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1、马克思主义学院教学大纲课程代码：A课程名称：马克思主义四观教育适用专业：全校本科专业马克思主义基本原理教研室制2012年10月马克思主义四观教育教学大纲一、课程基本信息课程代码：A课程名称：马克思主义四观教育课程性质：必修课适用专业：全校本科专业开课学期：一、三总学时：34学时（讲授26学时：实践8学时）学分：2先修课程：马克思主义基本原理概论平行课程：毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论后续课程：无课程简介：马克思主义祖国观、民族观、宗教观、文化观简称马克思主义四观，是马克思主义科学世界观的重要组成部分。马克思主义四观教育课是以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，
2、以弘扬爱国主义精神、维护祖国统一、维护民族团结、反对分裂教育为主线，以政治学、哲学、历史学、民族学、宗教学和文化学等相关学科为依托，以提高大学生的思想政治素质为着力点，所开设的一门思想政治理论课。本课程紧密结合西藏反分裂斗争的实际，正确引导和帮助学生树立马克思主义“四观”，提高其思想政治素质，培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人。推荐教材：房灵敏、周松青主编，马克思主义祖国观民族观宗教观文化观教育概论，西藏人民出版社,2010年第二版。参考书目：1 .马克思恩格斯选集第四卷，人民出版社，1990年版。2 .毛泽东选集，人民出版社，1991年版。3 .邓小平文选，人民出版社，1994年版。4
3、 .顾祖成、陈崇凯主编，西藏地方与中央政府关系简明教程，内部使用。5 .金炳镐、王铁志主编，中国共产党民族纲领政策通论，黑龙江教育出版社，2012年12月版。6 .西藏自治区概论，西藏人民出版社，1984年版。7 .金炳镐，民族理论政策概论，中央民族大学出版社，1997年7月版。8 .沈开运、达玛等著，透视达赖，西藏人民出版社，1997年版。9 .国务院新闻办公室，西藏的主权归属与人权状况白皮书。10 .国务院新闻办公室，西藏文化的发展白皮书。11 .国务院新闻办公室，西藏人权事业的新进展白皮书。12 .石硕，西藏文明东向发展史，四川人民出版社，1994年版。13 .次旺俊美主编，西藏宗教与社
4、会发展关系研究讥西藏人民出版社，2001年版。二、课程总目标马克思主义四观教育课以维护祖国统一、反对民族分裂为主线，对马克思主义关于国家基本理论、民族、民族问题理论、宗教及文化的基本理论进行解读和综合分析，对西藏历史与祖国的关系、西藏民族关系及民族政策在西藏的实践、西藏宗教的历史发展与现实、西藏文化的主要特色及现实发展、达赖集团的反动本质、中央治藏方略、西藏的历史与现实发展变化等进行重点分析，正确引导和帮助学生树立马克思主义“四观”，提高学生思想政治素质，增强学生是非辨别能力，培养学生爱国主义精神。三、理论教学内容与目标（一）绪论（2学时）本篇是马克思主义四观教育的入门导读，主要包括三个方面目
