《议论文的并列式结构或递进式结构2021完整版课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《议论文的并列式结构或递进式结构2021完整版课件.ppt（30页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、议论文的并列式结构或递进式结构,1、并列式议论文,并列式结构 它是一种十分常见的结构形式。 即在论证的思路中，将论点分解成若干个方面，而这几个方面的关系是并列的、不分主次的，它们并列平行地叙述事件、说明事物或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式。,一、并列式结构的内涵及类别、特点,【07年广州一模优秀作文】,做真正的自己,在枫叶上的露珠，红红地闪烁，多美丽啊！在荷叶上的露珠，苍白地滚动，多凄凉啊！可这美丽，只是露珠凭借枫叶的烧红才得以闪烁；这凄婉，也只是露珠凭借荷光洁白的玉肌才显得动人。 露珠是透明的，没有颜色，只有附着在别人的身上，才能折射出光彩。可我们呢？我们有我们的精彩，我们也有我们的
2、色彩！折射的光彩是别人的，自我散发了光彩才是真正缤纷的。朋友，让我奉劝一句；做真正的自己，莫要做透明的露珠。,做真正的自己，是自信的表现。陶潜自称是飞脱樊笼的倦鸟，在喧嚣的世俗里打滚了三十年，最后却毅然离开世俗，回到了田园，回到了南山。一声“归去来分”让他重拾自我。 陶潜的自信，寄托在他那率真的性情上；做真正的自己，让陶潜享受到了“采菊东篱下”的悠然，享受到了“带月荷锄归”的恬然自得，享受到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的归隐之乐。他的自信，让他的田园生活丰富多彩。,做真正的自己，是人生的大智慧。苏轼大半生淹流于异地，贬谪的失意本应使他意气消沉，让他不得不向那黑暗的世俗弯腰。可苏轼却神情自若，只
3、把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。这是何等的智慧之举啊！排遣失意，乐观进取，这在此时有谁能像他一样做到？ 苏轼的大智慧，寄托在他那厌恶黑暗，满怀正气的自我上。做真正的自己，成就了“挥尽寒枝不肯栖”的苏轼，成就了“一蓑烟雨任平生”的苏轼，成就了“江上清风，山间明月”的苏轼。,做真正的自己，是时代的召唤。做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；做真正的自己，让那“过分嚣张”的刘翔屹立在跨栏运动的巅峰位置；做真正的自己，让那“不伦不类”的周杰伦唱遍天下时代需要有自我的人，需要有个性的人，需要敢于绽放自己光彩的人！ 露珠只会折
4、射别人的光芒，我们将它嘲笑；露珠只会依靠别人的颜色，我们将它否定。做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。,每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨。,注意：每个板块内部并列的分论点和论据之间的顺序可以灵活变化。 最好将重要的分论点放在前面，次要的放在后面，使顺序更加合理。,本文提纲,引论：做真正的自己，莫要做透明的露珠。分论结论：做真正的自己，方能光辉四射，方能五彩缤纷，方能为世人所赞同。,分论一：做真正的自己，是自信的表现,分论二：做真正的自己，是人生的大智慧。,分论三：做真正的自己，是时代的召唤,在确立中心论点之后，首先从道理或逻辑上把中心论点分解成几个并列
5、的分论点，然后再考虑如何论证分论点，既可以用事例论证，也可以用因果分析、假设推理或比喻说理等方式展开论证。,二、认识分论点使用的三个要求,例：以“读书”为话题写一篇议论文，要求使用并列式结构,（一）扣得住 紧紧围绕一个中心例一：读书1.读书要明确的目的；2.读书要有良好方法；3.读书要服务于社会。,（三）排得顺分论点句式差别太大例三：读书乐1.读书乐在它是个人成长的必需；2.读书乐在它是人类进步的阶梯；3.读书乐在它是民族繁荣的保证。,（二）分得开分论点分类标准不一致例二：读书乐1.读书可增长知识，充实头脑，一乐；2.读书可开拓视野，丰富情感，二乐；3.读书可提高素养，陶冶情操，三乐。,三、论
