筏板基础施工知识讲解课件.ppt

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1、筏板基础施工知识讲解,36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生,筏板基础施工知识讲解筏板基础施工知识讲解36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。马克吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯

2、39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生筏板基础施工收集信息参考资料主要材料信息筏板基础信息模板钢筋混凝土信息安全方面的信息,一、随课微写作教学的必要性 多年的中高考实践证明，“语用能力”是语文核心素养中的核心。但当前我们的语文课堂教学却舍本逐末，教师将大量的精力花在教学内容的讲解、教学技巧的追求上，对利用课堂这个黄金时间段对学生书面表达能力的训练却忽略了。 学生的书面表达能力的提升一直是我们语文教学中的难点，早在20世纪50年代，张志公先生就曾指出：“语文教学在普通教育工作中恐怕算得上一个老大难，而作文教学恐怕又是语

3、文教学工作中的一个老大难。”作文教学既包括技巧、方法，也涵盖语言文字的应用，所谓“三天不练手生”，两周一次的作文训练，使学生很难及时提升写作能力。加之长期以来阅读教阅读、写作教写作的两张皮教学，就使我们的语文课堂高耗低能。 其实我们平时的课堂教学是学生微写作的最佳途径，加之选入教材的文本都是微写作训练的绝佳范文，如果我们能够在课堂教学中进行十分钟左右的随堂微写作训练，那么日积月累，不怕学生的写作能力不能得以提升。 二、随课微写作教学的研究目标 本论文中的“随课”指的是伴随着课文教学的微写作实践，字数一般在50200字之间，学生动笔时间较短，能够伴随课堂教学实践当堂完成。学生负担轻，心理压力小，

4、既有助于学生对课文内容的理解提升，又锻炼了学生的书面表达能力，一举两得。 “随课微写作”的目的是降低写作难度，将写作技能融化在常态化、匀速而低负担的日常课堂教学过程中，垒沙成塔、集腋成裘。所以，它的研究目标就在于如何将课文解读与语用能力训练结合起来，选择最佳的契合点，既有助于提高学生的阅读理解能力，又通过及时的语用能力训练巩固提升学生的学习心得和体会，以写助读，一课一得、一文一写。 这就要求我们将传统的教学方式教读型以讲解和提问为主的教学形式，向练能型以训练学生的能力为主的教学形式加以转变。 传统的课堂为了内容的理解是面面俱到，处处着手，推进教学的方式是提问和讲解。而练能型的课堂侧重对学生听、

5、说、读、写能力的训练，教学内容是整体理解基础上有所取舍地选点练能，推进教学的方式是大板块的、任务导练式的，注重对学习结果的展示。 三、随课微写作教学的研究内容 “随课微写作”既然是在学生听、说、读的基础上以训练学生语用能力为目标，从而转变课堂教学形式，以达成目标实现的要求，那么教学形式从教读型向练能型转变过程中选取恰当的语用能力训练点就是我们研究的主要内容。 我们尝试采取以下教学形式进行选点训练： 第一步：在整体把握课文的基础上，进入深读课文、选点练能 对于我们的阅读教学课堂，一节课只有40分钟，显然，不允许我们贪多求全，浅尝辄止，当然也不能草草了事，走走过场。因此，我们通常在整体把握课文内容

6、之后，要注意选择适合读写的练能点，在深读文章的过程中练能。对于不同的文体，我们选择的侧重点不同。写人的文章，我们重点会放在人物特点的分析上；对于写事的文章，重点在了解事件的经过；对于写景的文章，重点在抓住景物的特点；对于状物的文章，重点在弄清物体的特点。 第二步：在练能点上展开练读或练说活动 选择好了文章的练能点，我们就得设置相应的教学情境进行练读或练说的活动。首先，好好朗读，透过文字去整体理解文章所要表达的内容，对文本所描述的事物?得初步的感受，在头脑中形成鲜明的形象。其次，好好理解重点文段，学生通过抓住关键的语句来深刻理解文本信息，体会意蕴与情感。这样，学生通过练读、练说来体会作者是怎样运

