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1、辅导员专业化成长路径解析,服从真理，就能征服一切事物,辅员专业成长路径解读YUN NAN SHAO GONG WEI主讲:谭能,辅导员专业化成长路径解析、对专业化及辅导员专业化的认识辅导员工作过程中的“误区”、辅导员专业化成长过程四、辅导员工作中应该加深了解的知识五、辅导员专业化的要求(标准、素养、专业能力),对专业化及辅导员专业化的认识,专业通常指“一群人在从事一种需要专门技术之职业,这种职业需要特殊的智力专业化概念来培养和完成,其目的在于提供专门性的社会服务”。专业化是一个普通的职业群体在一定时期内,逐渐符合专业标准、成为专门职业并获得相应的专业地位的过程。具体到少先队,辅导员如果不能把自
2、已的工作内容及领域和一般教师区分开来辅导员就无法称自己为一个专业。,辅导2014年2月,全国少工委六届五次全会上秦宜智员专书记指出:从加强专业化的理论研究、建设专业化的业化政在队构建专业他的运行机制等方面,推进少先育人国家中长期教育改革和发展规划纲要也指出:中地努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满位的活力的尚素质专业化教师队伍确立关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见,对少先队辅导员专业化提出了明确的意见。建立了少先队专业学科(师范类高校开课开专业),建立辅导员职称评聘科目(专业技术双线晋升)。,辅少先队辅导员专业化的“专业”是导指少先队辅导员的专业道德、专业知识、员专业能力。
3、其中专业道德是核心,专业知识是基础,专业能力是关键。在专业道德中,辅导员是队员的精神关怀者是核心内业容。在专业知识中,正确的儿童观及先进心L的教育理念是前提。在专业能力中,最基本的能力是将大、中队建设成为优秀集体,概让队员的个性在大中队里获得充分的发展,让大中队成为辅导员和队员的精神家园。其专业化的“化”,可以理解为目标、要求,但更重要的理解为达到辅导员专业化的过程。,辅导员工作过程中的“误区”,辅导员工作过程中少先队教育二学校德育教育?区误”,辅导员工少先队教育=学校德育教育?作过中国少年先锋队(简称“少先队”)是中国共产党创建并委托共青团领导的中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义
4、的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。少1949年10月13日是中程中国少年先锋队建队日。它有自己的章程、有自己的旗帜、有自己的标志、自己的礼仪文化等少先队活动是党的教育理想和少年儿童的发展的载体。少先队活动在党对少年儿童的培养要求,在促进未成年人思想道德健康发展误概在少先队员的学习生活需要,在地方文化、社会和经济建设的实际中寻找和确定内容区广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面随加影响的活动,包括社会能育、社区德育、学校铠育和家庭狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求,有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影
5、响,并通过受教育者积极的认识、体验与践行,以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动,即教育者有目的地培养受教育者品德的活动,辅导少先队教育二学校德育教育?员工作过者关系(一)育程中首先,两者培养的方向是一致的,都是围绕着培养我们党的事业的合格建设者和可靠接班人这个目标来进行的;误其次,两者都培养孩子对我们政党、政体和制度的认同,对坚定他们的信仰做一些思想意识的引区导和基础工作。第三,但两者在体制上有不同安排,在教育内容上有不同侧重,特别是在教育方式上有各自路径彼此不可替代第四,根据中学德育大纲和小学德育纲要的要求。少先队教育是学校德育教育实施途径中,最重要的载体。,1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。非洲2、最困难的事情就是认识自己。希腊3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。黑塞4、与肝胆人共事，无字句处读书。周恩来5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。培根,
