《部编语文三年级下册第六单元总复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编语文三年级下册第六单元总复习课件.ppt（71页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、部编语文三年级下册总复习第六单元,第六单元：多彩童年,单元学习目标,课文：1.认识29个生字，读准1个多音字，会写35个字，会写43个词语。2. 朗读课文。背诵溪边。3.默读课文。能运用多种方法理解难懂的句子。能理解课文的主要内容。4.能体会文章丰富的想象，说出肥皂泡还有哪些美丽的去处。5.能说出课文以“剃头大师”作为题目的好处。,复习目录,1.课文重点内容 重点句子 重点段落 课后习题2.字词内容复习（1）会认及会写字词 多音字 形近字归纳（2）单元重点词语类型：近反义词 短语归纳 3.单元重点句子归纳及练习4.园地复习,课文内容复习,回顾课文,18.童年的水墨画19.剃头大师20.肥皂泡2
2、1*我不能失信,快速浏览课文，说说：1.课文讲了一件什么事？2.从课文中你知道了什么或明白什么道理？,回顾课文,18.童年的水墨画19.剃头大师,课文各主要讲了什么？,课文通过溪边、江上、林中三组生活镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。,本文通过写“我”给小沙剃头，结果剪坏了他的头发，使得小沙被迫到理头店剃了光头的故事，表现了作者对孩童时代快乐生活的留恋之情。,回顾课文,20.肥皂泡21.我不能失信,课文各主要讲了什么？,本文写的是冰心奶奶回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表达了她对童年时代快乐生活的怀念之情。,课文写的是举世闻名的二十世纪的伟大女性宋庆龄小时候的故事，表现了她诚实守信的可贵品
3、格。,1.本文的作者是的（ ）。,回顾课文,2.本文描绘了乡村儿童生活三个地方的场景分别是：,张继楼,3. 溪边描述孩子（ ）的事； 江上描述了孩子在水里（ ）的情景； 林中写孩子（ ）的事。,18.童年的水墨画,溪边 江上 林中,钓鱼,嬉戏 潜水,采蘑菇,回顾课文,4.课文主题：,课文通过溪边、江上、林中三组生活镜头，表现了孩子们童年生活的快乐。,18.童年的水墨画,课文重点段落积累背诵溪边,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,回顾课文,18.童年的水墨画,垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉
4、带一样平静。人影给溪水（ ）了，（ ）上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,重点段落练习,补充诗句。诗歌中描写的事物有（ ）（ ）（ ）（ ）。 3. 诗中出现了（ ）和（ ）两种动物。4.用“”画出选段中的比喻句，句中把（ ）比作（ ）。5.“钓竿上立着一只红蜻蜓”能使你想起哪句诗？,18.童年的水墨画,染 绿,钓 竿,垂柳,山溪,人影,钓竿,鱼儿,红蜻蜓,山溪,绿玉带,早有蜻蜓立上头。,第二题：说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,溪边： 静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼的孩子。钓竿和红蜻蜓都静静的，似乎大家都怕鱼受惊。而鱼上钩的一刹那，这种寂静被打
5、破，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢。,课后题,18.童年的水墨画,第二题：说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,江上： 戏水的孩子那样调皮，一群孩子像鸭群一样跳入江中，在水里你拨我溅。一个孩子钻入水中不见了，不一会儿又出现，调皮地笑着，露出两排银牙。,课后题,18.童年的水墨画,第二题：说说你在溪边、江上、林中分别看到了怎样的画面。,林中： 雨后，松林里的松树显得清清爽爽的，松针上还挂着一串串明明亮亮的雨珠。小蘑菇从地底下钻出来，像朵朵开放的山花。而孩子们戴着斗笠来到松林中嬉戏欢闹，又像一个个蘑菇。,课后题,18.童年的水墨画,第三题：联系上下文，说说下面诗句的意思。,人影给溪水染绿了
