《部编版语文二年级下册第五单元优质教学ppt课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版语文二年级下册第五单元优质教学ppt课件.pptx（101页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、人教部编版语文二年级下册名师教学课件第五单元 课文,12.寓言二则13.画杨桃14.小马过河,人教部编版语文二年级下册名师教学课件12寓言二则,新课导入 禾苗：请你们帮帮我！,激发情趣，导入新课 孩子们，我遇到困难了，你们愿意帮帮我妈吗？ 我前些天插了好多水稻秧，可是它们长得太慢了，我得怎样能让这些水稻秧长得快一些呢？,教学目标:1.会认个15个生字，会写8个生字。2.正确、流利地朗读课文，默读课文，悟出故事的寓意。3.懂得寓言渗透的深刻道理。教学重点：能够悟出悟出故事的寓意。教学难点：懂得寓言渗透的深刻道理。,精彩早知道 寓言二则之一,预习效果大检测,我会认生字,z,jio,jn,wng,l
2、o,zun,dio,fng,hu,lng,则,筋,疲,亡,牢,狼,叼,坊,悔,钻,焦,圈,qun,p,y,寓,c,此,喘,ji,截,chun,我会写生字,亡,牢,钻,劝,告,丢,精,疲,我会读生词,二则 筋疲力尽 一 大截 亡 羊 补 牢 yng jun k lng lng gu zhun jn 羊 圈 窟 窿 狼 狗 钻 进 dio zu ji fng hu hi 叼 走 街 坊 后 悔,r z jn p l jn y d ji wng yng b lo,“寓”：寄托 ，“言”：讲道理。寓言是通过一个生动有趣的小故事，告诉人们深刻道理的文学作品。,轻轻地告诉你,什么是寓言？,古时候有个人，他
3、巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。可是一天，两天， 三天， 禾苗好像一点儿也没有长高。他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮它们长。”,开动脑筋想一想：,画线的词语能不能去掉？为什么呢？,揭晓答案：,画线的词语能不能去掉？为什么呢？,不能去掉，去掉之后就体现不出这个人迫不及待的心情了。如果他不是那么绞尽脑汁地去思考，就不会去揠苗助长了。,开动脑筋想一想：,一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔，从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。 他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了!力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”,画线的词语说明了什么呢？
4、,揭晓答案：,画线的词语说明了什么呢？,终于说明了为了让禾苗长得快一些这个农夫是山费苦心，功夫不如有心人，他很激动，很高兴。 其它的词语说明了他为了让禾苗长得快一些，付出了艰辛的劳动。,种田人回去之后对儿子说了什么？,他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑到田里一看，禾苗都枯死了。,为什么会这样子呢？,请你对他说,禾苗以及植物都生长在土里，在土壤里吸收水分和养分，离开了土地，它们就不能活了。 客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理：欲速则不达。,揭晓答案,激发情趣，导入新课,请同学们猜一猜，下面这些人在干什么？,原来他们是在
5、修补羊圈呢？究竟发生了什么事呢？请同学们自由读课文，到文章中去寻找答案吧！,亡羊补牢从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，发现少了一只。原来羊圈jun破了个窟（k）窿（long），夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼（dio）走了。街坊劝（qun）他说：“赶紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。,课文早知道,读书方法,1.借助拼音把课文读通顺，勾画生字标出自然段序。2.边
6、读边想，课文主要讲了一件什么事？3.用“”画出自己读不懂的地方。,默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。,亡羊：,补牢：,亡羊补牢：,默读课文，找出表达“亡羊”、“补牢”的句子。,一天早晨，他去放羊，发现少了一只羊。,第二天早上，他去放羊，又发现少 了一只 羊。,亡羊：,补牢：,他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实。,亡羊补牢：,亡：丢失。亡羊：丢了羊。补：修补。牢：羊圈。丢了羊就赶快把羊圈补好。,想一想,对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？ 第一次丢羊：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？”没有修羊圈。 第二次丢羊：他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不
7、晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 结果：他的羊再也没丢过。,想一想,对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？ 第一次丢羊： 第二次丢羊： 结果：,说一说,对两次丢羊，养羊人分别是怎么想的？怎么做的？结果怎么样？ 第一次丢羊：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” 第二次丢羊：他很后悔，没有接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 结果：他的羊再也没丢过。,想一想,亡羊补牢这则寓言告诉我们一个什么道理？,说一说：,亡羊补牢这则寓言告诉我们：一个人做了错事，并不要紧，只要能及时改正，就不算晚。,学习效果大检测,一、看拼音写词语：
