《通用硅酸盐水泥标准解读课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《通用硅酸盐水泥标准解读课件.ppt（41页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、通用硅酸盐水泥标准解读,通用硅酸盐水泥标准解读通用硅酸盐水泥标准解读修标任务口国家标准化管理委员会于2006年2月下达了对GB175、GB1344、GB12958标准修订的工作计划,计划中将三个标准文本整合为一个标准。口由中国建筑材料科学研究总院负责起草。、范围口本标准规定了通用硅酸盐水泥的组成、材料要求、强度等级、技术要求、检验规则和包装、标志、运输与贮存等口本标准适用于通用硅酸盐水泥。,从2004年11月至今，历经10年的风雨沧桑，远程教育从开始的摸索，到如今的熟练操作，可以说现代远程教育的应用为农村中小学的教育教学起到了决定性的作用。远程教育是运用信息化的手段和方式，把优质的教育资源、先
2、进的教育理念、科学的教学方法输送到广大的农村中小学，这不仅弥补了我们农村中小学的“先天不足”，同时也促进了城乡教育的协调发展，推动了农村教育教学的改革步伐。作为受益的学校之一，我们也深感“远教工程”确实是一件“惠民工程”。但是任何新生事物的出现都会有一个接受、适应、探索、研究的过程，“远教工程”也不例外。由于农村中小学相对落后的教学管理、教学观念和教学手段，他的推广和应用在这近10年中经过广大师生的磨合、实践，现如今已成为教学必不可少的工具。下面我就谈谈近几年来，我校在远程教育资源的应用上做的一些实践和探索。 一、探索与实践 首先、从2004年11月开始，我校在我省统一布署下，实施了“农村中小
3、学现代远程教育”项目器械安装，学校配齐了电脑室、光盘播放室、卫星远程接收室和多媒体室的设备后，广大师生在欣喜的同时也犯了愁，设备有了，可如何操作、管理、使用和维修是一个问题。师生认为：事在人为，从头学起。为此学校制订了三步走的计划：第一步，先派一位信息技术方面相对较强的教师在外接受急需的相关培训；第二步，再以“一”带动部分骨干教师学习，然后传帮带，以此带动全体教师；第三步，在利用远教资源进行教师培训的同时，再外派教师学习需要掌握的信息技术。这个决定在以后的几年实践探索中得到了认可，同时对广大师生的自身专业水平的提高起到决定性的作用。 其次、教师的信息技术技能培训。我校最初一部分教师在电脑方面水
4、平较低，甚至还有的是从未使用电脑的，为此我们每周定时间、定主讲人，对全校教师根据年龄和接受程度分期分批地进行电脑培训，并开放电脑室，给教师提供更多的实践操作机会。同时，学校组织教师观看一些相关科目的教学资料。如观看教育频道节目，观看典型优质课实录和教学理论讲解等。还针对优质课实录进行评课，讨论如何更有效地利用资源整合上课，这样做教师不但对平时积累的应用资源的情况进行了分析，还总结出了宝贵的经验。 再次、为了让资源不闲置、不浪费“各尽其所能”，我校政教处每周组织一次安排学生观看自然科学、健康教育、电影电视等教育专题片。有时还会根据情况的需要，如学生参赛、学雷锋及绿色环保活动等，有针对性地组织学生
5、观看学习。 最后、我校还利用远程教育资源上党课，学习党的精神，开展党的思想教育活动等。 二、运用与展示 首先是教学方式的体现不同。传统的教学局限在课堂上，而远程教育可以通过网络，向课堂外、校外乃至国外传输，也可以通过网络把校外其它教师的讲课引进教室，学生可以自由选择教师上课，学习时间可以自由伸缩、延伸，打破了时间空间的界限，将学校与世界相联系。同时，远程教育集同步课堂、教育资源、学科教学、示范课等格式于一身，以文字、图画、动画、图像、声音等形式展示出来，这样刺激人的感官，加深了印象，教师不费口舌就能讲清问题。 其次是课堂容量有所提升。远程教育增大了信息量，它可以调整教学内容、进度，扩大教学范围