6、点式并列结构运用中的常见问题及对策,例一、生命的价值 总论点：我们要创造出更有意义、价值的生命。 论点一：生命，认识世界的基础 论点二：生命，人类进步的关键 论点三：生命，迈向成功的前提 总结归纳全文,【点评】分论点没有紧扣中心论点（扣不住）,【对策】并列的几个内容虽各自独立，又紧紧围绕一个中心，段与段转化中要有内在联系。一定要有围绕中心论点进行分解的意识，分解出三个或三个以上的分论点。,例二：拼搏 论点一：拼搏创造奇迹 论点二：拼搏铸就成功 论点三：拼搏源于崇高的信念,【点评】分论点分类标准不一致（分不开） 分论点方向不明确，层次不分明，前两个分论点是从拼搏的作用角度来谈的，第三个是从拼搏的
7、来源方面来谈的，分类标准错乱,【对策】利用常见的哲学原理认识问题和分析问题，加强思维方法选准展开的角度，确立具体的中心论点。,例三：淡淡的爱 论点一：淡淡的爱，是对孩子自立能力培养的一种策略 论点二：淡淡的爱，是对孩子自信心的一种心灵抚慰 论点三：淡淡的爱，可以创造奇迹,【对策】从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题。 在句式的构造上，做到句式大致相同力求齐整，形式上要一目了然。 最好每段中心句在开头，如果每个板块内的开头、结尾方式一致，语句结构相同，更好。,【点评】分论点句式差别太大（排不顺），影响了文章结构的美观,练一练： 以“坦然面对生活为话题。,坦然面对生活 坦然是一种精神，
8、一种百折不挠的精神。坦然是一种勇气，一种坚持到底的勇气。坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。假设一个人无法坦然面对生活，总是忧心忡忡、畏手畏脚、半途而废，将会,四、并列层次的拟定角度,1.时间阶段：本思考角度指思考事物发展的不同阶段（历史进程、人生的时间、一年的更替等）,比如高考优秀作文我想握住你的手是这样推进的：（1）春天，我想握住你的手。 （2）夏天，我想握住你的手。 （3）秋天，我想握住你的手。 （4）冬天，我想握住你的手。,2.空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大空间，活动的不同场合（正式与非正式、庄重与随意等）,有
9、一篇高考作文我们必须注重和谐是这样构思的：（1）在家庭我们要和谐（2）在单位我们要和谐（3）在社会我们也要注重和谐,3.具体表现：任何事物的外在表现都不会是单一的。 （时、地、人、物，轻重、显隐、内外等）。,例如06年有一篇高考优秀作文谈意气是这样分层论述的：（1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。 （2）充满意气的人是勇敢无惧的，他们不怕牺牲，勇往直前。 （3）充满意气的人是自信乐观的，他们总能拨开云雾看见明媚阳光。,4.由果索因：（找到某种原因，比不揭示原因深刻；找到根本原因，比找到一般原因深刻）,以高考作文边走边问为例：文章开篇提出观点在人生的道路上，边走边问，才会无悔今
10、生。接着就从为什么会得出这一观点的原因的角度分层阐述： （1）一个爱问的人一定是一个对自己负责的人。 （2）一个爱问的人一定是一个善良的、热心肠的人。 （3）一个爱问的人一定是一个正直的充满社会责任感的人。 正是基于以上三点原因分析，引导读者思考并接受作者观点。,5.作用意义：事物造成的结果也是复杂的、多样的（物质、精神，个人、集体，主要、次要，短期、长期；显性、隐性等等。）,比如宋代罗大经的鹤林玉露中有一篇精短议论文勤有三益，作者为了说明“为人当勤劳”这一观点，就采用了如下的平行结构：（1）勤劳，可以有所获免饥寒也。(创财) （2）勤劳，可以有所劳延寿考也。(健体)（3）勤劳，可以有所事远淫
11、邪也。(修身),6.影响危害：正面的作用意义，当然负面的影响危害也必定存在，也必定是复杂多样的。,高考优秀作文细节之处，美不胜收就是从这个角度构思出如下四层： （1）痛苦是细节，没有它，生活就会显得苍白无力。 （2）伤害是细节，没有它，生活就无法感知关爱。 （3）奋斗是细节，没有它，生活就像一口枯井，了无生趣。 （4）感恩是细节，没有它，生活就没有了真情。,分论阐释、存在类型、正反转化、方法条件、名人榜样、类比列举,牛刀小试,以“拒绝浮躁”为观点，运用以上角度构思文章层次。,【参考答案】1.（时间阶段）人生的春天，我们要拒绝浮躁。 人生的夏天，我们要拒绝浮躁。 人生的秋天，我们要拒绝浮躁。 人
