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1、四年级上册语文第二单元复习,目 录,一个碗豆荚里的五粒豆,蝙蝠和雷达,呼风唤雨的世纪,蝴蝶的家,第二单元,一、易读错的字豌(wn)豆舒适(sh) 僵(jing)硬窗框(kung)系(j)扣子 证(zhng)明障(zhng)碍荧屏(png) 蚊(wn)子蝙(bin)蝠即(j)使 质(zh)量呼唤(hun)潜(qin)力 震撼(hn)屋檐(yn)喧(xun)哗 家雀(qio)儿,二、易写错的字豌：左边“豆”最后一笔是提。蝙、蝠、蚊、蝇：都是虫字旁，左窄右宽。系：第一笔是平撇。,三、会写词语豌豆 按照 舒适 恐怕 僵硬 耐心 探望愉快 曾经 黑暗 丰满 等待 虚弱 温和 暖和 兴奋 雷达 蚊子 即使
2、 绳子 苍蝇 证明 研究 灵巧 模仿 显示 世纪 技术 改变 程度 超过 奥秘 日益 联系 哲学 任何 改善 幻想 创造 玩具枪 暖洋洋 科学家 驾驶员 原子核 横七竖八 呼风唤雨 腾云驾雾,四、多音字,(dn)子弹(tn)弹琴(zng)曾祖父(cng)曾经,弹,曾,系,(mng)启蒙(mng)蒙骗(j)系鞋带(x)练习,蒙,五、形近字,僵jing(僵硬)缰jing(缰绳)硬yng(坚硬)便bin(方便)枪qing(手枪)抢qing(抢劫),探tn(探望)shn(深度)曾cng(曾经)增zng(增加)蝠f(蝙蝠)辐f(辐射),启q(启动)居j(居住)即j(即使)既j(既然)绳shng(绳子)蝇
3、yng(苍蝇),竖sh(竖线)坚jin(坚强),六、近义词按照依照 温暖暖和 舒适舒服明亮敞亮 僵硬生硬 震动震荡 丰满饱满 揭晓公布 虚弱病弱 仔细认真 愉快高兴 盘绕缠绕 兴奋振奋 柔嫩娇嫩 洋溢充满清楚清晰 敏锐灵敏 启示启发 秘密奥秘 灵巧灵活 依赖依靠 寄托寄寓 洞察洞悉 成就成绩 探索探寻 回顾回忆 改善改良 躲避躲藏 震撼震动 喧嚷喧闹柔弱娇弱 确定肯定 滚坠滚落 横七竖八杂乱无章,七、反义词温暖寒冷 舒适难受 明亮黑暗 僵硬灵活 丰满干瘦 虚弱强壮 仔细粗心 愉快悲伤 柔嫩坚硬 清楚模糊 安全危险 漆黑明亮 敏锐迟钝 幻想现实 过去未来 黑暗光明 密集稀疏 轻盈沉重 柔弱刚强
4、香甜苦涩 改善恶化 慢吞吞急匆匆 静悄悄闹哄哄,八、词语搭配（丰满）的豆荚 （广阔）的世界 （兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子 （清朗）的夜空 （漆黑）的夜里（出乎意料）的发明 （腾云驾雾）的神仙（美好）的生活 （银色）的雨幕 （猛烈）的风雨 （寄托）愿望 （探索）奥秘 （紧紧）地捏着（安静）地躺着 （耐心）地躺着 （快乐）地微笑 （灵巧）地避开,九、词语归类1.ABB 式词语：暖洋洋 红艳艳 水灵灵 黑压压 水淋淋2.含有数字的四字词语：横七竖八 四通八达 五光十色 九牛一毛 七上八下3.含有近义词的四字词语：呼风唤雨 腾云驾雾 察言观色 安邦定国 见多识广,十、句子积累拟人句：(1)豌豆按照它
5、们在家庭里的地位，坐成一排。(2)豌豆坐在那儿越长越大，它们想，我们得做点事情啊。2. 比喻句：(1)青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。(2)蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。3. 设问句：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。,十一、课文理解一个碗豆荚里的五粒豆1、这篇故事的作者是丹麦的安徒生，他被称为“世界儿童文学的太阳”，现代童话之父，他的作品有卖火柴的小女孩、海的女儿、丑小鸭等。2、课文中的五粒豌豆中，曾经想”飞到广大世界的豌豆被鸽子吃掉了;在地上打滚的两粒豌豆也被鸽子吃掉了;想飞进太阳去的豌豆落在，了水沟里，“该怎么样
6、就怎么样” 的豌豆落到了长满青苔的裂缝中，长成了豌豆花，陪伴生病的小姑娘。.,十一、课文理解一个碗豆荚里的五粒豆3、读了这篇童话故事，我明白了一个道理：生命是可贵的，更可贵的是用自己的生命去创造价值。4、豌豆开花的那一天，为什么作者写“这一天简直像一个节日”?答:因为小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞，终于能够坐一一个钟头，感受到了快乐，并且对生活”充满了希望，所以说“简直像个节日”。,十一、课文理解蝙蝠和雷达1、在漆黑的夜里， 飞机怎么能安全飞行呢?”原来是人们从蝙身上得到了启示。这是一个设问句，在文中起承上启下的作用。2. 第一次实验:蒙住蝙蝠的眼睛;结果:蝙蝠没有撞到绳子;得出的结论:蝙蝠不是利
7、用眼睛导航。 第二次实验:塞.上蝙蝠耳朵。结果:撞到绳子。得出的结论:蝙蝠是口耳配合飞行探路。第三次实验:堵上嘴。结果:撞到绳子。得出的结论:蝙蝠是口耳配合飞行探路。,十一、课文理解蝙蝠和雷达3、雷达的天线就像蝙蝠的耳朵，雷达发出的无线电波就像蝙蝠的嘴里发出的超声波，雷达的荧光屏就像蝙蝠的大脑。4、我还知道仿生学的例子:电子蛙眼，利用青蛙的眼睛看静物迟钝，看动物灵敏的特点。,十一、课文理解呼风唤雨的世纪1、呼风唤雨的世纪先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用古今对比的方法，具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活;告诉我们要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。2. “呼风唤雨原意是指“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。,