6、。,课后题,这一句描绘的是溪边钓鱼的孩子的倒影。“染”使原本静止的倒影有了动感，“绿”写出了溪水的色彩美。,第三题：联系上下文，说说下面诗句的意思。,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。,课后题,诗人用“斗笠”指代孩子们，孩子们戴着斗笠，像一个个蘑菇，生动形象地表现了孩子们在松林中的快乐。,1.根据课文内容填空。这篇课文描写了小沙每次都不愿意（ ），（ ）为了让小沙剃头，每次都要（ ）小沙去。有一次我回家，小沙（ ）我给他剃，由于我（ ），所以将小沙的头发剃得（ ），还把（ ）的睡衣当作围裙弄得都是（ ），结果小沙还是去（ ）剃了个（ ）。,回顾课文,19.剃头大师,剃头,姑夫,押着,央求,从来没
7、有剃过头,参差不齐,姑夫,头发茬,理发店,光头,2.文中的“我”的表弟天生（ ），怕（ ），怕（ ），怕（ ），还怕（ ）。,回顾课文,胆小,鬼,4.文章以“剃头大师”为题的好处是：,这是一个调侃，运用反话，幽默诙谐，增加了文章的趣味性，引起读者的阅读兴趣。,19.剃头大师,喝中药,做噩梦,剃头,3.课文中的“害人精”指的是（ ），“剃头大师”指的是（ ）。,给小沙剃头的师傅,我,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷（漂 飘）落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短
8、短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所（渭 谓）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,重点段落练习,1.给文中的正确的字，打“”。2.“我”为什么觉得自己像个剃头大师？3.最让小沙耿耿于怀的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给“害人精”。（1）联系上下文，这句等方面里的“害人精”指（ ）。（2）由“耿耿于怀”与“害人精”可以体会出小沙的感情是（ ）。 A. 憎恨 B.喜欢 C.佩服,19.剃头大师,因为我随意乱剪，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。,剃头老师傅,A,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处
9、，头发纷纷（漂 飘）落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。 “哎呀！”我叫起来，“坏了！” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所（渭 谓）了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,重点段落练习,4.“我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。”（1）“优秀的顾客”指（ ）。（2）对这句话理解有误的一项是（ ）。 A.“我”太喜欢给他剃头了，因为他的头很容易剃，而剃起来用的时间很短。 B.因为他主动让一个不会剃头的人剃头，对“我”太信任
10、了。 C.这句话很幽默，很风趣，写出了他淘气、幼稚的特点。,19.剃头大师,表弟小沙,C,第一题：老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？ 从课文中找出来多读几遍，然后和同学交流。,老剃头师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发，让小沙吃尽苦头。老剃头师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑，弄得小沙跟受刑似的。而“我”觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,课后题,第二题：一边读一边想，试着回答下面的问题。,课后题,为什么“我”说“世界上再也没有比