5、标：了解马克思主义四观教育课的任务和基本内容：理解马克思主义四观教育课的重要意义：掌握马克思主义四观教育课的基本方法。1 .马克思主义四观教育课的任务2 .马克思主义四观教育课的基本内容3 .在大学生中开设马克思主义四观教育课的重要意义4 .学习马克思主义四观教育课的基本方法（二）马克思主义祖国观（5学时）马克思主义祖国观是无产阶级及其政党建立统一的多民族国家，维护祖国统一、反对分裂的理论依据。通过本章的学习，要掌握国家学说是马克思主义祖国观的理论基础，爱国主义是马克思主义祖国观的核心，了解中国共产党对马克思主义祖国观的继承、丰南和发展，掌握西藏自古以来就是中国不可分割的一部分的内容和观点；学
6、会运用马克思主义祖国观，认清国际反华势力“西化”、“分化”中国的图谋和达赖集团搞“西藏独立”的反动本质，弘扬以爱国主义为核心的中华民族精神。1 .马克思主义关于祖国问题的基本观点1.1. 马克思主义祖国观的基本概念1. 2.马克思主义国家学说的主要内容2.中国共产党对马克思主义祖国观的继承和发展2.1. 中国共产党对马克思主义国家学说的发展2. 2.爱国主义是各族人民共同的精神支柱2. 3.爱国主义在当代中国的集中体现是热爱社会主义祖国3. 中国是统一的多民族国家3.1. 各民族共同缔造了统一的多民族国家3 .2.国家统一是中国历史发展的主流3.3. 各族人民共同捍卫祖国统一4 .西藏自古以来
7、就是中国不可分割的一部分4.3. 西藏成为中国不可分割的一部分是历史的必然选择4.4. “西藏独立”是近代帝国主义侵略中国的产物4.5. 弘扬爱国主义精神，彻底挫败“西藏独立”的政治图谋（三）马克思主义民族观（5学时）马克思主义民族观是无产阶级及其政党处理民族关系和解决民族问题的理论依据，包括马克思主义对民族及民族问题的基本看法以及解决民族问题的纲领和原则。通过本章学习，努力使学生掌握马克思主义关于民族的定义、民族特征、民族形式、民族发展和消亡的一般规律、民族问题与社会总问题相互关系的原理；熟悉和了解中国共产党对马克思主义民族观的继承、丰富和发展的主要内容；使学生学会运用马克思主义民族观观察和
8、分析民族问题，认识新时期民族问题的特征和变化规律，正确处理民族关系，解决民族问题；认识到在新形势3加强民族团结和促进民族经济发展的重要性和现实意义。1 .马克思主义关于民族问题的基本观点1.1. 马克思主义民族观的基本概念1. 2.马克思主义民族观的基本内容1.3.马克思主义政党制定民族政策的基本原则2.中国共产党对马克思主义民族观的继承和发展2. 1.社会主义阶段是各民族共同发展繁荣的时期2. 2.民族问题是社会总问题的一部分2. 3.国家统一是各族人民的最高利益2. 4.坚持民族平等，维护民族团结，促进各民族共同发展2. 5.加快发展是解决当代中国民族问题的核心2. 6.民族区域自治制度是
9、解决我国民族问题的根本途径2. 7.培养德才兼备的少数民族干部是做好民族工作的关键3.中国共产党的民族政策在西藏的实践3. 1.党的各项民族政策在西藏得到贯彻落实3. 2.党的民族政策在西藏实践的主要成就1 .巩固和发展社会主义民族关系,实现中华民族的伟大复兴1.1. 正确认识民族特征和民族问题4. 2.维护平等、团结和互助的社会主义新型民族关系5. 3.增强民族凝聚力，实现中华民族的伟大复兴（四）马克思主义宗教观（5学时）马克思主义宗教观是无产阶级及其政党处理宗教问题的理论依据，它包括马克思主义对宗教产生的根源、本质和作用的揭示以及处理宗教问题的基本观点和政策。通过本章的学习，要掌握马克思主
