学校教职员工管理手册.docx

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1、即兴教育集团员工手册 JXQY012017.1.1即兴教育集团员工手册 编号：JXQY012017.1.1即兴教育集团企业管理标准JXQY012017.1.1员工手册 目 录第一部分 企业文化1.1企业使命 1.2企业愿景 1.3价值观 1.4核心价值观1.5心态准则1.6办学理念 1.7办学宗旨 1.8办学特色 1.9办学目标 1.10创业理念1.11工作理念1.12执行理念1.13团队理念1.14管理理念1.15服务理念1.16品牌理念 1.17推广理念 1.18晋升理念第二部分 企业礼仪2.1工作礼仪2.2着装礼仪2.3待人礼仪2.4沟通礼仪2.5电话礼仪2.6接待礼仪2.7休息礼仪2.

2、8教师课堂礼仪2.9组织教学的礼仪2.10办公室礼仪 第三部分 日常管理3.1教师行为规范3.2员工行为规范3.3考勤制度3.4病事假处理办法3.5值班管理制度第四部分 工作流程4.1集体课上课流程4.2试听课上课流程4.3第一节课上课流程4.4招生办（考前）工作流程4.5学生（考前）入学流程4.6人力资源部用人流程4.7员工转正流程4.8员工晋升流程4.9异地派遣流程4.10员工辞退流程4.11辞（离）职流程4.12教学事故认定处理流程4.13宣传品制作申请流程4.14钢琴调律流程第五部分 人事管理5.1试用期员工转正规定5.2员工晋升管理制度5.3员工待遇及福利5.4员工处分与辞退5.5员

3、工离职管理制度第六部分 办公方法6.1办公网使用6.2内部交流平台6.3工作汇报6.4信息转发规定第七部分 文档管理7.1文档编制规范7.2标准文件管理制度 第一部分 企业文化1.1企业使命：帮助更多人实现梦想。1.2企业愿景：成为中国音乐教育第一品牌和最具社会责任感的上市企业。1.3价值观：诚 信：言必行、行必果。负 责：对自己和别人负责。勤 奋：坚持不懈，天道酬勤。节 约：取之有度，用之有节。尊 重：尊重自己、尊重客户、尊重个人。 谦 虚：成绩越大，越要谦虚谨慎。1.4核心价值观：先做人，后做事。1.5心态准则：用快乐的心态去工作，用感恩的心态去生活。1.6办学理念：音乐教育并不是音乐家的

4、教育，而首先是人的教。1.7办学宗旨：品牌教育、良心教育。1.8办学特色：综合、实用、速成。1.9办学目标：知乐明理，德艺双馨。1.10创业理念：人生没有失败，只有提前放弃。1.11团队理念：没有完美的个人，只有完美的团队。1.12执行理念：没有抱怨、没有条件、没有借口、没有不可能。1.13管理理念：对下服务，对上服从。1.14服务理念：没有最好，只有更好。1.15品牌理念：合理的坚持，才是品牌。1.16推广理念：既要做广告，也要做分享。 第二部分 学校礼仪2.1工作礼仪2.1.1以愉快的心情上班。2.1.2提早10分钟到达岗位，按规定着装，开通各种通信设施，检查往来联络情况。2.1.3遇到同

5、事及上司应主动问好。2.1.4进入办公室后应将随身物品放置于指定位置。2.1.5上班时刻一到，立即停止一切非工作事情，如早餐、阅报及聊天等。2.1.6约定的事，就要全力去完成。2.1.7工作有计划，注重期限，争取时效。2.1.8严格遵守作息时间，不迟到，不早退。2.1.9参加会议、培训、洽谈或与人约定应严守时间。2.1.10了解学校的历史、组织结构、规章制度、业务范围。2.1.11保持工作气氛，不得喧哗及嬉戏。2.1.12上班时间不做私人事务，避免会见亲友。2.1.13注意抽烟的安全规定。2.1.14保持环境美化。2.1.15对工作充满信心，积极、乐观、负责。2.1.16对上司不唯唯诺诺，有话