11、小沙更优秀的顾客了”？,因为在“我”发现自己闯了祸，把小沙的头发剪得长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米时，小沙只是摸摸自己的耳朵，看它们还在，就无所谓了，似乎并没有计较“我”把他的头发剪坏这件事，所以此时的“我”认为小沙是世界上最优秀的顾客。,1.本文的作者是的（ ）。,回顾课文,2.冰心资料：原名（ ），现代著名的（ ） （ ）。她的作品充满对大自然的赞美，以及对母爱与童趣的歌颂，如（ ） （ ）（ ）。（3）肥皂泡的特点是：圆满、自由、透明、美丽。,冰心,20.肥皂泡,诗人,谢婉莹,散文家,繁星,春水,寄小读者,3.肥皂泡的特点是（ ）。,回顾课文,4. 肥皂泡的美体现在：,圆满 自
12、由 透明 美丽,20.肥皂泡,颜色多彩：五色的浮光 光影零乱,形态多姿：轻清透明 玲珑娇软 颤巍巍,形状多样：大球、小球、长圆的形式,回顾课文,5.课文主题：,本文写的是冰心回忆自己小时候玩吹肥皂泡游戏的故事，表达了她对童年时代快乐生活的怀念之情。,20.肥皂泡,课文重点句子积累背诵,那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上目送她们，我心
13、里充满了快乐、骄傲与希望。,回顾课文,20.肥皂泡,这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。有时吹得太大了，扇（shn shn）得太急了，这脆薄的球，会扯成长圆的形式，颤（chn zhn）巍巍的，光影零乱。这时大家都悬着心，仰着头，停着呼吸，不久，这光丽的薄球就无声地散（sn sn）裂了，肥皂水落了下来，洒到眼睛里，大家都忽然低了头，揉出了眼泪。,重点段落练习,1.给文中的正确的字，打“”。2.文段的作者是（ ），她是现代著名的（ ） （ ）。我知道她的作品有 。3.文段中突出肥皂泡轻亮透明的词语是（ ），突出肥
14、皂泡柔软娇弱的词语是是（ ）。4.找出描写肥皂泡美的句子，用“”画出来。（一处即可）5.“大家都忽然低了头，揉出了眼泪。”这句话有两层含义：第一层是 第二层是,20.肥皂泡,冰心,散文家,诗人,繁星,春水,寄小读者,轻清透明,娇软,肥皂水进入眼睛，流出了眼泪,肥皂泡破了，心里难过,第一题：第一题：用自己的话说说吹肥皂泡的过程。,先把用剩的碎肥皂放在一个加了水的木碗里，和弄和弄，使肥皂融化，然后用竹笔套管蘸上肥皂水，在竹笔套管的一端用嘴吹出一个轻圆的泡儿，再轻轻一提，泡儿就从管上落了下来。,课后题,第二题：课文中有一些句子不容易读懂，如，“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。”在课文中找一找，
15、说说这些句子的意思。,肥皂泡本身是透明的，阳光在肥皂泡的正面和背面都会产生反射。阳光由七种单色组成，照在肥皂泡上的阳光被肥皂泡分解，呈现出斑斓的颜色。而肥皂泡在空中是运动的，这“浮光”也就随之“乱转”了。,课后题,第三题：读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？,课后题,借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上,第三题：读句子，体会丰富的想象，再想一想：这些轻清脆丽的小球，还有哪些美丽的去处呢？,课后题,这三句话都是作者望着肥皂泡产生
16、的想象。在作者的想象中，肥皂泡带着大家好的梦想与希望，飞得很远、很高。 这些轻清脆丽的小球飘到天上，飘到月宫，捎去我们对嫦娥的问候；这些轻清脆丽的小球飘进海中，好奇的小鱼钻进球中，随着小球开始了一段奇妙的旅程；这些轻清脆丽的小球还飘到山上，映着朝升的太阳，放出七彩光芒。,21.我不能失信,课文重点,1. 课文写的是举世闻名的二十世纪的伟大女性（ ） 小时候的故事，表现了她（ ）的可贵品格。2.宋庆龄为了（ ），没有去伯伯家，表现了她（ ）的品格。我还知道有关诚信的名言：（ ）。,宋庆龄,诚实守信,3.课文的主题：,本文讲了一个星期天，宋庆龄全家到一位伯伯家去，可是宋庆龄想起要在当天教小珍叠花篮