10、义关于宗教的定义、本质、作用以及宗教产生、发展和消亡的规律，掌握中国共产党对马克思主义宗教观的继承、丰富和发展等内容：学会运用马克思主义的立场、观点和方法，正确看待宗教，认清达赖集团利用宗教问题分裂祖国、破坏社会稳定的实质，坚持科学精神，宣传唯物论和无神论，不断提高科学文化素质。1 .马克思主义关于宗教问题的基本观点1.1. 马克思主义宗教观的基本概念1. 2.马克思主义宗教观的基本内容1.3.正确认识宗教的社会作用2.中国共产党对马克思主义宗教观的继承和发展2. 1.宗教的基本特征2. 2.宗教信仰自由政策2. 3.依法管理宗教事务2. 4.积极引导宗教与社会主义社会相适应3.中国共产党的宗
11、教政策在西藏的实践3. 1.全面正确地贯彻宗教信仰自由政策3. 2,巩固和发展同宗教界的爱国统一战线3. 3.依法管理宗教事务是依法治藏的重要组成部分3.4. 新时期，党和政府积极做好引导宗教与社会主义社会相适应的工作4.弘扬科学精神,提高科学文化素质4.1. 弘扬科学精神4. 2.划清两个界限，尽到一个责任（五）马克思主义文化观（5学时）马克思主义文化观是无产阶级及其政党发展文化的理论依据，它包括马克思主义对文化的内涵、特点和基本内容的看法以及发展先进文化的理论和政策。通过本章的学习，要掌握马克思主义关于文化的定义、特征和文化发展的规律，以及中国共产党对马克思主义文化观的继承、丰富和发展，学
12、会运用马克思主义文化观观察和分析现实问题，做社会主义先进文化的建设者，为建设中国特色社会主义文化做出贡献。1 .马克思主义关于文化问题的基本观点1.1. 马克思主义文化观的基本概念1. 2.马克思主义文化观的基本内容1 .3.民族文化在民族发展中的重要作用2 .中国共产党对马克思主义文化观的继承和发展2.1. 发展先进文化2. 2.建设社会主义精神文明2.3. 坚持“二为”方向和“双百”方针2. 4.用“三个代表”重要思想统领社会主义文化建设3.中国共产党的民族文化政策在西藏的实践3. 1.藏族传统文化及其特色3. 2.党和国家对西藏传统文化的保护和发展3. 3.新西藏文化建设取得的成就4.
13、发展社会主义先进文化4.1. 推动西藏经济社会实现跨越式发展4. 2.用扬弃的态度对待藏族传统文化4.3. 以“三个代表”重要思想为指导，推进西藏先进文化建设（六）反对分裂，维护祖国统一，实现西第社会的长治久安和全面进步（4学时）通过本章的学习，使学生深刻理解十四世达赖喇嘛分裂祖国的主要罪行，识透其反动本质；了解中央政府对达赖的基本政策；掌握中央的治藏方略。1 .达赖集团分裂祖国的罪行1.l.背翔祖国，公开进行武装烧乱1.2.成立“流亡政府”，纠集叛乱武装对我边境进行袭扰1.3. 四处散布分裂言论，造谣诽谤1.4.加强渗透，制造骚乱，祸藏乱教，制造恐怖活动1.5.达赖集团与“台独”势力、邪教势
14、力相互勾结2 .达赖的反动本质2.1.达赖是图谋“西藏独立”的分裂主义政治集团的总头子2.2.达赖是西方反华势力的忠实工具2.3.达赖是在西藏制造社会动乱的总根源2.4.达赖是阻挠藏传佛教建立正常秩序的最大障碍3.达赖集团的分裂活动必然失败3. 1.党的宗教政策深入人心，达赖集团散布的谎言不攻自破4. 2.达赖集团分裂祖国、损害人民利益，不会得逞的5. 3.达赖制造分裂、破坏统一，违背了中华民族的根本利益6. 4.达赖集团在西藏不得人心7. 5.社会主义新型民族关系牢不可破4.贯彻中央的治藏方略，建设团结、富裕、文明的社会主义新西藏4. 1.中央政府对达赖的基本政策4. 2.中央的治藏方略8.