6、，也可以把教学的若干环节集中于一节课完成，大大节约了时间，提高了教学效率。它还可以方便地对一个个学生进行个别化教学，真正做到因材施教，充分发展学生个性，培养其特长。 最后是应用管理促进研究。从2010年以来，远教资源经过几次革新，我校教师对学校的各项设备都能熟练应用，尤其电子白板已运用在正常的教育教学中。在运用远程资源教学时，（1）让教师在思想上统一了认识，学校根据实际情况安排骨干教师带头使用资源上公开课，而且规定每位教师每学期至少上2节优质课，课后再进行评课分析，让全体教师充分认识到利用远教资源不但丰富了课堂教学内容，调动了学生学习的兴趣和积极性，还扩展了学生的视野，提高教育教学质量。（2）
7、教师还积极参加片区和县上优质课的竞赛，我校教师在近几年中多次获取优质课的不同等次的奖。这对于获奖教师来说是教学成绩的肯定，对其它教师也是一种学习的鼓励。（3）学校教研室开展“以农村贫困山区现代远程教育模式研究、现代远程教育与学科教学整合研究”等为主题，积极开展课题申报、立项，研究工作。以研促用，以研促教，采取强推硬逼的措施，规范管理，促进远程资源的应用。 三、问题与措施 在资源运用的过程中，也有一些问题摆在了我们面前，在工作实践中，我认为目前存在的问题如下： 第一、组织观摩全员研讨，提高教师的应用技能 （1）利用示范课栏目开展教研教改活动 对于农村学校，教师信息来源相对闭塞，要引导教师走上现代
8、化教学之路，我们可以把示范课的听与评引入教研教改活动。利用示范课的示范性教学活动，教师可从教学结构、方法、手段和内容各个角度去学习，在相互交流中提高自己教育教学能力；通过这种活动，教师可以亲耳聆听名师的教学风采，博采众家之长，学习先进的教育教学经验，潜移默化的更新教育教学观念。 （2）鼓励和配合教师运用教学资源栏目自己组织教学活动 教学资源栏目内容设计各科，主要提供的是开展教学活动的各种良好素材，包括视频、动画、PowerPoint等媒体资源、教学示例、习题精选等内容，为教师自己组织教学活动和制作课件做了资源上的良好补充，教师运用多媒体教学手段，并正确和灵活运用这些资源来上课，提升课堂教学的效
9、果。 第二、制定目标纳入考核，促使教师的广泛运用 制定教师应用远教资源的具体目标要求，完善教师应用远教资源的评估考核制度，是促使教师应用远教资源的强大动力。学校定时检查或随机抽查教师利用网上资料辅助教学的情况，每月对任课教师检查一次，做好记录，评价结果记入任课教师年度考核成绩。各学科每学期每位教师上优质课1节以上。以农村贫困山区现代远程教育模式研究、现代远程教育与学科教学整合研究等为主题，积极开展课题申报、立项，研究工作。以研促用，以研促教，采取强推硬逼的措施，规范管理，促进远程资源的应用。 第三、领导重视加大投入，确保设备的正常运转 一项工作开展得好与否，与单位领导思想观念、重视程度密切相联
10、，所以，要搞好农村学校现代远程教育工作，学校领导必须要具备较为先进的教育思想，要彻底抛开传统的教育方式，高度重视远教工作，出台相关的考核目标、制度方案等，经常组织召开远程教育专题工作会，研究部署工作中出现的新问题，同时要带头应用资源，做好示范，采取相应的措施规范管理，对应用情况进行督导评估。另一方面需要一笔较大的费用，用于远程教育的设备维修更新，这就需要学校加大投入，做好经费预算，确保设备的维修更新，保证设备的正常运转。 【注】：本文为白银市教育科学“十二五”规划课题（课题立项号：BY2011G175）“农村中小学现代远程教育应用研究”成果一、存在的问题及困惑 1. 在合作学习这样一个教育的大
11、背景下，如果不能很好地将学习的主动性交给学生，会使合作学习失去意义，更多的是应该激发学生的学习热情，达到学生之间自我解决疑难的目的. 2. 在“小组合作”之前缺少让学生独立思考的过程，问题刚一提出来，就让学生讨论，合作学习成了学优生发挥自己潜能、表现自己才能的舞台，相对而言，学困生则往往被忽视，无形中失去了思考、发言、表现的机会. 3. 有些小组在合作时，教师急于完成教学进度，未给学生合作、探讨的充裕的时间，合作还未深入，就草草收兵，造成合作时“虎头蛇尾”的现象，加之学生的虚荣心理，从表面看合作成功，其实质根本没有给学生合作的体验与过程. 4. 小组合作学习评价的核心任务是促进学生的发展，学生