8、jn p l jn wng yng b lo qun go zun j n,(筋 疲 力 尽),(亡 羊 补 牢),(劝 告),(钻 进),二、比一比，组词语。 狼（ ） 叼（ ） 悔（ ） 娘（ ） 叨（ ）诲（ ）,狼狗,大娘,叼着,唠叨,后悔,教诲,三、多音字组词。圈 qun_ 钻 zun_ jun_ zun_,圆圈,羊圈,钻进,钻石,结 ji _ ji _,结实,团结,你觉得寓言故事有意思吗？你能不能试着写一个小寓言故事呢？快来试试吧！,课堂小结,孩子们，今天学的这两则寓言既有趣，又渗透了深刻的做人的道理。希望你们从中受到启迪！,谢 谢 大 家！,人教部编版语文二年级下册名师教学课件1
9、3画杨桃,新课导入 同学们：这图片上水果叫什么名字？,杨桃 又名羊桃，五敛子。常绿或半常绿乔木。花小，钟形，紫红色。浆果椭圆形，长58厘米，有五棱，间或三到六棱，未熟前果皮青绿色，熟时黄色。一年内开花数次，自夏至秋相继不绝，秋冬果熟。,请观察,这两个杨桃有什么不同?,教学目标： 1.会认14个生字，会写9个生字。 2.能有感情、流畅地朗读课文。 3.学会从不同的角度观察事物，从不同的角度看问题。学会尊重他人。教学重点：识字与写字以及朗读课文，熟记 课文内容。教学难点：学会从不同的角度观察事物，从不同的角度看问题。学会尊重他人。,我会认生字,ko,r,bn,do,shn,shng,qing,x,
10、ye,hu,s,靠,班,哈,倒,审,肃,抢,嘻,悦,诲,晌,而,视,sh,h,页,y,我会写生字,图,课,摆,座,交,哈,页,抢,嘻,ko bin r sh bn l h h d xio,靠 边 而 是 班 里 哈 哈 大 笑,do l shn sh n y yn s bn shng 倒 立 审 视 那 页 严 肃 半 晌,qing zhe x x h yn ye s jio hu 抢 着 嘻嘻 和 颜 悦 色 教 诲,我会读生字,我会辨别,近义词：审视审察 半晌半天 教诲教导反义词：和颜悦色声色俱厉 严肃亲切,审视：,仔细地看。,教诲：,教导，训导。,半晌：,半天或好大一阵子功夫。,和颜悦色
11、：,形容态度温和可亲。,终生难忘：,一生都不会忘记。,我会解释词语,我会辨,近义词：审视审察 半晌半天 教诲教导反义词：和颜悦色疾言厉色 熟悉陌生,一、看拼音写词语： t hu bi zhe zo wi h h xio,图 画,摆 着,座 位,哈 哈 笑,扬 扬手,杨 杨桃,抢着,枪手枪,教诲,后悔,抢,悔,诲,作者简介,岑桑： 1926年生 广东顺德市人。1949年毕业于中山大学，1958年起在广州文化出版社、花城出版社、广东人民出版社、广东教育出版社、新世纪出版社工作，曾任社长兼总编辑。我国当代著名作家。1942年开始发表作品。著有当你还是一朵花、在大海那边、岑桑散文选、 评论集美的追求、
12、诗集眼睛和橄榄 等20余种。,精 彩 早 知 道,课文 早 知 道,这篇课文主要讲了在图画课上，我把，结果同学们都。老师让同学们坐到我的座位上观察，发现，由此教育同学们。,互动赏析、研讨,答案示例,我把杨桃的形状画成了五角星同学们都笑话我我所在的位置看到的杨桃形状是五角星 要从自己看见的真实的角度画，要尊重他人,我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我为什么看见的杨桃是这样啊？,互动赏析、研讨,因为讲台上的杨桃一端正对着我（或者我不是从侧面看的，看的角度不一样）,答案示例,我是怎么样画杨桃的？,互动赏析、研讨,答案示例,我认认真真地看，老老实实地画,“杨桃是这个样子的吗？
13、”“倒不如说是五角星吧！”同学们为什么会这样评价我的画？难道真是我画的不对吗？,互动赏析、研讨,答案示例,因为同学们观察杨桃的角度与我不同，不是我画的不对。,老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！”“审视”一词说明老师教学态度怎么样？,互动赏析、研讨,答案示例,说明老师教学很严谨、很认真,老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。请你想象当时的情景，同学们这一看，看出了怎样的结果？ 这一看，_； 这一看，_； 这一看，_。,“不像！” “像五角星！”,
14、“不像。”“像五角星。”,（想当然不假思索的语气。）,（回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。）,（这是个循循善诱的好老师，他要创设机会，既保护我幼小的心灵不受伤害，又要让其他学生自己发现错误，自己教育自己，让学生心悦诚服。）,为什么老师没有在审视杨桃后就用这段话语来教育我们？,互动赏析、研讨,课堂小结,提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。,诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。 富兰克林 只有在自己诚实之时，才
15、会一眼看出身旁不诚实的人。 加藤谛之 正直是这么美妙的东西，重金难买。 诚实是人生绝妙的法宝。虽然对人诚实，你可能付出一定的代价，但日后你得到的，远比付出的多。,资料库,谢 谢 大 家,人教部编版语文二年级下册名师教学课件14小马过河,一.激发情趣,倒入新课,同学们，你们帮妈 妈做过事吗？谁来说说你帮妈 妈做过什么事？心情怎样？我们的新朋友小马长大了也能帮妈 妈做事了，想知道它帮妈 妈做了什么事吗？今天我们就来学习第14课小马过河，教师板书课题，生齐读课题，读了课题，你们最想知道什么？(生:说出自己想知道的问题) 那就请同学们担着这些问他到课文中去寻找答案吧!,教学目标: 1、学习本课11个生
16、字。认识8个字。 2、有感情地分角色朗读课文。 3、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 教学重点：懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。 教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？,课文早知道 小马过河 马棚里住着一匹老马和一匹小马。有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”老马高兴地说：“那好哇，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：