17、，尽管父亲和母亲都劝她改天再教，宋庆龄还是为了守信留了下来，表现了宋庆龄诚实守信的可贵品质。,信守教小珍叠花篮的约定,诚实守信,人而无信，不知其可其也,（1）童年的水墨画给我们呈现了（ ）（ ）（ ）三幅画面，让我们感受到了（ ）。 A.童年可以到各种各样的地方去玩。 B.童年生活的快乐与美好。（2）“垂柳把溪水当作梳妆的镜子，像绿玉带一样平静”一句把（ ）比作（ ），突出了山溪的（ ）。（3）“只见松林里一个斗笠像蘑菇一样”写的是（ ）的样子。 A.蘑菇 B.斗笠 C.孩子们,本单元主题感悟,1.充满快乐的童年之画,溪边钓鱼,江上戏水,林中采蘑菇,B,山溪,绿玉带,清 绿 静,C,（1）剃头
18、大师中的“害人精”加双引号是表示（ ）。 A.引用 B.特定称谓 C.特殊含义（2）“剃头大师”指的是（ ）， “害人精”指的是（ ）。 A.蘑菇 B.斗笠 C.孩子们,本单元主题感悟,2.无心的恶作剧,B,C,A,（1）肥皂泡的作者是我国著名的散文家（ ）。课文围绕肥皂泡讲了（ ）（ ）（ ）（ ）。（2）方法是把用剩的碎的肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘荡游。圈出做肥皂泡的动词。用“”画出吹肥皂泡的动词。,冰心,3.童年的游戏,
19、本单元主题感悟,看泡泡,做泡泡,吹泡泡,想泡泡,（1）填标点并体会人物情感。 “不行不行 小珍来了会扑空的，那多不好啊”庆龄边说边把手抽回来。所填标点更能体现宋庆龄动作和证气的 （ ）。（2）我不能失信讲述了宋庆龄小时候（ ）的事，表现了宋庆龄（ ）的品格。,本单元主题感悟,坚定,4.美好的品质,！,！,！,为了教小珍叠没有去伯伯家，遵守自己的诺言,遵守诺言,冰心，原名（ ），我国现代著名（ ）（ ）。她的作品充满了对（ ）的赞美，以及对（ ）与（ ）的歌颂。我知道她的作品有 。,本单元主题链接,5.名人我知道,诗人,谢婉莹,散文家,繁星,春水,寄小读者,大自然,母爱,童真,字词内容复习,18
20、.墨 染 碎 浪 溅 爽19.剃 执 否 骂 仇 惯 刑 替 厘 摸20.廊 和 若 娇 薄 颤 巍 巅 婴21.耀 庆 盼 叠 歉,我会认我能读准,多音字我会读,钻zun（钻洞） zun（钻石）（钻井）斗du （斗笠） du （争斗）折zh（折磨） zh （折腾） sh（折本）处ch（处理） ch （去处）（绝处逢生）和hu（和弄） h （和平）（和风细雨） h （附和） hu （和面）（和水泥）挨i （挨着） i （挨骂）（忍饥挨饿）薄bo（薄饼） b（厚此薄彼） b（薄荷）漂pio（漂亮） pio（漂流）pio（漂白剂）弹dn （子弹） tn （弹琴）散sn （散文） sn （散步）（烟
21、消云散）钻zun（钻研） zun （钻石）（电钻）差ch （差别） ch （差不多）（相差） chi（出差） c （参差不齐）号ho （号码） ho （号叫）背bi （背包） bi （后背）颤chn （颤动） zhn （打颤）仇chu （仇敌） qi （姓仇）,18.水墨画 墨镜 染色 染绿 破碎 浪花 波浪 你拨我溅 凉爽 飞溅 爽快19.剃头 剃刀 执笔 执行 否则 是否 骂人 骂名 仇恨 仇人 习惯 惯性 刑法 受刑 代替 顶替 厘米 毫厘 抚摸20.走廊 长廊 和面 若是 若干 娇软 娇嫩 脆薄 颤巍巍 颤动 巍峨 山巅 婴儿 婴孩21.荣耀 耀眼 闪耀 欢庆 庆祝 盼望 期盼 折叠
22、道歉 歉意,我会认我能读准,我会写,18.墨 染 竿 腾 碎 拨 浪 葫 爽 蘑 菇19.表 胆 鬼 理 夺 骂 仇 差 付 倍 虽 件20.皂 廊 碗 若 透 娇 扯 仰 串 越 婴 希,18.水墨画 垂柳 钓竿 扑腾 扇动 戏耍 拨动 浪花 葫芦 松树 清爽 松针 蘑菇19. 大师 表弟 胆小 中药 姑父 理发 欢迎 害人精 仇人 摆布 痛苦 双倍 过年 央求 虽然 天分 睡衣 清除20.肥皂泡 种类 其中 网球 透明 分裂 形式 圆满 飞越 婴儿 目送 希望,我会写教材后词语表,拨（ ） 付（ ） 浪（ ） 胆（ ）拔（ ） 村（ ） 粮（ ） 担（ ）娇（ ） 廊（ ） 傅（ ） 扯（