6、直说。2.1.17知错必改，不强辩，不掩饰。2.1.18不断追求进步，充实知识。2.1.19吃饭或下班，应视工作状况而适当调整。2.1.20上司需要你时，都能找到你，或掌握你的行踪。2.1.21定期清理抽屉里的物件，并放置整齐，私人物品应携带回家。2.1.22重要、机密文件不应放置桌上或应当覆盖。2.1.23需要外出时，应将地点、目的、预定返回时间向上级报告。2.1.24工作时间内，不可随便离开岗位。2.1.25离开座位时，需整理桌上文件，并将椅子归位。2.1.26走路时要轻声，不要在走廊、会议室、洗手间聊天。2.1.27进出大门、通道走廊时，应让客人及上司先行。2.1.28不询问或探听他人薪

7、资。2.1.29拿薪资作横向比较，不因调薪之多寡而影响工作态度。2.1.30不羡慕或嫉妒他人的高薪，应以实力及表现争取。2.1.31请假前应将待办事项交代给职务代理人，并留下联络电话。2.1.32不可因请假而影响工作的进行。2.1.33充分利用公众休假进行休息或办理私人事务。2.1.34工作应在工作时间内完成 。2.1.35在劳动法规定的范围内的加班不得抗拒。2.1.36加班仍应保持正常的工作态度。2.1.37加班也应按规定签到、签退。2.1.38爱护学校设备，绝不挪为私用，不随意破坏。2.1.39借用后应立即归还物主。2.1.40个人保管的公物应妥为保管、保养。2.1.41节约使用文具、纸张

8、、复印机、水电等一切公共消耗品。2.1.42办公设备应经常擦拭、保养，保持整洁，遇到损坏立即保修。2.1.43接近下班时刻，才可开始收拾东西或等待下班。2.1.44今日事，今日毕；下班前预定明日的工作计划。2.1.45下班时将桌上物件收放在抽屉及柜内、桌面保持干净，将电脑、打印机、空调、水电设施关上。2.1.46下班时最后离开者确认门窗是否关好，椅子、设备、工具归位，不影响其他尚在工作的同事办公，与领导及同事道别。2.2着装礼仪2.2.1女性避免穿着华丽的衣裳或佩戴贵重的装饰品。2.2.2女性化妆宜淡雅朴实，不浓妆艳抹；不染彩色指甲；不将头发染成怪异颜色。2.2.3男士应穿着整洁，夏季不允许穿

9、短裤、背心、拖鞋。不佩戴项链、手链、戒指等。2.2.4整齐的头发会使你显得更有精神，男士不蓄胡须显得年轻。2.2.5指甲、牙齿、鞋子甚至内衣均不可忽视卫生。2.2.6着装都要体现职业特点：美观大方，有时代感，符合教育工作者的身份。 2.2.7公司有规定的，须统一按要求着工作服。2.3待人礼仪2.3.1不因对某人的喜恶，而影响你对他工作的评价。2.3.2不固执己见，应有雅量接受别人不同的意见。2.3.3不要恃才傲物，不因某人的学历或职位低而轻视他人。2.3.4不拉邦结派，不搞非法组织。2.3.5礼多人不怪，同事之间要彼此保持适当的尊重与礼节。2.3.6平时多与同事沟通联系，对工作上的协调合作自有

10、裨益。2.3.7不随意批评别人，不言他人隐私，不宣扬别人过失，不搬弄是非。2.3.8寻求与同事相处的乐趣，增进彼此的关系。2.3.9不随便发怒或斥责他人。2.3.10不因资历老而自视高人一等。2.3.11不以薪水高低论人。2.4沟通礼仪2.4.1保持轻松的态度、适当的音调、速度、清晰的发音。2.4.2把握重点内容，长话短说。2.4.3认真倾听对方所说的话，不打岔。2.4.4适时附和对方的谈话。2.4.5进入他人场所办事时，应先敲门。2.5电话礼仪2.5.1热忱有礼貌，电话铃响微笑开始，要让对方感觉到你愉快地情绪。2.5.2电话响铃两次之后，三次之前效果最佳。2.5.3语言简洁，讲述清楚。2.5

11、.4左手拿听筒右手记录（详细记录对方的姓名、性别、电话、身份、学校或区域）。2.5.5对方先放电话你再放下。2.5.6通话效果不好的时候要确认对方是否听得清楚。2.5.7重要的信息和文字要重复确认。2.5.8学校的地址、电话、网址、邮箱、要记牢，以及告诉对方。2.5.9清楚知道学校的交通路线。2.5.10听不清对方话的时候要及时告诉对方。2.5.11代传的电话要记下姓名、电话来电时间和转达的内容。2.5.12不能解决的问题要及时让上司解决好。2.5.13接投诉抱怨电话要耐心倾听。2.5.14工作电话不能使用口头禅。2.5.15未及时接到电话要道歉再说明原因。2.5.16告诉别人日期要告诉别人星