17、我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好哇！可是他离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马嗒嗒嗒跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”,小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气，说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住
18、了去路，我我过不去。”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊！牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起来：“怎么，你不要命啦！”小马说：“让我试试吧。”他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。,预习效果大检测,我会认生字,tu,m,fng,b,qin,i,t,j,li,驮,坊,挡,伯,浅,哩,
19、蹄,既,唉,磨,dng,突,t,png,棚,shi,试,刻,k,我会写生字,愿,意,麦,该,刻,突,掉,伯,我会读生词,驮 到 磨 坊 挡 住 伯 伯 hn qin shn de hn li qin t j b xing很 浅 深 得 很 哩 前 蹄 既 不 像,tu do m fng dng zh b bo,有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马连蹦带跳地说：“怎么不能？我很愿意帮妈妈做事。”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。” 1.连蹦带跳说明了什么？你能用动作表示出来吗？ 答案示例： 连蹦带跳说明了小马特别高兴。 2.通过阅读这一自然段，你知道
20、了什么呢？ 答案示例： 我知道了小马很勤劳，愿意为妈妈做事。,精彩回眸,小马驮起口袋，嗒嗒嗒往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她，那多好啊！他向四周望望，看见一头老牛在河边吃草。小马跑过去，问道：“牛伯伯，这条河，我能趟过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能过去。”,1.为难是什么意思？答案示例：为难是不知道自己能不能过河，不知道怎么办才好。2.请认真读一读小马和牛伯伯的对话，你发现了什么呀？答案示例：我们发现了小马很有礼貌，不懂善于问。,小马听了牛伯伯的话，准备过河了。接下来它遇到了谁，又会发生发生什么事呢？我们
21、去看一看吧！,小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备趟过去。突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，河水会淹死你的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“当然啦！昨天，我的一个伙伴就是在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。 他叹了口气，自言自语道：“唉，还是回家问问妈妈吧！” 1.请在小松鼠说的话下面画上横线，然后体会一下是什么意思呢？ 答案示例：小松鼠建议小马过河，担心小马会被淹死。 2.他叹了口气说明什么？ 答案示例：说明了小马很无奈，不知道该听谁的话了。,精彩回眸,小马甩甩尾巴，跑回家去问妈妈。妈妈问他：“怎么回来了？”小马难为情地说：“一条河
22、挡住了去路，我我过不去。妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是啊，牛伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“河水到底是深是浅呢？ 你仔细想过他们的话吗？” 小马低下了头，说：“我我没想过。”妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。” 1.“难为情”说明了什么？ 难为情说明了小马觉得很不好意思，很惭愧。 2.“仔细”是什么意思？ 仔细是认真的意思，说明了妈妈希望小马遇到困难能够动脑筋。 3.“亲切”是什么意思？ 亲切是有耐心，态度好的意思。说明了老马对自己的孩子特别有爱心、温柔。,精彩回眸,想一想：
23、为什么同一条河大家的说法却不一样呢？,答案示例： 小马要过河，老牛说河水浅，小松鼠说河水深。它们之所以说法不同，是因为它们的身体高矮条件不同，感受也不同。老牛身材高大，河水可能只没过它的小腿；松鼠个子小，河水可能会淹死它。,才艺大比拼,你能试着用以下词语讲述这个故事吗？ 驮 挡 住 为难 突 然 拦 住 吃惊 难为情 动脑筋 小心 快来给同学们讲一讲吧！看谁讲得最棒！,学习效果大检测,一、看拼音写词语： yun y mi zi t rn dio zi ( ) ( ) ( ) （ ）,愿 意,麦 子,突 然,掉 在,二、比一比，组词语。 挡（ ） 既（ ） 麦（ ） 档（ ） 即（ ） 表（ ）
24、,挡住,档案,既然,即使,麦子,手表,三、多音字组词。参 cn_ 更 gng_ shn_ gng_,参加,人参,三更,更好,角 je_ jio_,角色,一角,1.以小组为单位讨论一下，这篇文章主要告诉我们一个什么样的道理呢？ 2.小组汇报,人多智慧广,答案示例：小马过河的故事，告诉我们对于别人的建议，我们要善于思考，善于分析，或者亲自实践来试试。,亲爱的同学们，想象一下，小马过了河，在回家的路上，又遇到松鼠、老牛，小马和他们说了什么呢？回到家里，见到妈妈，他会说些什么？快动笔写一写吧！,课堂小结,正像同学们说的那样，这篇文章告诉我们遇到困难的时候要动脑筋，想办法。希望同学们能从中受到启迪，轻松地解决生活中遇到的难题！,谢 谢 大 家！,
