部编版六年级语文下册第四单元ppt课件.pptx

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1、本单元导语中引用了表现宋代爱国将领文天祥视死如归、舍生取义的民族气节的诗句:人生自古谁无死，留取丹心照汗青。今天我们来学习古诗三首，看看这三首古诗抒发了诗人怎样的情怀。,第一课时,第二课时,10 古诗三首,语文 六年级 下册,学习目标,1.会写生字“络”。2.能借助注释理解马诗的意思。3.有感情地朗读课文。背诵马诗。4.体会诗人借助事物的特点所表现的精神品质和远大志向。,第一课时,初读课文 扫清障碍,燕山 郑燮 坚劲,诗中多音字和难读字音，你能读准吗？,yn,xi,jng,马诗,马是六畜之首，是进取、勇敢、勇敢、成功的象征。,李贺(约公元791-约817年)，字长吉，是“长吉体”诗歌开创者。有

2、“诗鬼”之称，是与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人 。有雁门太守行、李凭箜篌引等名篇。,马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。,互动课堂,用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利，读出节奏。,络,lu,右上是“夂”，不要写成“攵”,左右结构 左窄右宽,联络 网络 经络,本诗的会写字，你会写吗？,读古诗前两句，借助注释理解诗句意思。边读边想象：你仿佛看到了一幅怎样的画面？,大漠沙如雪，燕山月似钩。,沙漠的景象,看到燕山秋月联想到武器,沙漠。此指西北沙漠地带。,指燕然山。这里借指边塞。,古代的一种兵器，形似月牙。,译文：月光下，

3、辽阔的沙漠一望无垠，黄沙万里，像铺上了一层皑皑的白雪。边塞的上空，高高地悬挂着一弯秋月，放射着清冷的光辉。,大漠（ ），燕山（ ）。,沙如雪,月似钩,突出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武之地。,这两句主要写了哪些景物？,大漠沙如雪，燕山月似钩。,这样写有什么作用？,自读三四句古诗，借助注释理解诗句意思。边读边想象：你仿佛看到了一匹怎样的马？,何当金络脑，快走踏清秋。,承上启下，希望能为国家做贡献,明写骏马在沙漠中奔跑，实写何时自己能被重用，报效国家,何时将要。,用黄金装饰的马笼头。,贵重鞍具，象征马受重用。,译文：什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰

4、骋，杀敌报国，建功立业呢？,（课后第二题）,何当（ ），快走（ ）。,金络脑,踏清秋,请你结合课前查阅的诗人生平资料，想一想：李贺为什么要写这首诗？只为了写马的轻捷矫健吗？,（课后第一题）,再次朗读这首诗，读出作者报效国家、建功立业的期望，以及不被赏识的苦闷。,马诗唐李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。何当/金/络脑，快走/踏/清秋。,结构梳理,沙如雪月如钩,何当快走,马诗,建功立业报效国家,主题概括,马诗这首诗用托物言志的表现手法，诗人 ，通过写马表达了自己愿意为国家 的远大志向和强烈渴望，同时也表达了自己 的感慨与愤懑。,以马自喻,建功立业,怀才不遇,一、将马诗补充完整。 大漠沙如雪， 。

5、 何当金络脑， 。,课堂演练,燕山月似钩,快走踏清秋,二、用自己的话说一说这两句诗描绘了什么景色。,描绘出一片悲凉肃杀的边疆战场景色：连绵的燕山山岭上，一弯明月当空；平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。,大漠沙如雪，燕山月似钩。,第二课时,上节课我们学习了马诗，让我们一起背诵这首诗，边背边回忆：诗人在咏马的同时抒发了自己怎样的情怀？,这节课我们来学习石灰吟和竹石这两首古诗，看看这两位诗人表露了怎样的人生志向。,学习目标,1.会写生字“锤、凿、焚”。2.能借助注释理解石灰吟和竹石的意思。有感情地朗读并背诵这两首诗。3.联系诗人的生平资料，体会诗人的精神品质和远大志向。,石 灰 吟,于谦（1

6、3981457年），字廷益，号节庵，汉族，浙江杭州府钱塘县（今杭州市上城区）人。明朝名臣、民族英雄。,竹 石,郑燮（1693-1766），字克柔，号理庵，又号板桥，人称郑板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有修竹新篁图等，著有郑板桥集。,石灰吟明于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。,互动课堂,自由朗读，注意读准字音、读通诗句，读出诗的节奏。,竹石清郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。,自由朗读古诗，读准字音、读通诗句，读出诗