12、参与评价的目的是为了培养他们的反思能力，引导他们学会学习. 评价以鼓励为主，但很多孩子的评价语及评价面还过于单一，还需教师通过不断学习来教会孩子如何评价. 二、探索小组合作学习的有效方法和途径 1. 教师具备条件 （1）教师应树立“以学生为主体”的教育理念 教师应树立“以学生为主体” 的教育理念，把每一名学生都看作是一个处于发展中的人，在师生关系上，强调尊重和赞赏学生，师生之间是平等的对话与交往；在教学关系上，强调学生是学习的主体，教师是学生学习的促进者；在教学中要关注每一名学生的发展，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格的形成，尊重每一名学生个性发展的完整性、具体性、独立性
13、. （2）教给学生合作学习的技能 学生在合作学习中，主要是通过倾听、讨论、争辩、表达及参与实践等形式来展开的. 为了提高合作的有效性，必须让学生学会倾听、学会讨论、学会表达、学会团结、学会组织、学会评价、学会承担责任，等等. （3）留给学生充裕思考问题的时间 在小组合作学习前，如果没有让学生思考就立刻进入讨论，容易造成学优生表现课堂或让讨论流于形式，达不到合作学习的目的. 问题提出后，学生经过一段时间思考，等出现思考障碍或答案不一时，再开展小组合作学习. 合作学习的时间也要充裕，确保每位参与者都能畅所欲言，充分表现自己，最大限度地发挥他们的潜能. （4）把握适当的合作学习时机 不是每一节课都要
14、搞小组合作学习，也不是所有的内容都适合合作学习，更不是所有的教学任务都要通过小组活动才能完成. 有些问题根本不必要搞合作学习，有些问题又缺乏合作学习的价值. 因此，教师要善于利用教学中产生的课程资源创设问题情境，提出一些对合作学习有价值、有一定深度的问题，供全体学生主动参与完成合作探究任务. （5）善查学生合作需要 学生进行小组合作的时候，教师不是等待，不是观望，也不是去干其他事情，而是要深入学习小组中，参与学生的学习活动，注意随时监控合作学习的进程和质量，帮助学生掌握相互合作、交流的方法. 小组活动出现问题时，教师应及时进行干预和指导. 小组的任务还不清楚时，教师要再耐心地向学生说明；小组讨
15、论偏离主题时，教师应及时发现，及时制止；小组讨论受阻时，教师应为小组讨论提供及时的点拨；等等. 2. 建立切合学生实际的评价方案 小组合作学习的评价应该注意点面结合，小组成绩不等同于个人成绩，两者应该分开评价并分开奖励. 比如可设立各种荣誉称号（优秀组长、优秀副组长、优秀课代表、展示高手、点评专家等等），全班每周评选一次，设立专栏，贴照片进行公示；建立优秀小组、优秀个人、待改进学生的专栏，每日进行公布；每节课统计，每天评比，每周小结，每月、每学期总结等. 三、小组合作学习给我们农村初中数学课堂带来的变化 1. 小组合作学习提高了学生的合作技能和竞争意识，激发了学生的学习兴趣. 在学习中学生能够
16、用自己的方式获取信息，能够用语言表达自己的看法，能够倾听他人的看法并对他人的看法进行评价. 他们在课堂上表现活跃，回答问题积极，课堂气氛活跃，性格发生了很大变化. 2. 运用合作学习小组捆绑式评价，有利于提高学生的合作意识和合作精神，让学生学会交流，学会合作，正确处理在合作过程中出现的意见分歧，观念的碰撞，组内成员间矛盾的消化，学会借鉴和接受他人的合理化意见，帮助自己成长与成才；帮助学生建立团队意识，学会运用团队的力量解决问题，树立正确的团队精神和团队观念团队赢我赢，团队败我耻；建立正确的团队与个人的关系，提高角色意识. 3. 建立一种合理有序的合作学习小组评价机制十分必要，通过课堂教学捆绑式