12、期。2.5.17讲话时语速不要太快。2.5.18接听电话标准问候语：“您好，即兴，有什么可以帮到您？”2.6接待礼仪2.6.1大方、面带微笑、主动热情、讲究礼仪、礼貌、彬彬有礼地接待客人。2.6.2每名员工都应熟悉学校各专业收费情况、上课时间、每名教师的特点等。2.6.3回答问题时不能含糊不清、模棱两可，否则一定会让客人失去对学校的信任。2.6.4接待时要耐心、信心，及时记录来访人员的电话、姓名及咨询内容。 2.6.5注意使用礼貌用语，如“您好”、“请坐”、“对不起”、“有什么可以帮到您”等。2.7休息礼仪2.7.1不在办公场所用膳和吃零食。2.7.2不高声谈笑、打电话、追逐嬉戏，走路要放轻脚

13、步。2.7.3不占用教室、会议室、办公室等处作为休息之用。2.7.4应注意休息时的坐姿、站姿、睡姿。2.7.5不因外出或休息过头而耽误工作。2.7.6避免剧烈运动，以免下午精神不振。2.8教师课堂礼仪 2.8.1进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办公室的安全地方。 2.8.2教师提前两分钟和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。 教师：“上课！” 班长：“起立!” 教师：“同学们好！”（教师行鞠躬礼。全班同学：“老师好!”（行鞠躬礼还礼） 教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请

14、坐！” 2.9组织教学的礼仪 2.9.1用普通话教学，并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请某某同学回答问题”。手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指向学生，这是对学生的不尊重。 2.9.2认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。 2.9.3目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生，不对学生体罚或变相体罚。 2.9.4语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。 2.9.5仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回走动，同时注意避免不雅举止。站立的基本姿势是：两脚脚跟落

15、地，站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。持稿讲课时，持稿高度与胸平行，不能掩面或过低，也不能紧靠眼前晃动讲稿。 2.9.6珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长时间责备学生等。 2.9.7板书要整洁清楚，事先有所设计。板书时要求书写公正、整齐，切忌写错别字和不规范的字。板书不能过于潦草、零乱，而应条目清楚，突出讲课重点内容。整体设计要规范、醒目、美观，给学生留下清晰的印象，便于学生记录和复习。 2.9.8学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学，不做与辅导无关的事。 2.9.9下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉快的心境。

16、 其礼仪程序是：教师(面带笑容)：“下课!”班长：“起立” 教师：（教师行鞠躬礼）“同学们再见！” 全体学生，精神抖擞地回应：“老师再见！”（行鞠躬礼还礼） 2.9.10教师切忌：拖堂、学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或急匆匆离开教室。 2.10办公室礼仪 2.10.1以礼相待。早晨相遇，主动打招呼，互祝“早上好!”，课间相见，点头微笑，互致“你好”。下班道别，说声“再见!”得到别人帮忙，赶紧说声：“谢谢!”“辛苦了!” 2.10.2言行高雅。不打听别人私事，不背后议论其他教职工，不散布是是非非的事情，不闲聊谈笑。在办公室要保持安静，认真工作、认真学习、认真研究，不说不做任何与办公无关的事。

17、 2.10.3清洁整齐。做好办公室的整洁卫生和物品摆放工作。负责卫生值日工作的老师，要提前到办公室，按要求自觉做好工作。办公用品的摆放时刻保持整洁、美观。上班时第一个进入办公室的，主动开好门窗；最后一个离开办公室的，把门、窗、灯、饮水机关好。 2.10.4热情待客。有客人(或家长)来访时，应热情欢迎，微笑起立问好，接待客人时如果要离开，或手头正有要紧的事要处理，应对客人讲“对不起，请稍后”。回来后或处理好事了，应向客人说“不好意思，让您久等了”。 2.10.5如果被访的教职工正好不在，其他教师也要热情接待，并帮助寻找被访者。客人走时应起立送至门口道别：“欢迎您下次再来！”，“慢走！”，“再见！