12、生的冬天，我们要拒绝浮躁。 2.（空间场合）在学校，浮躁是我们求学道路上的绊脚石。 在家庭，浮躁是我们幸福轨迹里的腐蚀剂。 在社会，浮躁是我们创业进程中的拦路虎。 3.（具体表现）浮躁之人面对问题不能深入调查，总是投机取巧浮躁之人面对失败不能耐心冷静，总是怨天尤人。 浮躁之人面对成功不能奋发进取，总是浅尝辄止。,4.由果索因人的本性是急躁之气产生的根源。 社会风气是急躁之风产生的土壤。 制度缺漏是急躁之念产生的缝隙。 5.作用意义拒绝急躁，才能创造物质文明。 拒绝急躁，才能创造精神文明。 拒绝急躁，才能构建和谐社会。 6.影响危害因为急躁，使许多天才如流星划过；因为急躁，使许多企业如昙花一现；
13、因为急躁，使许多朝代如过眼云烟。,附：一般可套用模式总结 模式一 是的前提 是的基础 是的关键 是的根本 是的保证 如战胜脆弱 模式二： 是的奠基石 是的催化剂 是的航海灯 是的源泉 模式三： 就 就 就,分论点1,分论点2,分论点3,摆事实,讲道理,小结,讲道理,讲道理,小结,小结,摆事实,摆事实,【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】,引论（提出中心论点、分论点）,本论,结论（总结全文，呼应开头）,论点并列,更能显示思辨的深度,并列式构造框架图,2、递进式议论文,递进式构造,分层论述构造要求文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。,按议论步
14、骤递进。 （ 按“是什么，为什么，怎么样”的步骤）按论点内涵递进 。（从时间推移、范围扩大、程度加深等方面分解“是什么”“为什么”“怎么办”）,“论点内涵递进例如 分解“是什么,中心论点：问翻开真理之门 分论点1：好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一种好奇心与探究欲，是问的根底；分论点2：敢问，就是敢于向权威、规那么挑战，以求真知，是问的开展；分论点3：会问，才能真正发现真理，是问的目的。,中心论点：站在一个高度上，奋蹄原野，驰骋天下。分论点1：心灵的高度决定了生活的高度。分论点2：生活的高度影响了社会的高度。分论点3：社会的高度表达了国家的高度。,递进分解“为什么,（4）感恩是细节，没有
15、它，生活就没有了真情。次论证中心论点的结构方式。可苏轼却神情自若，只把自己的失意换成酒和诗，旷达地高呼“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。制度缺漏是急躁之念产生的缝隙。就【几个分论点可在时间、空间、原因、条件、结果等方面并列】每段开头以分论点起笔，加强点题，反复点题，升华主旨。做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴之王；以高考作文边走边问为例：比如高考优秀作文我想握住你的手是这样推进的：作用角度来谈的，第三个是从拼搏的来源方面来谈的，分类（1）充满意气的人是坚韧不拔的，他们不畏风霜，不畏冷雨。做真正的自己，让被人批评“过于造作”的朗朗成为了世界上最年轻的钢琴
16、之王；坦然更是一种自信，一种平淡中的自信。论点一：拼搏创造奇迹空间场合：本角度可以是生活的每个具体角落（家庭、学校、医院等），人物活动的每个场所，也可以是国内、国外的大分论点2为什么：丰富多彩的生活符合人的本性；分论点2为什么 ：学会运用人生的加减法，因为物欲横流的社会需要抵抗诱惑；(健体)（3）勤劳，可以有所事远淫邪也。社会风气是急躁之风产生的土壤。,递进分解“怎么办,中心论点：有些条件决定了人生的高度。分论点1：无论做什么事，勇气决定高度。分论点2：除了需要勇气，还要有正确的态度。分论点3：决定高度的因素中，信念最重要。,例1：“议论步骤递进,中心论点：学会运用人生的加减法 分论点1是什么
17、 ：面对人生的加减，要加一点自然的清逸野气，减一点人工合成的矫揉造作；分论点2为什么 ：学会运用人生的加减法，因为物欲横流的社会需要抵抗诱惑；分论点3怎么样 ：学会运用人生的加减法，既要有出世的隐逸，又要有入世的积极。,练习1：生活是丰富多彩的,中心论点：生活应该是丰富多彩的。分论点1是什么：生活丰富多彩是指生活不该是一种模式；分论点2为什么：丰富多彩的生活符合人的本性；分论点3怎么办：要会工作，会生活，培养多方面的生活情趣。,练习2：谈风度,中心论点：人人都要有风度。分论点1是什么：风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采；分论点2为什么：有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处；分论点3怎么样：有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度。,