23、 ）骄（ ） 郎（ ） 博（ ） 址（ ）蘑（ ） 翠（ ） 迫（ ） 透（ ）磨（ ） 碎（ ） 追（ ） 绣（ ） 倍（ ） 骂（ ） 妆（ ） 胡（ ）陪（ ） 码（ ） 状（ ） 葫（ ）,形近字组词,在括号里填上合适的词,一（ ）水墨画 一（ ）斗笠 一（ ）情节一（ ）婴儿 一（ ）大老虎 一（ ）欢叫一（ ）曲子 一（ ）水花 一（ ）小手一（ ）雨珠 一（ ）山花 一（ ）红蜻蜓一（ ）头发 一（ ）望去 一（ ）剃刀（ ）的浮光 （ ）的小球 （ ）的梦（ ）的眼睛 （ ）的嘴巴 （ ）有孩子（ ）的鸽子 （ ）地问 （ ）地说,补充词语，并根据句子意思选填词语。,轻清（ ）
24、（ ） （ ）（ ）矩矩 四散（ ）（ ）事到（ ）（ ） （ ）（ ）诺言 （ ）（ ）洼洼（ ）（ ）娇软 光影（ ）（ ） （1）事情已经落到头上，形容事情紧迫。 （ ）（2）指人的品行方正，谨守礼法。 （ ）（3）指那些肥皂泡小巧精致而柔软、娇嫩、美丽。 （ ）（4）遵守与别人的约定。 （ ）,近反义词归纳,近义词平静宁静 玩耍戏耍 抗议反对 处置处理 央求请求 零乱杂乱 圆满完满 特别特殊 忽然突然 解释解说 忘记遗忘 开放绽放 架势姿势 熟练娴熟 时髦入时 潮湿湿润破裂破碎 方法办法 飘游飘荡 透明透亮山巅山峰 道歉赔礼 准备预备 高兴喜悦 发誓起誓,近反义词归纳,反义词 出入 明
25、明亮亮昏昏暗暗 清清爽爽油油腻腻 轻悠悠沉甸甸 平静喧闹 开放凋谢 熟练生疏 优秀低劣 抗议遵命 倒霉幸运 潮湿干燥 黏稠稀薄 快乐悲伤 特别一般 漂亮丑陋 忘记惦记 明白糊涂 留下离开 失信守信 零乱整齐 圆满缺憾 破裂完好,词语搭配（1）“的”的短语平静的山溪 清清爽爽的松树 明明亮亮的雨珠 锃亮的锑刀 老掉牙的推剪 优秀的顾客 翘起的长发 最时髦的发式潮湿的天气 黏稠的肥皂水 轻圆的网球大小的泡儿 轻圆的球美丽的肥皂泡 五色的浮花 轻清透明的球面 玲珑娇软的小球 脆薄的球 长圆的形式 零乱的光影 美丽的梦光丽的薄球 轻清脆丽的小球 熟睡的婴儿 风和日丽的早晨尖尖的嘴巴 红红的眼睛 漂亮的
26、鸽子 守信用的孩子（2）“得”的短语痒得哧哧笑 飞得很高很高 扇得好 扇得急,（3）“地”的短语慢慢地吹起 轻轻地提 软悠悠地飘荡 轻轻地扇送 无声地散裂小心地吹起 轻轻地飞起 低低地落下 轻轻地挨 轻悠悠地飘 奇怪地问 坚定地说 耐心地等候 心疼地说（4）动词积累喝中药 剪头发 摸耳朵 悬着心 仰着头 低了头 露出头 捉跳蚤 叠花篮 拉起手 弹钢琴 立着蜻蜓 扇动翅膀 拨动浪花 抖落雨珠 钻出泥土 找出剪刀 摆出架势 剪破耳朵 落满头发 清除干净 蘸肥皂水 吹肥皂泡 揉出眼泪 走到门口 洒到眼睛里 飞越山巅 渡过天河 停着呼吸 挨着明月 飘过大海 停住脚步 皱起眉头,（5）数量词一只红蜻蜓
27、一双双小手 一阵水花 一串雨珠 两排银牙 一顶斗笠 一朵朵山花 一声欢笑 一把木尺 一把剃刀 一把推剪 一绺头发 一堆头发 一张熊皮 几根头发 一只小木碗 一支竹笔套管 一个肥皂泡 一串梦 一个婴儿 一个早晨 一只鸽子 一本书 一个人 （6）三字四字词语： 笑哈哈 颤巍巍 轻悠悠 清清爽爽 明明亮亮 夺门而逃 规规矩矩 耿耿于怀 坑坑洼洼 和弄和弄 四散纷飞,补充词语，并根据句子意思选填词语。,鲜花（ ）（ ） 争奇（ ）（ ） （ ）（ ）迷人荡（ ）荡（ ） 含笑（ ）（ ） （ ）（ ）无误绽开（ ）（ ） 欣然（ ）（ ） （1）形容非常精准，没有误差。 （ ）（2）竞相展示形貌、色彩
28、奇异、艳丽，以比高下。（ ）（3）形容气味很好闻，很诱人，使人舒服着迷。 （ ）,重点句子练习,本单元好句子归纳整理,1.松树刚洗过澡一身清清爽爽。2.小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。 （比喻 拟人）3.柳把溪水当作梳妆的镜子。4.那一个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦。5.姑夫的睡衣就像一张熊皮，上面落满了头发。6.整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。7.小沙被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。,比喻句,本单元好句子归纳整理,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来
