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1、教师讲义课件,（语文 部编 六A）,1. 这两篇短文都与乐曲有关,月光曲叙述了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲的故事。听泉则介绍了中国二胡古典名曲的创造和发现的经过。,月光曲 二泉映月,2.联系上下文,下面句子中加点词语“泉水”的含义,与其他三项不同的是()。A.泉水顺着左手指头尖儿款款地流出来,跌扑回环,绕在身边B.如果不是遇到杨荫浏先生,那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了C.可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇,他那深陷的眼窝红了,几乎要流出“泉水”了D.阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉,杨荫浏牵着“泉水”的手,出了山,C,3. “她激动地说:弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先
2、生吧?”对这句话的理解不正确的一项是()。A.“多纯熟”是说弹奏的技能熟练;“多深”是说把曲子里的感情充分表现出来了B.这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,而贝多芬正在附近旅行演出,所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬C.姑娘的话说明她非常崇拜贝多芬,想借着赞扬贝多芬琴技高超的机会,让他再弹奏一曲D.姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力,不仅爱音乐,而且懂音乐,C,4.【训练要素】听泉中画“”的句子运用了比喻的修辞手法,把二泉映月的旋律比作,并且调动多种感官,描摹出细腻的感受,这样写的好处是 。,泉水 生动地表现了乐曲的旋律之美,使读者如临其境, 如闻其声,琴弓的马尾吃住了弦,像是把山里的玉石锯开了一个
3、小缝儿,泉水顺着左手指头尖儿款款地流出来,跌扑回环,绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐,都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很、干净得很,舌根也甜润润湿漉漉的。,5.【训练要素】品读两篇短文中画“”的句子,下面理解不正确的一项是()。A.A句中,作者用生动的文字,借皮鞋匠的联想,将月光曲的内容、意境、情感表达了出来B.A句中,皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的一幅幅奇丽画面,从侧面描写出了乐曲的美妙C.B句运用比喻、拟人、排比的修辞手法,巧妙地将抽象的音乐在胡琴的三个把位回还,如曲水流觞般的乐声写得具体形象、生动可感,表现了音乐艺术的美和魅力D.B句描绘了一幅山泉流经绿竹林青草地、石崖、
4、花丛、鹅卵石溪床的图画,这是实实在在的景物描写,给我们以身临其境的感觉,D,6.【训练要素】品读月光曲中画“”的句子,连一连。,7.为什么说盲姑娘“仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象”?下列分析正确的一项是()。A.因为这些景象盲姑娘从来没有机会见到过B.因为盲姑娘虽然看不见,但是她在哥哥的描述中能够“看到”C.因为盲姑娘心中的愿望是看一看大海,自己的脑海中时常会浮现出这样的画面D.盲姑娘虽然看不见,但她懂音乐,能理解、感受到贝多芬弹奏的乐曲内容,D,8.下面是对听泉一文的分析,其中不恰当的一项是()。A.“演奏二泉映月,有一种心灵沐浴冲凉的感觉。”文章用“演奏”而不用“欣赏”,是因为
5、去演奏它,会更深刻地理解乐曲B.“杨荫浏和阿炳之间的理解与默契,是人间知音的绝唱,俞伯牙与锺子期也不能相比”,这句话体现出杨荫浏对阿炳的态度是“让他的音乐永远活着”C.“二泉映月应该跪下来听。”小泽征尔的这句话说明跪下来会听到更美妙的音乐D.欣赏二泉映月,我们可以体会到盲人音乐家阿炳对生命和自然的热爱,C,1.“那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。”把这句话填入文中,应放在()的开头。A.第自然段B.第自然段C.第自然段D.第自然段2.品读短文,蒙娜丽莎的魅力表现在哪些地方?(多选)()A.赏画的人们排成长龙B.似真似幻的画面C.神秘的微笑 D.姿态与背景,C,BCD