7、的节奏。,这两首诗有哪些相同和不同的地方？,这两首古诗不同点在于所写事物不同，相同点在于都写出了事物的特点，即两种事物所处的环境都很恶劣。,石灰石和竹子分别处于怎样的恶劣环境之中？它们又是怎样面对的？,自读古诗石灰吟，借助注释理解诗句意思，说说：石灰是抱着什么样的态度来面对各种磨砺的？,千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。,“千、万”是虚指，形容很多次,石灰烧制过程中要经历的痛苦,平常。,译文：石灰要经历过千万次的捶打和开凿，才能被开采出深山。把烈火焚烧，看作是平平常常的事情。,看图记古诗,千锤万凿出深山，,烈火焚烧若等闲。,chu,锤,zo,凿,fn,焚,上下结构,左右结构,本诗的会写字，你都会

8、写吗？,锤,chu,四横间距要匀称,重难点字书写指导,左窄右宽,中间一横最长,最后一横要短一些,凿,zo,里面只有两横,齐读第三四句古诗，借助注释理解诗句意思，说一说：为什么即使粉骨碎身，它也不怕？,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。,碎成粉末,不怕牺牲,石灰的颜色,暗指诗人对高洁品格的追求,全，全然。,译文：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。（课后第二题）,这两句诗以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉身碎骨，也要做清白的人。表示出作者不怕牺牲的精神以及永留高尚的品格在人间的追求。,一语双关,石灰吟明于谦千锤/万凿/出/深山，烈火/焚烧/若

9、/等闲。粉骨/碎身/浑/不怕，要留/清白/在/人间。,再读这首诗，读出诗人为了实现自己的人生志向而无所畏惧的精神。,（课后第一题）,自读古诗，借助注释理解诗句意思，边读边思考：竹石是抱着什么样的态度来面对各种磨砺的？,运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚忍不拔、顽强不屈的精神。,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,实写竹子扎根，暗喻人立场坚定,诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。,齐读后两句诗，借助注释理解这两句诗的意思，想一想：你看到了怎样的画面？,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,写出竹子无畏乐观的精神,“千”“万”是虚指，写出竹子坚韧从容的神态,任凭。,你。,坚

10、定，强劲。,诗意：哪怕遭受了千万次的磨难和打击，竹子依然还是那样的坚韧和强劲。不管刮的是东风西风，还是南风北风，都不能把它吹倒，都不能让它屈服。,（课后第二题）,这首诗表达了作者正直倔强的性格，决不向任何邪恶势力低头的高傲风骨。,竹石清郑燮咬定/青山/不/放松，立根/原在/破岩/中。千磨/万击/还/坚劲，任尔/东西/南北/风。,这三首诗，在表达的方法上有什么共同特点？,（课后第三题）,小组讨论,马 建功立业，报效国家,都是名为写物，实则写人，诗人都是借事物来表达的人生志向。,石灰 不怕牺牲，品格高尚,竹 正直倔强，高傲风骨,马诗,石灰吟,竹石,咏物诗,结构梳理,石灰吟,千锤万凿,不怕牺牲品格高

11、尚,不怕 留清白,烈火焚烧,竹石,竹：咬定 千磨万击,人：任尔,正直倔强高傲风骨,主题概括,石灰吟以石灰自喻，表达了诗人 的意愿和 ，的决心。,为国尽忠、不怕牺牲,坚守高洁情操,竹石借赞美在艰难、恶劣环境中的岩竹，抒写了诗人 的高尚品质，说明做人要 。,坚忍不拔、顽强不屈,有骨气，不能随风倒,一、照样子写词语。 东西南北 （ ） （ ） 千磨万击 （ ） （ ）,课堂演练,春夏秋冬 喜怒哀乐,千变万化 千军万马,二、将竹石补充完整。 咬定青山 ，立根原在 。 千磨万击还坚劲， 。,不放松,任尔东西南北风,破岩中,三、课下搜集其他托物言志的古诗，与同学交流。,字词听写,播放歌曲：五月的鲜花,同学