7、用语言文字来表达内容的。 第三步：进入预设的练写点 随着前两步教学情境的推进，教师在这个过程中，就要把学生带入到预设的练写点里面。当然，这个点的选择就必须以课文为依据，遵循选点练写的原则，将练写活动有机融入教师展开的理解文本的教学过程中。这个点，就应该有利于提升对课文的理解和感悟，有利于帮助课堂情境推向高潮，有利于学生在教师精心构筑的氛围中，受到人文熏染。 如何寻找这个点呢？例如人物的特点是通过事件来表现的，那在这个事件的过程中，主要人物是怎么想的、怎么做的、怎么说 的作者或许只用一两个词语就写完了，没有写充分，那这时候我们的练写点就可以在这里做文章了，通过充分描写作者省略的部分，入境想象，细

8、腻体会人物的特点。 如教学李森祥的台阶一课，就可设置这样的随堂练写活动： 作者是怎样描写父亲的，让你作画，你看看课文中写了父亲的哪些方面，可以为你勾勒父亲的形象提供帮助。 父亲的脚 父亲的头、头发 父亲的胸、背 父亲的脸 父亲的目光 如果让你用诗歌般的语言来描写父亲的某一个特征，你打算怎样去写。 教学都德的最后一课时，我设置了这样的练写活动：请以韩麦尔先生的口吻补写下面的内容： 坐在教室里， 望着窗外， 四十多年的时光， 在我的心头泛起， 我忘不了 忘不了 有的写事的文章，重点部分是事情的经过，对于事件的起因表述得比较笼统不细致，或者是融入事情叙述的过程中，这时，我们的练写点就可以设在补全事件

9、的起因，使其完整清楚地表达。有的事件的结局没有完全写明，意犹未尽，这时候我们选择的练写点就可以是补充性、延伸性地续写“后来怎么样”，当然，若是事件可能有多种结局，我们也可以发挥想象写出另一种结局。对于写景的、状物的文章，它们所写的景、物的每一个特点都可以作为我们的练写点。 教学三峡一课，我设置了这样的练写点： 三峡是万里长江上最为奇秀的一段，是大自然的鬼斧神工造就的山水画廊。学了郦道元的三峡一文，班上举行以“浪漫三峡游”为主题的学习活动，请你为大家做一个小导游。 当然具体如何寻找这个合适的读写结合点，也要顺应教学的情境，在理解文本的基础上，根据课文所写对象的特点及其文章内容的特殊性来选择。 选

10、好练写点后，如何完成好这个练写活动呢？我们需要这样 做：1.渲染情境；2.自然地布置写作任务；3.进入写作状态；4.教师巡视、发现；5.顺应教学情境展演优秀作品。学生在完成写作之后就能感受到作文成功的快乐，从而增强学生的写作兴趣，提高他们的写作水平。 这种以教课文为突破口，随课进行的微写作，除了能提高学生的写作能力之外，更利于对课文内容的深度理解，提升和渲染课堂教学情境，增强课堂教学的有效性。 在这种教学形式下，结合教学情境选取恰当的语用能力训练点既有利于提升对课文的理解和感悟，有利于帮助课堂情境推向高潮，有利于学生在教师精心构筑的氛围中，受到人文熏染，又有利于学生模仿课文特定的风格，有利于学

11、生在特定的情境下表达思想感情。最终有利于提升学生的写作水平和能力，这就是我们倡导随课微写作的目的。 “为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?”这就是著名的“钱学森之问”。“钱学森之问”是关于中国教育事业发展的一道艰深命题,需要整个教育界乃至社会各界共同破解。 在中学怎样才能培养出有非凡创造能力优秀学生呢?要培养出有非凡创造能力优秀学生,必须突破原有教育模式,为他们的成长创设出适合他们成长的新环境,新模式,新环境要能不断地让他们体会到探究的乐趣、感受到成功喜悦,极大地他们激发了自主学习创新的欲望。我们试图以建立“学生社团+学校+家委会+公司”社团活动的新模式来寻找突破口。 1中学生生命科学社团的

12、建立 社团是由一群学生有共同爱好的学生自发组建的按照其章程开展活动学生组织。社团活动能延伸了学生课堂学习探究的时间,能拓展了学生学习探究空间,能丰富了学生学习探究内容。 通过对学生书面问卷调查,发现许多学生对生命科学有强烈的兴趣,如很希望能亲手克隆一棵植物,对植物组织培养感兴趣;很希望能尝试尝试植物的无土栽培等等。为了实现孩子们的愿望,学校建设简易组培室,小型温室。并与家委会沟通,达成共识。在学校和家委会的共同策划下,在老师的指导下,由学生发起,组建生命科学社团,制定社团章程,选举社团管理机构,讨论探究的课题,为正式活动做准备。 为了使生命科学社团活动更有实效,由家委会出面,寻找合适的研究生命

