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1、第三单元复习,语文 四年级 下册,灭,mi,膝,x,徜,chng,姗,shn,徉,yng,垢,gu,怯,qi,涉,sh,赤,ch,渊,yun,zhng,仲,涛滔,繁 灭 藤 叉 潇 抹,容易混淆,萝,箩,藤萝,箩筐,容易写成别字,容易少写一笔,灭,叉,繁,容易多写一笔,疾：使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上。乱写或乱画；随意地写字或画画。抹去。泥。海涂的简称。,挥：摇动；舞动。拂去；抹掉。抛出；散出。,挤：（人、物）紧紧靠拢在一起；（事情）集中在同一时间内；地方相对地小而人或物等相对地多；在拥挤的环境中用身体排开人或物；用压力使从孔隙中出来；排斥；排挤。,繁星 藤萝 波涛 墨绿 嫩绿 淡绿
2、 粉绿 集中 交叉 教练 指挥 整齐 节拍 白桦 消杀花穗 朦胧 寂静 朝霞 漫灭毛茸茸 墨水瓶,繁星,永不漫灭：漫灭 磨灭，模糊不清。指永远不会磨灭。,白桦,姗姗来迟：形容女子迟步缓来的样子。后来形容来得很晚。,白雪皑皑：皑皑：洁白的样子，多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。,姗姗来迟,白雪皑皑,aabc式,abcc式,哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （繁星）,1.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（绿）,2.所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起 。（绿）,3.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。（白桦）,4.
3、炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头 。（在天晴了的时候）,5.新阳推开了阴霾了，溪水在温风中晕皱，看山间移动的暗绿 云的脚迹它也在闲游。 （在天晴了的时候）,1.刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（绿）,2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ （繁星）,1.在我的窗前,有一棵白桦, 仿佛涂着银霜，披了一身雪花。（白桦）,1.天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。 （繁星）,1.白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。（白桦）,这三首小诗的主题分
4、别是母爱和热爱大自然。,本单元学习的作家冰心的繁星中的三首小诗的主题是什么？,心中的“风雨”是指烦恼、痛苦、忧愁。当心中的“风雨”来临时，只得向母亲诉说，只母亲可理解我们！, “母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”这里“心中的风雨”指的是什么？,大海可以指母亲,故乡等有关思乡的东西,这对于作者而言是尤为重要的事物。就像光之于星,香之于花。但是这里却说,星没有光,花没有香,这说明在作者远离家乡的日子里,作者的思想,因为远离家乡而失去了与家乡的共鸣,作者犹如失去了光的星,失去了香的花,自己的思想失去了灵魂。这句话表达了作者家乡对于自己的重要,也说明作者想念
5、家乡。,怎样理解“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？”,这篇课文作者从绿的颜色和特点、绿的所在、绿聚集和重叠的样子、绿飘动的时候来写“绿”的 。,绿一文从哪几方面写了“绿”？,这一小节写整个自然空间充满了绿色。生动形象地写出春天到来的情景,通过对景物的描写突出春天的味。,说一说你对“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”的理解？,“所有的绿”指的是不同颜色、不同地方的绿。当风吹来的时候，这些绿色的东西就被风吹动了起来，随着风的吹拂的方向，有节奏的动了起来。因为风的方向变化，所以看起来就像是按着节拍飘动在一起。,读课文为什么说“所有的绿
6、就整齐地按着节拍飘动在一起”？,作者从白桦树的枝叶、气质、朝霞里的白桦树几方面进行描写的。,读了白桦，你知道“作者从哪几方面写了“白桦树”吗？,这句话总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。,你怎样理解“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。” ？,在天晴了的时候依次描写了雨后的小路、小草、小白菊、凤蝶等景物，写了雨后走小径的独特感受。全诗用拟人手法和形象的语言，生动地描写了雨过天晴的景色，勾画出了一幅富有诗意的自然风光图。意象简明、寓意深刻，韵
7、律和谐，读起来朗朗上口。,在天晴了的时候描写了哪些景物？,繁星（七一） 这些事 是永不漫灭的回忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。,课文中的段落,繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？,繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。,绿 （艾青） 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿 绿得发黑、绿得出奇；,刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的；所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一
8、起。,突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起,1.诗是人类向未来寄发的信息，诗给人类以朝向理想的勇气。艾青2.诗和音乐一样，生命全在节奏。朱光潜3.诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。【英】华兹华斯,日积月累,1.诗是无形画，画是有形诗。张舜民2.诗人是描绘心灵的画家。迪斯雷利,拓展,一、给下面红体字选择正确的读音画“” 。双膝（ q x ）徜徉（ chng cng ） 姗（ sn shn ）姗 灰垢（ gu hu ）赤（ ch c ）足 涉（ s sh ）水,巩固练习,二、同音字组词。png （ ）盖 （ ）时 （ ）比 xio （ ）洒 （ ）失
9、 （ ）像hu （ ）色 光（ ） 指（ ）lng （ ）头 耳（ ） 朦（ ）su （ ）月 （ ）片 稻（ ）,瓶,平,评,潇,消,肖,灰,辉,挥,龙,聋,胧,岁,碎,穗,1.姗姗来迟（aabc式） 、 、 。2.白雪皑皑（abcc式） 、 、 。,摇摇欲坠,彬彬有礼,一一对应,烈日炎炎,凉风习习,勃勃生机,三、仿写成语。,四、句子练习。 1.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？（仿写反问句） 。 2.所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。（仿写拟人句） 。,字典难道不是我们的良师益友吗?,花儿含羞答答的垂下头来。,3.在朦胧的寂静中，耸立
10、着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪耀晶亮的雪花。（改错句） 。 ， 。,在朦胧的寂静中，玉立着这棵白桦。在灿灿的金晖里，闪着晶亮的雪花。,4.不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。（缩句） ） 。 。,小白菊抬起头。,5.理解句子。（1）“心中的风雨来了,我只躲到你的怀里”，“心中的风雨”指的是 。（2）,（2）“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这句话总写 。用“ ”和“ ”写桦树通体洁白的形象。一个“ ”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“ ”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。,白桦的特点,。 。,烦恼、痛苦、忧愁。,银霜,雪花,涂,披,1
11、.读片段，回答问题。 绿 （艾青） 好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的 到哪儿去找这么多的绿： 、浅绿、 、 、淡绿、粉绿 绿得 、绿得 ；,六、课文练习。,墨绿,嫩绿,翠绿,发黑,出奇,是绿的， 是绿的， 是绿的，阳光也是绿的； 集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。,刮的风,下的雨,流的水,所有的绿,（1）按原文填空。（2）课文中写了六个表示绿的词语，请你再写两个表示绿的成语 、 、,苍翠欲滴,（3）这几小节从 、 、三个方面介绍了绿。,绿的所在,颜色和特点,聚集和重叠的样子,青山绿水,2.根据课文，回答问题。（1）本单元都是现代诗，通过阅读，我知道了现代诗的特点 。（2）繁星（一三一）表达了 。的思想感情。（3）天晴了的时候作者依次描写了 、 、 凤蝶等景物,六、课文练习。,形式自由，意涵丰富，意象经营重于修辞运用,作者想念家乡,雨后的小路,小草,小白菊,2.仿写小诗。,夏天的花， 多么的绚丽啊！红的似火， 粉的如霞， 白的如雪。,繁星（七一）这些事 是永不漫灭的忆； 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。,仿写：,