12、们，当这优美的、激昂的旋律在我们耳畔响起时，你是否想过，今天幸福的生活是谁为我们开创的？今天我们将学习课文十六年前的回忆，认识一位这样的开创者，一位伟大的革命先烈。,11 十六年前的回忆,语文 六年级 下册,第一课时,第二课时,第一课时,1.会写本课15个生字。 2.正确、流利地朗读课文，感知课文内容，理清课文脉络。,学习目标,课文题目是“十六年前的回忆”，在这么久的时间里，作者回忆了些什么，回忆了谁？,他就是,李大钊先生,中国共产党的创始人和早期领导人。国共合作期间，在帮助孙中山确定联俄、联共、扶助农工三大政策和改组国民党的工作中起了重要作用。主要著作收录于李大钊文集。,李大钊(1889-1

13、927),李星华(1911-1979) 李大钊的女儿，中华人民共和国成立后，一直从事教学和民间文学研究工作。主要作品:回忆我的父亲李大钊白族民间故事传说集十六年前的回忆等。,初读课文 扫清障碍,军阀 避免 僻静 严峻 魔鬼,课文中的生词，你能读准字音吗？,苦刑 执行 袍子 皮靴 含糊,稚,避,啪,僻,瞅,靴,魔,刑,哼,峻,执,zh,b,p,p,chu,xu,xn,m,jn,zh,hn,瞪,dng,绑,啃,袍,bng,po,kn,本课的会写字，你都会写吗？,哼,hn,不要多加“一”,阀,f,不要漏写“丿”,重难点字书写指导,zh,“横折弯钩”不要写成“横折折钩”,执,默读课文，想一想作者回忆了

14、关于父亲的哪些事情，分别是在哪些自然段写到的？,整体感知,（课后第2题）,小组合作，梳理课文脉络，将下面的表格补充完整。,第27自然段,第818自然段,第1929自然段,第3033自然段,被捕前,全家得知父亲遇难的讯息,反动派到家里搜捕父亲，父亲被捕,第27自然段,第818自然段,第1929自然段,第3033自然段,被捕前,全家得知父亲遇难的讯息,反动派到家里搜捕父亲，父亲被捕,被捕时,被审时,被害后,父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，父亲不顾亲友的劝说坚持留在北京,父亲在法庭上被审时依然镇定、沉着,课前你搜集了哪些资料？这些资料能够帮助我们更深入地了解李大钊吗？和同学交流。,结合刚才交流的

15、资料，请你再读读课文，你对哪些地方有了新的理解？还有没有你很想了解，但课文中没有写的内容呢？,课下根据梳理的问题查阅资料，下节课我们再分享。,一、将下列词语按意思相近的分组。,残暴 含糊 安宁 可惜 占据 坚决模糊 残酷 坚定 安定 惋惜 占领,（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）,残暴,残酷,含糊,模糊,安宁,安定,可惜,惋惜,占据,占领,坚决,坚定,课堂演练,二、课题十六年前的回忆中“回忆”的近义词是 ，“十六年前”指的是 。,记忆,距写文章的1943年16年的1927年,字词听写,上节课我们学习了生字词，了解了课文的主要内容。现在请打开书，边浏览

16、课文，边回顾作者回忆了父亲的哪些事，哪件事给你留下的印象最深。,第二课时,（课后第2题）,通过这些事，李大钊给你留下了什么印象？,全 班 交 流,这节课我们重点来学习课文是怎样将李大钊的革命英雄形象烙印在我们心中的。,1.关注对人物外貌、神态、言行的描写，感受李大钊大无畏的革命英雄气概。 2.学习课文首尾呼应的表达方法，感受作者对父亲的无限追思之情。,学习目标,默读课文，李大钊的精神品质是通过哪些描写表现出来的？用“ ”画出来，并把你的感受批注在旁边。,互动课堂,父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?,对工作高度

17、负责,陈述句，强调某种事实,反问句，传递某种感情,描写语言,反问句：不是常对你说吗? 我哪能离开呢?,李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。,坚持到底忠于党,为了革命工作，他早已把个人安危置之度外，表现了他对革命高度负责的精神。,（课后第3题）,1926年3月18日，被鲁迅先生称为“民国以来最黑暗的一天”，这一天在北京发生了震惊中外的“三一八”惨案。段祺瑞执政府卫队向由李大钊同志领导的游行请愿的学生开枪，打死47人，伤200余人。,读完这则材料，你有什么感受？,那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。,早出晚归,工作忙碌

