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1、,水平三六年级：跨越式跳高,跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，也是小学阶段的重要内容，教学中占有十分重要的地位。同样也深受学生的喜爱，使学生展示自我，挑战极限，满足身心的一项趣味性极强的运动项目。其动作结构可分为助跑、起跳、腾空过过杆和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。根据小学体育课程标准和学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于学生掌握跨越式跳高的技术及正确方法。通过学习增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，提高学生的灵敏性等身体素质有积极意义，更有利于培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。,一、教材分析：,二、学情分析,六年级学生对于跨越式跳
2、高内容已经有了初步的了解和认识，是比较喜欢的学习项目。此年龄段学生的灵活性、柔韧性、协调性、学习积极性都非常好，具有了一定的跳跃能力，对于进一步学习跨越式跳高，有了足够的基础。再加上六年级学生在心理方面，正处于发展的关键阶段，心理素质和自信心有所提高，学生对跨越式跳高有着跃跃欲试的冲动，虽然学生对这项体育运动也有了初步的了解和感知，但学生会对简单的动作产生麻痹大意，容易思想不集中，在上课氛围上有可能产生较为兴奋，容易出现伤害事故，因此教师要加强安全教育，采取切实可行的安全防范措施，对在练习中出现的自卑心理,挫折心理等的学生要正确引导和鼓励。提高他们的学习兴趣，精讲多练，充分发挥体育骨干的作用主
3、要采用分组练习。发挥学生的主动性，激发学生不断挑战自我、超越自我，追求成功，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。,三、教学策略：,跨越式跳高由助跑、起跳、腾空过过杆和落地四个部分组成，为了使学生有效地掌握其跨越式跳高运动技术和技能。根据我校学情和学生的运动能力，以层层深入，逐步突破各环节教学中难点，本课重点为助跑与起跳，首先让学生自主尝试体验，找到起跳腿。然后采用逐步引导由向上跳过渡至几步助跑，再过渡至多几步助跑，层层深入，帮助学生体验到完整的助跑与起跳的过程，期间还加入了助跑摸高等有趣的辅助练习，不但提升学习兴趣，而且进一步促进学生助跑与起跳的衔接，有力起跳的过程，以此实现本课教学目标。,四、
4、教学目标,1、让学生明确跨越式跳高的完整动作，明确助跑与起跳的重要性，知道起跳腿与摆动腿，体验助跑与起跳的有机结合的过程。,四、教学目标,2、通过教学，使学生初步掌握助跑起跳有效结合的时机，做到助跑自然，以正确的起跳腿起跳，起跳有力，跳过一定高度，落地平稳。,四、教学目标,3、发展学生速度、力量、弹跳、协调能力。,四、教学目标,4、激发学生学练兴趣，体验成功的喜悦。培养学生积极进取，主动思考，敢于尝试，团结合作的意识。,重点： 助跑轻松自然、起跳有力。 难点：助跑、起跳衔接连贯。向前的力量转化为向上的力量,准备部分,一、课堂常规：1、整队、报告人数。2、师生问好。3、宣布课的内容和任务。4、检
5、查服装、安排见习生。,二、准备活动：1、队列队形:提出要求。2、热身操:讲解热身操动作要领，师生共练。3、小游戏：踩影子,准备部分,设计意图：做好课前准备，让学生了解本次课的主要内容和学习任务，激发学生学习兴趣要求：积极参与、遵守规则做好热身活动，通过游戏，激发学生学习兴趣。,准备部分,基本部分,跨越式跳高：助跑与起跳1、用单脚跳等方法，使学生明确起跳脚。2、组织学生原地单脚跳。3、组织学生深蹲用力向上跳。4、上两步起跳讲解与示范5、35步助跑单脚起跳6、助跑摸高。7、出示挂图了解跨越式跳高的完整动作。,基本部分,设计意图：通过一系列单脚跳练习，让学生体会起跳脚用力蹬伸动作和屈膝缓冲落地动作。上步单脚起跳练习，让学生逐步体验助跑与起跳的有机结合。助跑摸高练习，体会向前的力量转化为向上的力量。,基本部分,游戏：两人双足接力1、练习一次接力方法：教师讲解方法、规则。2、师提出游戏要求及注意事项，赛一赛设计意图：通过游戏，加深学生对单脚用力蹬地起跳和缓冲落地动作的掌握。培养学生团队合作意识和竞争意识。,结束部分,1、放松活动：舞蹈音伴2、总结，评价本次课的内容。3、安排收捡归还器材。4、宣布下课。,谢谢观看！,
