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2、关联整合,整合是教材解读的思想,单元分类,人文主题：相处语文要素：借助提示，讲故事。,平面角度式,描写词语,核心问题,书信主线,地点场景,立体递进式,学练结合式,关联整合,整合和理解信息,整体感知：把握文章的主要内容，体会文章的思想感情；培养学生归纳段意、理清段序形成解释：理解词、句，体会关键词句表情达意的作用；揣摩一段话写法的能力。,统编版小学语文教材复述能力一览,纵向关联：哲理故事,纵向关联：民间故事,横向关联：人物语气、借助提示,详细复述,形成解释,整体感知,整合是教学实践的智慧,语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和作文的熟练技能。 叶圣陶,是教教材（内容），还是用教材教（技能）？,课文功能定位,课文,技能,取舍整合,课文,技能,课文功能定位,取舍整合,交流平台：初试身手,