18、,1927年春天,父亲为什么而忙碌？,局势危急,必须争分夺秒工作,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。,父亲不慌不忙地向外走去。,沉着镇定,言行神态,“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”,临危不惧,（课后第3题）,短短的一段新闻还没看完，就听见啪，啪几声尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。,父亲不慌不忙地向外走去。,对比,父亲：不慌不忙,被捕时,临危不惧,敌人：虚张声势,（课后第3题）,一拥而入，挤满了这间小屋。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。,父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没有道理可

19、讲的。,处变不惊,对比,父亲：从容镇定,敌人：兴师动众,（课后第3题）,仍旧穿着他那件灰布旧棉袍没戴眼镜乱蓬蓬的长头发平静而慈祥的脸,暗示敌人对父亲施了重刑。,表明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强。,充分体现了父亲对亲人的爱,外貌描写,（课后第3题）,“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂，一切都跟她们没有关系。”,父亲的语言处处显示他想保护家人，字字都饱含着他对亲人的爱。,慈祥,在人们眼里，李大钊是一位忠诚的革命者；在他女儿的眼里，他又是一个怎样的父亲呢？找出相关的句子。,父亲一向是慈祥的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不

20、论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。,充分表明了父亲对“我们”的慈爱,也表明父亲对革命事业是很慎重的,耐心,含糊,对比,一个对孩子慈爱，在危险面前给予亲人信心和力量的慈父。,在女儿眼里,说一说：你看到了一位什么样的李大钊？,在我们眼里,忠于革命、临危不惧、坚贞不屈的伟大革命者。,读读最后两个自然段，思考：与开头有什么联系？你觉得这样写有什么好处？,（课后第4题）,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。,过了好半天，母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，

21、从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强看了一遍，低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”,照应开头,这种首尾呼应、中心突出的写法，使整篇文章显得非常紧凑，同时突出了作者一直把父亲被害的事情牢牢地记在心里。,（课后第4题）,找一找课文中还有哪些前后照应的句子，画出来，并说说这样写的好处。,有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件把书和有字的纸片投到火炉里去。,使读者对人物的做法了解得更加清楚，得到更深的印象。,军阀张作霖要派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。,前面埋下伏笔,后面揭示答案,我们今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的。除了李大钊，你知道为国牺牲的革命者还有哪些？

22、,（课后第5题）,面对敌人残酷审讯，坚贞不屈的赵一曼,舍身炸碉堡的董存瑞,为了不暴露目标，在火中纹丝不动的邱少云,宁死不屈的刘胡兰,被捕时,被捕前忠于革命事业,十六年前的回忆,结构梳理,法庭上,临危不惧，视死如归,本文按照时间顺序，写了被捕前父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出 ，被捕时，写了敌人的 _与父亲的 ；法庭上描写了李大钊的 ，被害后写了 ，展现了革命先烈的 品质，表达了作者对父亲的 。,敬仰与怀念,形势险恶、危险,心虚、残暴,处变不惊,镇定、沉着,无比沉痛,忠于革命,主题概括,1.他那披散的长头发中间露出一张苍白的脸，显然是受过苦刑了。（ ） 2.我又哭了，从地上捡起那张报纸

23、，咬紧牙，又勉强看了一遍。（ ）,外貌描写,动作描写,课堂演练,一、下列句子各属于哪种描写？,二、从课文中找出与下列句子相呼应的句子。,1.低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。”,2.工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。,1927年4月28日，我永远忘不了那一天。,在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。,三、课下查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。,我们学过很多有关毛主席的课文，让我们一起来回忆一下。,开国大典,中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！,俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,卜算子咏梅,红军不怕远征难，万水千山只等闲。,七律长征,今天我们

24、要学习的课文为人民服务，是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。,张思德是四川仪陇县人，1933年12月参加红军，1937年10月，加入中国共产党。曾经担任过中央警备团警备班长和毛泽东的卫士。在长征途中，他曾两度经过人迹罕至的雪山、草地，历尽千辛万苦。1944年9月5日，他带领战士们在陕北安塞县执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞，牺牲时年仅29岁。,12 为人民服务,第一课时,第二课时,第一课时,1.会写本课生字。 2.知道课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 3.体会课文严谨的结构，把握各自然段之间的内在联系。,学习目