17、小组精神文化构建，探索合作学习小组评价的方法，提高运用合作小组进行课堂教学的有效性，让学生正确运用合作学习的方式培养学生的自主学习能力，合作精神，制订合作学习小组评价标准，组建合作学习小组捆绑评价量表，使合作学习小组的评价有据可施、有量可定. 总之，农村小学小组合作学习方式的发展不是一朝一夕便能完成的，这需要几年甚至是几十年的工夫，对于教师来说，只希望能在这种新型教学模式中不断创新与发现，能够在革旧创新的过程里寻找到更有利于人才发展、学生成长的教育方式与方法. 运用小组合作学习，在学生与学生、老师与学生的合作学习下，完成教学和学习的任务，以此种方式来充分发挥学生的自主学习的能力，使课堂教学更能
18、适应学生个性能力的发展，使每名学生都参与学习过程，调动学生的学习积极性，提高和发展学生的言语交际能力，增强了学生学习的效果.,修标任务口国家标准化管理委员会于2006年2月下达了对GB175、GB1344、GB12958标准修订的工作计划,计划中将三个标准文本整合为一个标准。口由中国建筑材料科学研究总院负责起草。,、范围口本标准规定了通用硅酸盐水泥的组成、材料要求、强度等级、技术要求、检验规则和包装、标志、运输与贮存等口本标准适用于通用硅酸盐水泥。,规范性引用文件口GB/T176水泥化学分析方法(GBT176-1996,eqvso680:1990)口GB/T203用于水泥中的粒化高炉矿渣口GB
19、/T750水泥压蒸安定性试验方法口GB/T1345水泥细度检验方法(筛析法),规范性引用文件口GB/T1346水泥标准稠度用水量、凝结时间、安定性检验方法(GBT13462001, eqv iso9597:1989口GB/T1596用于水泥和混凝土中的粉煤灰口GB/T2419水泥胶砂流动度测定方法口GB/T2847用于水泥中的火山灰质混合材料口GB/T5483用于水泥中的石膏和硬石膏,规范性引用文件口GB/T8074水泥比表面积测定方法(勃氏法)口GB9774水泥包装袋口GB12573水泥取样方法口GB/T12960水泥组份的定量测定口GB/T17671水泥胶砂强度检验方法(so法)(GB/T
20、17671-1999, idt Iso679:1989),3、术语和定义GB中华人民共和国国家标准31定义代7-19,的34-199,阅188199通用硅酸盐水泥 commonportland cement一般土木工程通常采用的水泥通用硅酸盐水泥以硅酸盐水泥熟料和适量的石膏,及规定的混合材料制成的水硬性胶凝材料。2007-1109发布200-1实座中华人民共和国国家质量监督检验检疫总中国国家标准化管理员会发布,4、分类按照混合材料的品种和掺量分为硅酸盐水泥、普通硅酸盐水泥、矿渣硅酸盐水泥、火山灰硅酸盐水泥、粉煤灰硅酸盐水泥和复合硅酸盐水泥,各品种的组分和代号应符合51的规定,5、组分与材料51
21、组分通用硅酸盐水泥的组分应符合表1的规定。,表1单位为百分数(%)组成代号名称石化高炉火山灰质混合材料粉煤灰石灰石p.100硅酸盐水泥普通硅酸盐水泥P0280且20且50矿渣硅酸盐水泥P.S. B0且20且40粉掉灰硅酸盐水混p260且5620且40d复合硅酸盐水泥PC250且20且s50,谢谢！,21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。培根22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。韩愈23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。马克思24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。莎士比亚25、学习是劳动，是充满思想的劳动。乌申斯基,供娄浪颓蓝辣袄驹靴锯澜互慌仲写绎衰斡染圾明将呆则孰盆瘸砒腥悉漠堑脊髓灰质炎(讲课2019)脊髓灰质炎(讲课2019),