13、科学的高科技公司(如现代化农业公司),与之签订合作合同,公司负责学生社团植物组织培养、无土栽培等的材料提供和技术支持,家长负责相关费用或购买由孩子栽培出的产品,如无土栽培的青瓜、西红柿,组培苗种植的蝴蝶兰等。 2中学生生命科学社团的活动方式 2.1在学校,社团有专门活动时间,活动方式有三种:一是讨论课,社团成员自由谈论各种的生命现象,不分教师和学生平等地发表自己的观点。二是实验探究课,由学生自己按照科学探究的程序提出问题,提出猜想与假设,制定计划与设计实验在实验室、组培室、温室进行实验,并收集数据。三是交流课,完成探究实验后,撰写的实验报告,分析与论证,评估实验成果,在课堂上进行交流分享。对共

14、同有兴趣的问题,社团成员分工合作,收集资料,在课堂上进行交流分享。 2.2回到家,学生可以通过网络来学习科学知识。学生利用网络收集资料,制作交流的PPT,以便交流。还利用高科技农业公司现代化的实时监控管理平台,网上远程观察学生自己种在高科技农业公司生产基地的作物(如无土栽培青瓜、“兰中皇后”蝴蝶兰)的生长情况,远程记录大棚温室内外温度、湿度、光照等气象数据变化,远程观察现代化温室自动控制系统工作情况如传感器灵敏度、遮阳网开闭、风机水帘启动等。 2.3节假日,社团成员分组和家长一同到公司观摩、实习、提问,请教。如参观现代化植物组织培养实验室,观察植物组织培养的整个过程,学习配制培养基,练习无菌接

15、种技巧等。参观现代化无土栽培设施,观察水培植物的根系,探究巨型番茄树奥秘,研究超声雾化栽培原理,考察立体管道栽培优势等。 到公司生产基地管理合同规定归属社团管理的植物(平时由公司派技术人员代管),也是社团成员节假日重要的任务之一。还可以开展一些家庭活动如摘青瓜比赛等。 2.4利用寒假时段的迎春花市,开展一次综合实践活动。社团成员兵分两路,一路在教师的带领下开展花卉的花卉市场调查,撰写调查报告。另一路在家长带领下,参加迎春花市档位拍卖,将与公司合同规定需由家委会购买的花卉(如:蝴蝶兰、红掌、凤梨等)修饰、组合装盆,运至花市,并在花市开市期间销售。 3学生社团、学校、家委会、公司之间的关系 学生社

16、团、学校、家委会、公司之间的关系也就是学生、教师、家长及公司科研人员之间的关系。学生是社团活动主体,教师、家长及公司科研人员是学生是社团活动的引导者、帮助者和和支持者。在安全范围内,社团所有的活动最后的决策着和执行者都是学生。 4中学生进行生命科学社团的活动的意义 4.1从建构主义的理论看:学生是知识的主动建构者,学习就是学生对原有知识建构进行合理解释、对新的现象和观念进行意义建构的过程,兴趣对知识建构是极其重要的。 社团的活动大大地激发了学生研究生命现象的兴趣,兴趣是学习和研究的力量源泉。保持和发展学生与生俱来的探究兴趣,使它不会因后天繁重的知识学习而丧失,这是学生乃至长大成人后发现问题和解

17、决问题,有所创新和成就的重要心理品质。 4.2著名教育家赞可夫也曾经说过:“我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。” 学生社团的平等、民主氛围是营造培养学生创新能力的关键。学生与学生、学生与教师、学生与长辈的关系融洽,相处愉快,有助于发挥学生们丰富的想象力。 4.3让学生亲身参与探究实践,经历知识产生、形成和应用的全过程,从而得到学习体验、构建新的知识、形成科学观念、领悟科学研究方法、探求事物的本质和规律。让学生模拟科学家进行科学探究的活动,自主地发现问题、设计并进行实验、搜集与处理信息、表达