15、 3.取得反分裂斗争胜利的根本途径9. 4.实现西藏长治久安，促进社会全面发展与进步四实践教学内容与目标按照教学计划安排，本课程有8学时的实践教学时间。实践教学的方法主要采用课堂讨论和辩论等方式。其具体的教学内容和目标为：（一）西藏成为中国不可分割的一部分是历史的必然选择（2学时）通过课堂讨论，使学生对西藏与历代中央政府的关系、所谓“西藏独立”问题的由来与实质有一个全面而系统的了解。（二）民族区域自治政策在西藏的实践（2学时）通过课堂讨论，使学生能够掌握民族区域自治政策实施的国情依据及社会作用、民族区域自治在西藏实施所取得的成就。（）党的宗教政策及在西藏的实践（2学时）通过课堂讨论和辩论，使学
16、生对党的宗教政策的理论依据、国情依据及基本内容、实质、宗旨有深刻的理解，认识到我国宗教政策在西藏实施的客观依据及所取得的成就。（四）西藏文化的发展与变迁（2学时）通过课堂讨论，使学生全面理解并掌握西藏文化的历史与现实发展，了解藏族传统文化的主要特色，深刻认识党的文化政策在西藏的具体实践所取得的巨大成就，深刻认识达赖集团的“西藏文化”衰落论的反动本质。五、教学指南（一）绪论（2学时）教学重点：马克思主义四观教育课的任务、基本内容及意义。教学难点：马克思主义四观教育课的基本方法。教学方法与手段：课堂讲授与课后阅读相结合。（二）马克思主义祖国观（7学时）教学重点：国家学说的主要内容、国家与民族的概念
17、、祖国观与马克思主义祖国观的内容、中国共产党对马克思主义祖国观的继承和发展、“一国两制”的概念、爱国主义概念、爱国主义在马克思主义祖国观中的核心地位等。教学难点：多元一体格局理论、中国统一多民族国家的形成过程、国家统一的有益启示与影响、西藏自古以来就是中国不可分割的一部分、国际反华势力“西化”、“分化”中国的图谋和达赖集团搞“西藏独立”的反动本质。教学方法与手段：课堂讲授、课堂讨论与课后阅读相结合。（三）马克思主义民族观（7学时）教学重点：民族观、马克思主义民族观、民族、民族特征、民族问题、民族同化、民族融合、民族消亡、民族区域自治等概念；马克思主义民族观的基本内容；民族作为历史范畴的深刻内涵
18、；民族问题与社会总问题的关系：马克思主义制定民族政策的基本原则；我国民族区域自治制度的内涵、主要内容、重要作用等。教学难点：中国共产党民族政策的科学性、实践性；加快发展是解决当代中国民族问题的核心。教学方法与手段：课堂讲授、课堂讨论与课后阅读相结合。（四）马克思主义宗教观（7学时）教学重点：宗教观、马克思主义宗教观、宗教等概念；马克思主义宗教观的基本内容；宗教的社会功能和基本特征。教学难点：党的宗教信仰自由政策；引导宗教与社会主义社会相适应；弘扬科学精神，维护西藏社会稳定，促进社会进步。教学方法与手段：课堂讲授、课后阅读与课堂讨论相结合。（五）马克思主义文化观（7学时）教学重点：文化、文化观、
19、马克思主义文化观、民族文化等概念；马克思主义文化观的基本内容；民族文化在社会发展中的作用；中国共产党对马克思主义文化观的继承与发展。教学难点：中国共产党民族文化政策在西藏的实践：社会主义新西藏在文化发展方面取得的伟大成就;在文化的继承与发展问题上中国共产党人所采取的科学态度。教学方法与手段：课堂讲授、课后阅读与课堂讨论相结合。（六）反对分裂，维护祖国统一，实现西藏社会的长治久安和全面进步（4学时）教学重点：十四世达赖喇嘛分裂祖国的主要罪行及其反动本质；中央政府对达赖的基本政策。教学难点：中央的治藏方略。教学方法与手段：课堂讲授与课后阅读相结合。六、作业本课程每学期布置作业两次以上，以书面形式上交。七、考核方式按照专业培养计划的安排，马克思主义四观教育课程的考核方式为考试。八、成绩评定马克思主义四观教育课程的成绩评定比例为：考试占70%；考勤占10%提问占10%；作业占10总评成绩=考试成绩X70%+平时成绩（考勤+提问+作业）30%o执笔人：顾惠雅审定人：曹水群