6、,3.短文中,作者把看到的和想象到的自然地融合在一起,表现出蒙娜丽莎的美,让我们感受到了世界名画的魅力。请你用“”画出描写画面内容的句子,用“”画出描写作者赏画时想象或感受的句子。(各画出一句),她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。,蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。,4.【训练要素】下列不能引发我们想象、感受蒙娜丽莎艺术之美的一项是()。A.一群灰鸽飞来,在我们身边大摇大摆地散步,有的好奇地歪着头看着我们,可能正猜想我们在做什么B.她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动C.她的脸部、颈部和双手好像沐
7、浴在阳光里,格外明亮动人;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力D.她身后的背景充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去,A,5.【训练要素】画“”的句子运用的修辞手法,写出了作者目睹画像后的种种,反复品读,我们可以感受到名画蒙娜丽莎的魅力所在,感受到“神秘的微笑”的 。,排比 猜测 耐人寻味、难以捉摸,6.下面对短文最后一句话“她已经成了我灵魂的一部分”的理解,不正确的一项是()。A.“我”目睹了蒙娜丽莎,感受到了她的魅力,已经深深地被她打动,她的光辉照耀着“我”,照耀着目睹她芳容的每一个人B.蒙娜丽莎的温柔
8、、美丽、神秘,在“我”的心底留下了永不磨灭的印象,她已经成了“我”灵魂的一部分C.这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵上的震撼之大以及留下的印象之深D.这句话写出了作者被蒙娜丽莎美丽的容貌吸引了,不能自拔,作者认为世上再也没有像她那样美貌的姑娘了,D,7.阅读我国著名作家傅雷对蒙娜丽莎的评价,结合你对短文的理解和体会,试着对蒙娜丽莎进行评价。 吸引你的,就是这神秘。因为她的美貌,你永远忘不掉她的面容,于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐,对象的表情和含义,完全跟了你的情绪而转移。我的评价:_,D,示例:她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她那圣洁的光辉照耀着我们每一个人,让我们感受到了绘画艺术的无穷魅
9、力。,1.把下面的句子填入文中的横线上,最恰当的一项是()。来描绘她们变幻多姿的旋舞模拟出她们充满了活力的苗条灵动的身形传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声 点染出她们清扬的眉宇和绚丽的服装A.B.C.D.,B,2.下面对短文的分析,不正确的一项是()。A.开篇用设问的句式,是为了激发读者阅读和思考的兴趣B.四个以“假如”为开头的句子连用,委婉地暗示了所观舞蹈的诗意美、色彩美、音乐美和造型美,而且把作者急于将自己的惊喜告诉读者的情绪表达了出来C.作者一再表明自己因“找不到合适的语言”,只能发出“咿呀”的声音而倍感遗憾,这是用低调来反衬那精湛舞姿的难以言传,令人不胜神往D.短文开头没有按照“观舞”的
10、过程来展开,反而用大量的文字来渲染观舞后难以抑制的欢喜和激动,这样写使短文显得主次不够分明,D,3.阅读作者描写卡拉玛姐妹演出的部分,理清叙述的内容:_人物静态造型_舞出“飞动的美”。4.【训练要素】作者在描写卡拉玛拉克希曼舞蹈时,主要描写了她的_和_,展示了她绝美的舞蹈。其中画“”的句子运用_的修辞手法,形象生动地写出了_,读后让人浮想联翩,感受到了舞蹈艺术的美。,舞台气氛 音乐声起,动作 神态 排比 卡拉玛拉克希曼精妙舞蹈的表现力和感染力,5.【训练要素】短文中能激发我们想象,感受到舞蹈艺术之美的句子还有很多,请你用“”画出一句,并将自己对这句话的理解批注在下面。 我的批注:_,这句话描绘