25、标,初读课文 扫清障碍,牺牲 泰山 彻底,课文中的生词，你能读准字音吗？,批评 目标 送葬,葬,彻,迁,泰,迫,zng,ch,qin,ti,p,批,标,牺,炊,p,bio,x,chu,本课的会写字，你都会写吗？,葬,zn,本义是人死后用草覆盖埋葬，后指用棺木将死者埋入土中。,“死”写扁点,重难点字书写指导,这是“丿”，不要写成“丨”,丿,牺,不要多加“一”,泰,ti,不要写成“水”,重难点字书写指导,x,泰山,山名，在山东省。,本文比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物。,巍峨的泰山一直是我们向往的地方。,课文中有一些难理解的词语，你能理解吗？,鸿毛,大雁的毛。,本文比喻事物微不足道。,有的人认为

26、有些事轻于鸿毛，便不去做。,五湖四海,泛指全国各地。,本文指革命队伍的人来自全国各地，四面八方。,上大学的哥哥说他们班的同学来自五湖四海。,默读课文，边读边思考：课文围绕“为人民服务”主要讲了哪几方面的意思？,整体感知,如何对待死亡,如何对待批评,如何对待困难,如何对待死去的同志,（课后第二题）,毛主席针对当时革命队伍存在的问题进行演讲，是要号召革命队伍中的每一个同志都要向张思徳同志学习，学习他的精神，那就是 。,思考：在张思德同志的追悼会上，毛主席的演讲中只有两句话提到了张思德，这是为什么？,全心全意为人民服务,毛主席说怎样才能全心全意为人民服务？尝试用“因为所以”来回答。,1.因为我们是全

27、心全意为人民服务的，所以我们要树立正确的生死观。,2.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人批评。,3.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难。,4.因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要给死去的同志开追悼会，寄托哀思，使人民团结起来。,朗读第1自然段，勾画出与中心联系最密切的一句话，找出重点词语。,互动课堂,我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一个同志。,全部，没有遗留,全心全意为人民服务,点明主题,毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的呢？

28、我们下节课再学习。,一、将下列词语正确地搭配在一起。,提高 战胜 改正 改进 工作 缺点 困难 勇气 （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）,提高,战胜,困难,改正,缺点,改进,工作,勇气,课堂演练,二、根据课文内容填空。,为人民服务的作者是，是为悼念烈士而写的。,字词听写,毛泽东,张思德,你还记得课文围绕“为人民服务”讲了哪几个方面的意思吗？,第二课时,如何对待死亡,如何对待批评,如何对待困难,如何对待死去的同志,这节课我们重点学习毛主席是如何清楚地表达“为人民服务”这个观点的。,1.有感情地朗读课文。背诵第2、3自然段。 2.体会课文严谨的结构，把握句与句之间的内在联系。 3.

29、结合“阅读链接”，理解“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的含义，体会“为人民服务”的思想内涵。,学习目标,朗读第2自然段，说说这四句话之间有什么关系？,互动课堂,第一句话提出了观点，后三句话是对第一句话的解释说明。,中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”,引用司马迁的话证明人死的意义不同。人总是要死的，有价值的死，重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。,比喻敬仰的人和重大的、有价值的事物,比喻事物微不足道,泰山,鸿毛,内容相对,感情相反,为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。,阅读链接,读课本十里长街

30、送总理片段，交流：从人们的哪些举动中，能看出总理是为人民利益而死的？,示例：好像有谁在无声地指挥，老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着，顾不得擦去腮边的泪水。,读了“阅读链接”，说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。,（课后第四题）,阅读链接,每一个人本来都是要死的，但死的价值和意义却有所不同。有的人死得有价值、有意义，就比泰山还要重；有的人死得没有价值、没有意义，就比鸿毛还要轻。,阅读链接,人总是要死的，但 。中国古时候有个文学家叫做 的说过：“人 ，或 ，或 。”为 而死，就比泰山还重；替 卖力，替 和 ，的人去死，就比鸿

31、毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是 。,齐读第2自然段，然后试着填一填。,死的意义有不同,司马迁,固有一死,重于泰山,轻于鸿毛,人民利益,法西斯,剥削人民,压迫人民,比泰山还要重的,（课后第一题）,默读第3自然段，看看毛主席是怎样表达自己观点的？,因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。

32、,各句之间是通过 连接起来的， 。,关联词语,结构严谨,（课后第三题）,任何人可向我们指出。,读下面的句子，看看与上边的句子相比哪个更好。,不管是什么人，谁向我们指出都行。,强调,语气更加强烈,不怕批评,第3自然段围绕“不怕批评”这个中心意思，先写了什么，再写了什么，最后写了什么？,第一句：指出不怕别人批评和指出我们的缺点；第二句：指出不怕任何人批评；第三句：指出我们接受任何人的正确批评；第四句：明确了正确批评的标准。,越来越具体,逐层深入,（课后第三题）,结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。,因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都

