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1、,我们的日子为什么一去不复返呢？匆匆小学生活，我们即将告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学，带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。,难忘小学生活,个人资料卡姓名：学校：班级：,入学时间：第一位数学老师： 第一位语文老师：最喜欢的老师：第一个好朋友： 第一个同桌：最高兴的一件事：最伤心的一件事：第一次被老师表扬：第一次被老师批评：,成长足迹,阅读材料,难忘的启蒙,自由读文，思考：1、说说“启蒙”的意思？2、用自己的话归纳课文主要内容，体会作者想要表现老师怎样的精神品质？,思考： 1、说说“启蒙”的意
2、思？,使初学的人得到基本的、入门的知识。课文中老师们对“我”的启蒙，主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。,难忘的启蒙,2、 说说课文的主要内容。,课文回忆了作者启蒙时，学校举行抗日讲演比赛的情景，老师对“我”的两次批评以及老师和同学们对日语课的抵制等事情。,3、作者回忆了启蒙老师的哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的精神品质”?,难忘的启蒙是一篇回忆启蒙老师的文章。作者沙健孙。文章重点回忆了抗日讲演比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制等三件事，表现了启蒙老师强烈的爱国精神和严谨的教学作风，表达了作者对启蒙老师的崇敬、感激和怀念。,4、体会“从这种宽严之间，我们这
3、些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理”这句话，在课文中“宽”指的是什么，“严”指的是什么，老师为什么对作文、写字那样严格，而对日语课却那么宽容？,老师们的爱国精神和严谨认真的教学态度。,用具体事例表现人物的精神品质。,写作特点：,难忘小学生活(1)成长足迹,难忘小学生活(1)成长足迹,口语交际,畅谈成长故事,小组交流,在四人学习小组内相互交 独立思考小组交流代表汇报,可从不同方面来谈,1、开心方面的故事：如开展的活动、有趣的课堂、快乐的游戏等。2、教益方面的故事：如老师的一次谈话、一次挫折等。3、感动方面的故事：如让你感动的事情、让你激动、兴奋的事情等。4、委屈方面的故事：如自己受的一次
4、委屈、令人伤心的往事等。,口语交际,畅谈成长故事,习作指导,难忘的,一、指导写作,二、指导写法。 1、写人文章一定要抓住人物的特点，记事文章一定要把事例写具体、写生动。 2、本次习作要体现一个“真”字，突出一个“新”字。“真”：材料要真实，情感要真切。“新”：选材角度要新，构思立意要新，写出文章的个性来。,课后作业,小练笔： 在六年的小学生活中，每个同学都有许许多多的成长故事，把其中最令你难忘的一个故事写下来。,亲爱的同学们，六年前学校的老师在你们幼小的心灵里播下希望的种子，细心呵护，精心浇灌。小树苗渐渐成长，走向明天去经霜历雪，走向成熟，去收获果实。要牢记：知识的根是苦的，但它的果实是甜的。 愿同学们茁壮成长！ 愿同学们明天会更好！ 全体老师 2020年4,