11、蛇舞,着力描写了人物的动作,从颈的轻摇到肩的微颤,再写到平展的双臂如何做柔韧的蠕动,我们从这里不仅看到了毫无瑕疵的风姿,更感受到了那扣人心弦的旋律。,示例:最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!,6.文中作者引用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”,目的是_,生动形象地表现卡拉玛姐妹舞姿的优美,表达出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的高度赞美。,7.【训练要素】生动逼真、形神俱备是本文语言最大的特点,下面对此理解正确的有()。(多选)A.全文综合运用了比喻、排比等修辞手法,充分把视觉形象转化为语言形象,极大地激发了读者的想象力B.作者用
12、“细碎”形容舞步,用“繁响”形容铃声,用“轻云”比喻慢移,用“旋风”比喻疾转,通过描摹种种不同的动态舞姿,体现了种种不同的感情心态C.作者对于“蛇舞”的描绘“颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖”,达到了生动逼真的效果D.卡拉玛姐妹以身体、神态、服饰来表现舞蹈的“飞动的美”,以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”,让人跨越隔阂,心灵相通,ABCD,8.【微写作】短文中,作者运用恰当的修辞手法,把视觉形象转化为语言形象,将卡拉玛姐妹的拿手好戏精妙的舞蹈描写得惟妙惟肖。请你试着运用这样的写法写一段话,描绘一下好朋友的拿手好戏。,示例:只见张萌萌扬起双手,踮起
13、脚尖,开始旋转。这时,她像一只在空中飞旋的天鹅,又像在地面上翩翩起舞的孔雀。她那婀娜的身姿,仿佛与音乐融为一体了,那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!,1.【解读信息】把下面的词语填入文中相应的括号里。(2分)金碧辉煌不约而同鸦雀无声五颜六色 灯光射在他们()的丝绣和头饰上,激起一片()的彩霞。 观众像着了魔一样,忽然变得( )。 他们都( )地从座位上起来,真像潮水一样,涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经失去了界限,整个剧场就是一个庞大的舞台。,五颜六色 金碧辉煌 鸦雀无声 不约而同,2.【解读信息】下面对“露天的劳动剧场也是静静的”的理解,不正确的一项是()。(2分)A.没
14、有风,公园里的古树、树叶子都是静静的,所以露天的劳动剧场也是静静的B.这种“静”,不是没有人,而是每一个角落都挤满了人,“这简直像一个人海”C.这么多人都是来观看梅兰芳先生表演的,虽然人多,却这么安静,可以看出人们是多么期待演出开始,他们努力控制着自己激动的心情,犹如“海在屏住呼吸”D.这里对露天的劳动剧场“静”的描写,是在为后面的沸腾作铺垫,A,3.【解读信息】下下面对第自然段的理解,有误的一项是()。(2分)A.这个自然段写演出开始,写了演员,写了舞台B.作者先写群体后写个人,由面到点逐步深入。剧场和观众是海,变幻的舞台是蜃楼,如幻如梦,变化无穷C.“这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼”,这
15、个比喻是说舞台离观众十分遥远,像海市蜃楼般可望而不可即D.作者反复使用“有也有”的句式,把穆桂英挂帅这个戏剧故事的剧情做了一个概括的描绘,突出了这个戏剧故事的跌宕起伏和尖锐的矛盾冲突,C,4.【解读信息】下面对文中画线句子的理解,不正确的一项是()。(2分)A.这句话将歌声比喻为珠子,生动形象B.“滚”“滴”“溅”“落”用来修饰歌词,形象地表现了京剧唱腔字正腔圆、柔和铿锵的特点,表现了梅兰芳先生的歌喉美妙动听,这几个字的位置可以相互替换C.梅兰芳的歌声令观众如醉如痴,好像在每个人的心里引起一片深远的回音,这回音虽然听不见,但很有冲击力,能淹没狂暴的掌声,使周围鸦雀无声,让人沉醉,她圆润的歌喉在
16、夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中,从她的优雅的“水袖”中,从她的婀娜的身段中,一粒一粒地滚下来,滴在地上,溅到空中,落进每一个人的心里,引起一片深远的回音。,B,5.【解读信息】“我们的女主角也就在这时候像一朵盛开的鲜花,观众想要把这朵鲜花捧在手里,不让它消逝。”下面对这句话的理解不正确的一项是()。(2分)A.这句话运用比喻的修辞手法,把女主角比作“一朵盛开的鲜花”,不仅新颖贴切,而且有很强的感染力B.这句话表现出人民群众希望美好的艺术之花永远绽开,永不凋谢C.这个场面描写反映了整个演出的盛况,演员与观众水乳交融,人民艺术家和人民情感相通,