29、，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。,排比句,按要求写句子,1.我的表演把老师同学都逗乐了。 （改写“被”字句）2.小的时候，游戏的种类很多。 （改为反问句）3.这光丽的薄球就无声地散裂了。 （缩句）4.阴雨天空气潮湿。 肥皂泡不容易破。 我和小珍约好了。 应该在家里等她。 （用关联词连成一句话）5.小珍来了会扑空的，那不好。 （改为感叹句）6.山溪像绿玉带一样平静。 （仿写比喻句）7.你不是一直想去伯伯家吗？ （改为陈述句）8.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦。 （照样子仿写）,单元学习目标,园地：1. 能结合自己的阅读体验，总结理解难懂的句子的方法。2
30、. 学习一组与海岛、港口有关的词语，认识6个生字，并能根据词语想象画面。3. 认识汉语一词多义的语言现象。4. 能仿照例子，围绕一个意思写一段话。5. 朗读和背诵4句关于“改过”的名言。,交流平台,我发现，理解难懂的句子和理解难懂的词语，方法比较接近。结合生活经验，我理解了剃头大师里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。,在读文章时，我们难免会看到一些难以理解的句子或词语。那么如何读懂它们呢？,第一，结合生活经验。人们常说，艺术来源于生
31、活。碰到难以理解或是一些看起来不合常理的句子或词语，结合生活实际想一想，你是否经历过这样的情况，或者是否看到过这样的情景，然后设身处地去想，就会理解句子或词语的含义了。 第二，联系上下文理解。文中的句子和词语不是孤立地存在的，结合上下文，理清前因后果，句子或词语便不难理解了。 第三，查阅资料或者向人请教。有些句子或词语可能涉及一些科学知识或我们不曾了解的内容，这个时候我们可以查阅资料或向其他人请教，这也是理解句子或词语的好方法。,读一读，说说你看到的画面。,旭日 岛屿 海滨 沙滩瞭望 巡航 缆绳 铁锚,x y lio xn ln mo,旭 屿 瞭 巡 缆 锚,旭日东升，海滨哨所，海防战士们已经
32、早早起床，他们有的站在一艘军舰上向四周瞭望，有的在附近岛屿上四处巡逻。沙滩上，美丽的贝壳静静地躺着，和缆绳、铁锚相望，他们一起说着悄悄话。,【画面描述】,词句段运用,读一读，体会加点词语意思的不同。,米饭没熟，还要再蒸一会儿。平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。,第一句中，“熟”取第种意思；第二句中，“熟”取第种意思。,“熟”是一个多义字，有以下几种意思：食物烧煮到可吃的程度；成熟，植物的果实或种子长成；程度深，深思；因常接触而知道得清楚；熟练，对某种工作精通而有经验；经过加工或炼制的。,“味道”是一个多义词，有三种意思：物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；指气味；指趣味、情趣。,第一句中，
33、“味道”取第种意思； 第二句中，“味道”取第种意思。,下面的例句是围绕一个意思来写的。读一读，再选一个开头照样子写一写。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 小丽多才多艺 雨下得真大,示例：小丽多才多艺，不仅写得一手利落的毛笔字，而且会用小刀在木头上雕刻出栩栩如生的动物形象。除此之外，她还出版过个人诗集呢！,示例：雨下得真大！弹珠般大小的雨点劈头盖脸地打在玻璃上，打在花草上，打在河流中，像是奏响了一首恢宏的交响乐。不一会儿，天地间弥漫着朦胧的水雾，像挂起了一帘白纱，近处的树啊，行人啊，全看不清了。,日积月累,意思：见到善人、善行、善事，就毫不迟疑地追随。有了错误就迅速改正。,意思：有过错却不加以改正，这才是真正的过错。,意思：谁能没有过错呢？错了能够改正，没有比这更好的了。,意思：改正错误毫不吝惜，听从善言像水流向低处一样迅速自然。,【拓展积累】,关于改正错误的名言,知错就改，永远是不嫌迟的。 莎士比亚,有则改之，无则加勉。 朱熹,不贵于无过，而贵于能改过。 王守仁,