33、行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。“精兵简政”这一条意见，就是党外人士李鼎铭先生提出来的；他提得好，对人民有好处，我们就采用了。只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。,关联词的使用使得句子与句子之间的联系更紧密，结构更清晰；句意转折、承接、递进等关系明确，表达更具有条理性。,结合课文内容，体会关联词的使用有什么好处。,第3自然段中毛主席的演讲中为什么提到李鼎铭先生?,李鼎铭先生是党外人士。在演讲中提到李鼎铭是为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办”这个观点。,用举例的方法来证明我

34、们不怕批评。,1.我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了，但要取得胜利，还要团结更多的人。,2.我们要正确对待困难，眼看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。,3.要正确对待牺牲。,4.革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。,默读第4自然段，说说你读懂了什么。,联系第4自然段，体会第5自然段的意思。,第4自然段让我们明确了目标，懂得了团结更多的人的重要性； 第5自然段在此基础上提出只要是做过一些有益的事的人，死后都要开追悼会，寄托哀思。,毛主席是怎样一层一层表达出“为人民服务”这一中心的？,围绕一个中心论述：是以议论为主的文章的主要表达方式。文章围绕某一中心从几个方面进行

35、论述。 好处：中心明确，有据可依，有的放矢。文章有说服力。,围绕一个中心论述,联系时代背景，思考：毛泽东主席为什么要在张思德的追悼会上做演讲？,当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。,查阅相关资料，加深对课文的理解,想一想：我们的身边还有没有为人民服务的人呢？,提出观点 完全、彻底地为人民服务,死的意义为人民不怕牺牲,具体观点,面对批评为人民不怕牺牲,为人民服务,面对困难为人民搞好团结,全心全意为人民,提出希望 整个人民团结起来,结构梳理,本文是毛泽东在张思德

36、同志追悼会上所作的演讲，一开始就提出中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是_，然后结合实际，从树立正确的_、正确对待批评和搞好团结三个方面号召大家学习张思德_的精神,团结起来，打败敌人。,为人民服务,生死观,为人民服务,主题概括,精兵( )（ ） 五( )四（ ）死得( ) ( ) 轻于( )（ ）重于( )（ ）,政,简,湖,海,其,所,鸿,毛,泰,山,课堂演练,一、把词语补充完整。,二、读句子，先理解加红的词，再写写句子的意思。,人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。 固：_ 或：_ 于：_句子意思：_,重于泰山；无价值的死，轻于鸿毛。,本来,有的,比,人本来就是要死的，有价值的死，,三

37、、课下观看电影张思德，然后写下自己的感受。,长征是世界军事史上一个伟大的奇迹。在这个奇迹的背后，是一个个红军战士舍生忘死的付出。,你读过哪些长征的故事？,13 金色的鱼钩,学习目标,1.默读课文，概括课文主要内容。 2.关注人物的言行，体会以老班长为代表的革命先辈的革命精神。,长征 红军二万五千里长征，简称“长征”，是第二次国内革命战争时期中国工农红军主力从长江南北各根据地向陕北革命根据地(亦称陕甘苏区)进行的战略大转移。从1934年10月开始，到1936年10月结束。历时两年，行程二万五千里。中央红军长征前约 8.8万人，到达陕北后只剩下约七千人。,红军长征（点击图片播放）,松潘草原 红军长

38、征途中穿越的地方。位于四川省，纵横300多公里。上面看上去是一片水草，地下却是烂泥塘，气候变化莫测，环境极为恶劣。,快速默读课文，尝试把课文分为几个部分，并概括出各部分的主要内容。,整体感知,老班长让战士们喝上了鱼汤，但“我”发现老班长从来没有吃过一点儿鱼。,第一部分（ ）,第1自然段,简要交代了故事的时间、地点和起因。,第二部分（ ）,第2自然段,对老班长的外貌进行了简单而传神的刻画。,第三部分（ ）,第3-5自然段,第四部分（ ）,第6-19自然段,“我”发现了真相，与老班长发生争论。,第五部分（ ）,第20-23自然段,“我”听从老班长的命令，含泪喝下鱼汤。,在即将走出草地时，老班长牺牲