18、与交流等探索活动,获得知识与方法,发展情感与态度,特别是发展探索精神。 4.4社团的活动养成了学生合作与共享的个性品质。社团的活动立足于对学生学习需要、动机和兴趣的强化,鼓励个性化的学习方式,同时,更强调合作共享,学生在与他人共同学习、分享经验的过程中,养成合作与共享的个性品质。 4.5社团的活动打破学科教学的封闭状态,把学生置于开放、多元的学习环境中,提供给学生更多的获取知识的方式与渠道,使学生汲取多学科的知识,获得更多新的信息。同时通过对知识的探究和应用,可以有效解决学科知识割裂整体知识的问题,构建合理的知识结构。 我们相信,随着教育改革的深化,中国教育一定会培养出大量的科技创新精神,培养

19、会动脑筋、具有非凡创造能力的人才。,筏板基础施工,收集信息参考资料主要材料信息筏板基础信息模板钢筋混凝土信息安全方面的信息,参考资料建筑施工教材建筑地基基础工程施工质量验收规范GB50202-2002建筑工程施工质量验收统一标准GB50300-2001;河北省地基与基础施工工艺规程实用高层建筑施工手册高层建筑施工建筑材料教材建筑识图与构造教材建筑施工组织教材建筑工程技术资料管理教材,主要材料信息布置任务收集信息钢筋主要材料信息混凝土板大,钢筋(1)钢筋必须有出厂合格证和出厂检验报告,进场的每捆(盘)钢筋(丝)必均应有标牌,一般不少于两个标牌,标牌上应有供方厂标、钢号、炉罐(批)号等标记。(2)

20、验收时还要查对标牌和进行外观检查。标牌上的标记应与产品合格证和出厂检验报告上的相关内容一致。钢筋的外观检查,要求钢筋平直、无损伤、表面不得有裂纹、油污、颗粒状或片状老锈(3)进入施工现场的钢筋,必须严格按批分等级、钢号、直径等挂牌存放。钢筋应尽量放入库房或料棚内。露天堆放时,应选择地势较高、平坦、坚实的场地。钢筋的堆放应架空,离地不小于200mm。还应考虑排水设施。加工好的钢筋要分工程名称和构件名称、编号、挂牌堆放整齐。,混凝土(1)混凝土由水泥、砂、石、水、外加剂、矿物掺合料等组成(2)大体积混凝土结构多选用矿渣硅酸盐水泥。水泥进场使用前,应分批对其强度、安定性进行复验(3)施工中对混凝土施

21、工配料应严格控制。(4)外加剂、掺合料的使用(5)混凝土试件的抽取,模板(1)模板系统一般由模板、支架和紧固件三部分组成模板系统所用材料,主要有钢材、木质类材料(包括木板、胶合板)、竹材、塑料、玻璃钢、铝合金等(2)定型组合钢模是常用的模板系统之一,它不仅可以在现场散拼散装,还可以预拼为大块模板或某种定型模板再进行吊运安装,因而有较强的适用性,但定型组合钢模板的施工工效不高。定型组合钢模板由模板、连接件和支承件组成。其中模板包括平面模板(代号P)阴角模板(代号E)、阳角模板(代号Y)和连接角模(代号J)。,筏板基础方面的信息筏板基础又称筏片、筏形基础,由底板、梁等整体构成筏板基础又分为平板式和

22、梁板式两类,在外形和构造上像倒置的钢筋混凝土无梁楼盖和肋形楼盖。而梁板式又有两种形式:一种是梁在板的底下埋入土内;一种是梁在板的上面。平板式基础一般用于荷载不大,柱网较均匀且间距较小的情况。梁板式基础用于荷载较大的情况这种基础整体性好,抗弯强度大,可充分利用地基承载力,调整上部结构的不均匀沉降。适用于土质软弱不均匀而上部荷载又较大的情况,在多层和高层建筑中被泛采用。,模板工程、钢筋工程、混凝土工程的信息布置任务收集信息模板工程模板工程、钢筋工程、混凝土工程信息钢筋工程混凝土工程,模板工程模板安装模安装要求模板模板拆除模板拆除要求,包括侧模和底模工程拆模顺序与拆模顺序一般是先侧模后底模。重大复杂的模板拆除,应编制好专门的拆除方案要求,51、天下之事常成于困约，而败于奢靡。陆游52、生命不等于是呼吸，生命是活动。卢梭53、伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。易卜生54、唯书籍不朽。乔特55、为中华之崛起而读书。周恩来,谢谢！,