17、心心相印D.这句话是说众多的观众把梅兰芳先生团团围在中心的情景和一朵盛开的花的形状相似,D,6.【解读信息】下面对短文内容的理解有误的一项是()。(2分)A.在短文中,作者浓墨重彩地描写了人民对艺术家无比热爱的激动场面,以及艺术家精彩表演的场面,这些描写使我们产生了身临其境的感觉B.作者把对人物的描写和对场面的描写结合得非常紧密,把眼睛看到的和感情体验结合得非常紧密C.“她圆润的歌喉在夜空中颤动,听起来似乎辽远而又逼近,似乎柔和而又铿锵。”这句话中“辽远”与“逼近”、“柔和”与“铿锵”是两对意思相反的词,用在一起使句子前后矛盾,显得不太合适D.短文着力渲染了观众的表现,这样写既表现了观众的热情
18、,又烘托了梅兰芳无与伦比的艺术造诣,突出了文章中心,C,释放化学物质进行交流对外发送物理信号进行交流在第三方的帮助下进行交流,1.【解读信息】联系上下文,第自然段中的“热闹”在文中的意思是_。(2分)2.【整体感知】这篇说明文围绕“植物也聊天”,分别从_、_、_、通过感知邻居发出的信号来决定是战是和等四个方面进行说明,条理清晰。(3分),植物交流的方式多,交流次数频繁,3.【解读信息】文中画线的句子运用的说明方法有()。(多选)(2分)A.作比较B.举例子 C.打比方D.列数字4.【作出评价】第自然段中加点的“极力”一词能否删去?为什么?(3分)_,“极力”一词不能删去。“极力”是用尽一切力量
19、的意思,准确说明了相邻而种、非亲缘关系的水稻之间的竞争之激烈,体现了说明文语言的准确性。去掉则无法准确说明竞争之激烈。,BC,5.【解读信息】下面对短文内容的理解正确的一项是()。(2分)A.第自然段写到花生通过释放氰化物和乙烯与其他植物交流B.第自然段写到不同品种的水稻种植在一起时可以提高产量C.题目交代了说明对象, 并运用拟人的修辞手法引起了读者的阅读兴趣D.文章结尾指明了科学家将关注“植物聊天”来促进农业生产,C,6.【解决问题】第自然段还需要加入下面的例子,请说明理由。(3分)英国研究人员发现,花朵能发出微弱的电信号,表示已经被采过蜜了。_,示例:这个例子写了英国研究人员发现花朵能发出
20、电信号,与澳大利亚生物学家的发现植物能发出声信号,分属不同国家的研究成果,是两种不同的物理信号,添加后使说明更充分、更科学。,1.【解读信息】下面对这三则材料分析有误的一项是()。(2分)A.叶雕是古老的艺术表现形式,最早可追溯到周代,这时期的叶雕就是在剥离叶肉的叶子上雕刻的B.香港中银大厦和苏州博物馆以建筑艺术的不同风格,表明贝聿铭是中西方文化缝隙中的优雅摆渡者C.木艺实验室是新式木工坊。“木友”们在精雕细琢的世界里,体会到了乐趣,收获了许多正能量D.从刘政的“叶雕世界”到贝氏建筑,再到木艺作品,我们看到了继承传统与发展创新的可贵,A,2.【提取信息】看叶雕艺术,变的是树叶的颜色,不变的是_
21、;贝氏建筑,变的是建筑风格,不变的是_;木艺作品,变的是创作方式,不变的是_。(3分)3.【解决问题】除了叶雕这种雕刻艺术,你还知道哪些雕刻艺术?试举两例。(4分)_,叶雕技法 唯美追求 制作初心,示例:木雕、石雕。,1.【整体感知】简要概括短文的主要内容。2.【提取信息】“它们来了”中的“它们”是指_。老人对付“它们”用的武器是_。“又朝同一个地方扎了一下”中的“同一个地方”指_。,示例:老人大战两条鲨鱼。,两条鲨鱼 绑在桨上的刀子 扁平的脑顶中央,3.【提取信息】“老头儿就用绑在桨上的刀子朝那里攮进去”中的“那里”是指()。A.鲨鱼的腹部B.鲨鱼的头顶 C.鲨鱼的尾巴D.鲨鱼脑子和脊髓相连
22、地方的纹路,D,4.【解读信息】“下面对短文内容的理解和分析,不正确的一项()。A.“半圆形的大嘴”写出了鲨鱼嘴的形状B.短文主要通过动作描写,刻画了老人勇猛、富有力量的特点C.老人的手、肩膀被震痛了,是因为鲨鱼用它的大尾巴袭击了老人D.短文重点写老人大战两条鲨鱼的情景,而对赶走或杀死其他鲨鱼的情形则一笔带过,详略得当,C,5.【整体感知】用自己的话讲述老人大战鲨鱼的过程。,示例:老人用绑在桨上的刀子攮进一条鲨鱼脑子和脊髓相连的纹路,又攮进它的眼睛,把鲨鱼杀死了。老人又用刀子扎进第二条鲨鱼的身子,然后两次扎进它的脑袋。看到鲨鱼依旧紧咬住鱼,老人就用刀子戳进鲨鱼的左眼;但鲨鱼还是缠住鱼不放,老人又把刀子扎进它的脊骨和脑子中间去,