39、了。,第六部分（ ）,第24-34自然段,联系之前学过的十六年前的回忆，你觉得两篇文章有什么相似之处？,1.都表现了革命者的高尚品质；,2.都通过描写人物的言行来表现人物品质。,默读课文，注意描写老班长言行的句子，把令你感动的地方画下来，并用批注记录自己的感受。,互动课堂,三十多岁的老班长为什么会有这样显老的外貌特征?,证明他经历长期艰苦的革命斗争，饱经风霜。,外貌描写,炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。,这是真的吗?,老班长用善意的谎言来稳定大家情绪的举动，令人感动。,语言动作,他摸了摸嘴，好像回味似的说：“吃过了。我一起锅就吃，比你们还先吃呢。”,他

40、坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。,令人感动,老班长要优先保证伤员的营养，但自己的身体也不能垮掉，于是强吃下这些难以下咽的鱼骨头,动作描写,“不要紧，我身体还硬实！”他抬起头，望着夜色弥漫的草地，好久，才用低沉的声音说，“指导员把你们三个人交给我你看这草地，无边无涯，没个尽头真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？”,为了完成党交给的任务，不怕苦，不怕难，哪怕牺牲自己。,动作、语言描写,老班长看着我们吃完，脸上的皱纹舒展开了，嘴边露出了一丝笑意。,神态描写,对比,只有战友，没有自己,老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。他说：“怎么了，小

41、梁，你不要太脆弱！”最后这句话是严厉的，意思只有我知道。,当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！还有二十多里路，吃完了，一定要走出去！”,临终之际仍不忘嘱托战士走出草地去,动作、语言描写,老班长是在用自己的生命去完成党的任务,和同学交流：这个故事中最让你感动的是什么？,你觉得老班长是一个怎样的人？,忠于革命,舍己为人,金子和鱼钩之间有什么联系呢？,金色的鱼钩,金子是宝贵的，而老班长的精神同样是高贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。,作

42、者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？,金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神，更代表着红军的精神。,金色的鱼钩,忠于革命舍己为人,硬咽草根鱼骨头,耐心劝导小梁,命令战士喝鱼汤,奄奄一息让鱼汤,千辛万苦找食物,老班长接受任务,保留鱼钩念班长,结构梳理,作者抓住人物的、等细致入微的描写，揭示出崇高的内心世界，使我们受到忠于革命、舍己为人的崇高品质的教育，从而理解鱼钩闪烁着金色光芒的含义。,动作,神态,语言,老班长,主题概括,一、填上适当的词语。 （ ）的鱼钩 （ ）的声音 （ ）的任务 （ ）的毅力,金色,响亮,艰巨,惊人,课堂演练,二、根据要求写句子。1.真有个三长两短，我怎么去向党报告呢？ （

43、改为陈述句）_ 2.老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。（缩句）_,真有个三长两短，我没法去向党报告。,老班长鼓励着我们。,有一位校报小记者采访你，问你：你是怎样看待学校的社团活动的？你对社团活动有什么好的意见或建议吗？,这时候我们需要做即兴发言。,语文 六年级 下册,即兴发言,口语交际,即兴发言提前没有准备，我们怎样才能把它说好呢？,打腹稿,根据情境，讨论：生活中的这些场合，我们应该怎样做即兴发言？,班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。,讨论：欢迎新同学，我们可以说些什么呢？,简单问候,介绍自己,介绍班级,表示欢迎,还要想想这些内

44、容哪些先说，哪些后说，哪些重点说？,重点内容要多说几句，这样可以更容易让别人明白你的意图。,提前打腹稿，想清楚先说什么， 后说什么，重点说什么。,小 贴 士,交际示例,琳琳同学，你好,我叫XXX，是咱们班的班长，很高兴能代表老师和同学向你表示欢迎，这个班是一个和谐的大家庭，有很多热情的同学，不过也有一些慢热型的，但每一位同学都会真心实意对待他人，相信你很快就会感受到。如果你有什么需要，请不要客气，我们都愿意帮助你。让我们用热烈的掌声欢迎新同学。,在这次交际中，对班级情况说得比较多，能让新同学快速了解班级情况，感受到大家对她的“欢迎”。,参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。,交际示例,爷

