闻名 见闻 闻鸡起舞,组词,笔画,结构,u,4画,半包围,勾住 勾引勾画 一笔勾销,组词,笔画,结构,jn,10画,上下,加紧 紧急抓紧 紧要关头,组词,笔画,结构,dn,9画,左右,挖洞 洞穴山洞 洞若观火,组词,笔画,结构,yu,8画,左右,汽油 油亮亮 油水 油然而生,组词,笔画,结构,q,6画,独体,歌曲 曲谱 戏曲 曲高和寡,组词,笔画,结构,fn,4画,独体,丰收 丰碑 丰厚 丰衣足食,组词,3.多音字,q,曲
3、,歌曲 戏曲,弯曲 曲线,q,运用：走在弯弯曲(q)曲的田间小路上,我不禁哼起了走在乡间的小路上这首歌曲(q)。,整体感知,读课文，想一想课文写了什么？,本文将秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动、植物准备过冬的情景，巧妙地串起来，描绘出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。,课文是从 、 、 这三个方面来写秋雨，文中使用了很多的修辞手法，有 、 、 。,颜色,气味,动植物准备过冬,比喻,拟人,排比,想想课文可以分成几部分，说了什么？,第一部分（第1自然段）：写秋雨是把钥匙,把秋天的大门打开了。 第二部分（第2-4自然段）：描 写了秋天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植物准备过冬的情景。 第三部分（第5自然
4、段）：抒发了作者喜秋、赞秋的情感。,为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？,它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。,精读课文,秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。,这句话用了比喻的修辞手法，把秋雨比作颜料，形象地写出了秋天的颜色很美。,银杏树,黄色,枫树,红色,金黄色,田野,橙红色,果树,更多颜色,菊花,黄色,红色,金黄色,橙红色,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,说说你对蓝色标记字句的理解。,菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里
5、频频点头。,拟人，把菊花当成人来描写。,读完课文后，你有什么感触？,第二课时,阅读策略,运用多种方法理解难懂的词语 通过联系上下文、借助课文插图等方法，理解难懂的词语,在阅读课文的过程中，我们会遇到一些难以理解的词语,如“五彩缤纷”“钥匙” 等，我们可以通过联系上下文、想象画面或者借助课文插图等方法来理解其在文中 的含义。,复习导入,秋天的雨是什么样的呢？让我们再次走进课文，看看课文写了什么？,精读课文,秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。,梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味
6、。,气味,小朋友的脚，常被那香味勾住。,“勾”字用得好吗？好在哪里？,“勾”字用得非常好，不仅表现出了水果香味的迷人，也形象地刻画出了被香味吸引住舍不得离去的小朋友的样子。,秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。,秋天的雨吹喇叭是为了做什么？,告诉大家，冬天快要来了，提醒大家赶紧为过冬做准备。,第4自然段中提到了哪些动植物？都是怎样为冬天做准备的呢？,小松鼠小青蛙松柏杨树、柳树,准备粮食挖洞落叶穿上衣裳,秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。,这句话表达了作者对秋天怎样的感情？,习作要素,“总分”构段法,指的是先对事物作总的交代或说明,然后对事物的各方面分别作叙述或描写。,“总”与“分”之间要存在联系,“分”要围绕“总”从不同方面具体叙述,要保持一致。,那么,怎样运用“总分”构段法呢?,范例,秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树它把红色给了枫树金黄色是给田野的橙红色是给果树的菊花仙子得到的颜色就更多了, 紫红的、淡黄的、雪白的,结构导图,