45、爷，首先我祝您七十岁生日快乐。俗话说：家有一老，如有一宝，您可是我们心中的无价之宝。平时您忙里忙外，为家里做了不少事情。特别是对我，您付出的就更多了。我代表全家人祝您福如东海，寿比南山。爷爷，干杯！,以上两个话题，除了内容不一样，还有什么不一样？,交际对象,交际场合,交际气氛,注意说话的场合和对象。,小 贴 士,1.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。 2.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。 3.同学转学要走，你代表全班同学说几句话。 4.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。,小组内用“抽序号”的方式，各自选择一个话题，练习一下即兴

46、发言吧。,提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。注意说话的场合和对象。,小组内互相提出交流话题，继续进行组内即兴发言练习吧！,我给你出个话题：过新年了，你用手机语音向老师拜个年吧。,通过这节课的口语交际，你有什么收获呢？跟大家交流一下吧。,习 作,语文 六年级 下册,心 愿,歌曲中唱的心愿是“再还妈妈一个吻”，那你的心愿是什么呢？对着流星雨，许下你的心愿吧！,听歌曲妈妈的吻,我的心愿家庭,爸爸妈妈明年工作不要那么辛苦,奶奶的病赶快好起来,我的心愿个人,努力学习，长大以后当一名好老师,有机会去看看高山、草原、大海,我的心愿社会,空气和水不再被污染,残疾人能得到更多的关爱,科学家发明新

47、药，治愈癌症,心愿就像一粒刚刚发芽的种子，种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。,审题指导,习作内容,选择你最想和别人交流的心愿写下来。,写之前想一想，选择什么材料能够更好地表达你的心愿。在根据想表达的内容，选择一种适合的方式进行表达，如继续记叙故事、写信，或者写日记、创作诗歌写好以后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。,想一想，要想把心愿准确地表达出来，具体该如何做呢？,思路点拨,要把心愿产生的原因清晰地表述出来。,为什么会有这样的心愿,记得有一次，我放学回到家，一进门，就嗅到了很浓的烟味，那烟味呛得我“吭吭”地咳，而爸爸却翘着二郎腿，

48、抽着烟，看着电视哈哈大笑。我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”,那是一个星期天，我和爸爸来到展览馆，一台台显微镜映入了我的眼帘。有可以把事物放大400倍到1000倍的，有可以放大1000倍到1500倍的，甚至还有现在最先进的光学复合显微镜，可以把物体放大2500倍。我看得心里直痒痒，假如我拥有其中一台那该多神气啊！,说明实现愿望的方法,为了实现自己的心愿，你在做怎样的努力呢？请你组织通顺的语言来回答。,我的心愿是做一个电子软件研究方面的专家。为了实现这个愿望，我学英语，学奥数，学电脑我这样做，是为了能上北京大学念研究生，获得博士学位，最后达成我的远大理想。,构思方法,产生心愿

49、的原因,实现心愿的办法,我的心愿是什么,写法指导,那我们该如何完成习作呢？,选择好表达心愿的材料,选择恰合的表达方式,1.选择哪些材料表达心愿呢？,要选择那些能表现心愿的起因，对实现心愿的渴望或努力的材料。,那是三年前，我认识了一位学习成绩优异，但是家境贫寒的姐姐冰冰。冰冰的父亲在外打工时，不小心从六层房顶上坠落下来，导致大脑严重受损，变成了一个植物人。这使本来就贫寒的家庭更加穷困，她的妈妈在外种地，一年到头挣不到多少钱，既要给父亲治病，还要培养孩子读书。好不容易冰冰读到三年级了，不幸又降临这个可怜的家庭母亲患了肝硬化。,小作者选择三年前的故事作为表现自己心愿的材料。,2.根据表达的需要，选择

50、恰合的表达方式。或记叙故事、写信，或写日记、创作诗歌要在记叙的基础上，把自己的心愿表述明白。,我愿是一位作家，写出长篇大论，让文坛震惊，让众人夸赞。我愿是一名白衣天使，解救更多的患者，永远站在危机的最前线，让全世界知道我是神圣的医生。我愿是一名教师，去教育祖国的花朵，让他们长大成才，成为中国人的骄傲。,小作者采用诗歌的形式，写了自己的心愿。,2019年10月31日 晴 星期四 我的心愿是让自己的肚子小下去。今天，我早晨6点就起床下楼，围着小花园和停车场跑了三圈，跑得浑身湿淋淋的，才上楼洗澡。中午吃饭时，看着那美食嘴直馋，但是不敢多吃。晚饭前还独自在小操场上锻炼，跑跑跳跳，蹦蹦走走，出了一身汗后