18、”。 2.10.6工作期间，不在办公室里做与工作、学习无关的事，不高声讲话，不玩电脑游戏，不高声放录音等，集体办公室内不得吸烟。 第三部分 学校管理3.1教师行为规范3.1.1教师应自尊自重，语言文明，礼貌待人。 3.1.2穿着整洁、大方，不穿奇装异服，不袒胸露怀，不穿超短裙、超短裤进教室；男不溜须，女不化浓妆。 3.1.3养成良好的个人卫生习惯，不乱扔杂物，不边走边吃东西。 3.1.4不酗酒闹事，不接受学生家长请吃请喝，不有意识让学生赠送礼物；不读淫秽书刊，不看黄色录像，不赌博，不到不健康的场所逗留或娱乐；发现学生有吸烟、喝酒或到不健康场所玩耍行为要及时制止、教育。 3.1.5教师在任何场所

19、、环境下要举止端庄，仪表大方，不卑不亢、不失教师人格。不得让家属、亲戚、朋友干预学校正常工作。 3.1.6教师之间要互相信任，互相帮助，互相支持，互相学习，诚心待人，不背后说别人坏话，议论他人，不搞小动作。 3.1.7讲道德、讲修养，学习、生活、工作要遵纪守法，按制度办事，说话讲道理，办事讲原则。 3.1.8胸怀胆荡， 宽宏大度，彼此间有意见、有看法，通过正当渠道反映解决，要高姿态消除分歧，达到取同存异，不准在学校任何场所大吵大闹。 3.1.9思想端正，作风正派，做人光明磊落，对学校工作或领导同志有意见，或自己有想法，及时采取正当渠道反映或直接面谈，不背后议论或散布情绪，影响工作，更不准捕风捉

20、影、散布流言、乱造舆论、盅惑人心。 3.1.10遵守社会公德，遵守公共秩序。 3.1.11做到不迟到，不早退，不旷课，不旷工，不旷会，严格履行请假手续。 3.1.12严格执行学校的各项决议，尽职尽责地完成工作任务。随时接受学校以及上级领导对自己工作检查指导，对自己工作中所出现的问题不隐藏、不掩饰、诚恳汇报。 3.1.13明确学生是学校的主体，要热爱、尊重、了解、严格要求学生，承认学生有差别，要因材施教，对学生以正面教育为主，不挖苦，不打击报复，不体罚或变相体罚学生，上课时禁止教师随便把学生撵出教室；不得在课堂上吸烟，不得酒晕后进入课堂，不得以任何借口长时间让学生给教师干私活。 3.1.14未经

21、教务批准教师不得私自串课、调课、停课。3.1.15 教师上课期间不得使用手机、吃零食、随意进出、与人聊天。3.1.16严禁出现“把学生带到学校以外地方上课或把学校学生变为个人学生”的行为。 3.1.17不得擅自以个人名义为学生上课并收取学费；不得向学生贩卖书籍、乐器及乐器配件等教学物品。3.2员工行为规范3.2.1自觉遵守学校的各项规章制度。3.2.2不得以任何原因与来访人员发生冲突，做到态度谦和，热情有礼。3.2.4服从上级领导，团结其他员工。3.2.5进入他人办公室需敲门，听见“请进”方可入内。3.2.6时刻使用礼貌用语，（您好、不客气、没关系、请等）。3.2.7外人来访，要做到微笑迎接、

22、问好。3.2.8工作期间衣着、发式整洁，大方得体，禁止奇装异服或过于曝露的服装。男士不得留怪发，女士不浓妆艳抹。 3.2.9办公时间不从事与本岗位无关的活动，不准在上班时间吃零食、睡觉、干私活、浏览与工作无关的网站、看与工作无关的书籍报刊。 3.2.10禁止在办公区内吸烟，随时保持办公区整洁。 3.2.11办公接听电话应使用普通话，首先使用“您好，即兴”，然后询问“有什么可以帮到您吗？”，通话期间注意使用礼貌用语。如当事人不在，应代为记录并转告。 3.2.12禁止在工作期间串岗聊天，办公区内不得高声喧哗。 3.2.13遵守电话使用规范，工作时间应避免私人电话。如确实需要，应以重要事项陈述为主，

23、禁止利用办公电话闲聊。 3.2.14文具领取应登记名称、数量，并由领取人签名。严禁将任何办公文具取回家私用。员工有义务爱惜学校一切办公文具，并节约使用。 3.2.15私人资料不得在学校打印、复印、传真。 3.2.16未征得同意，不得使用他人计算机，不得随意翻看他人办公资料物品。需要保密的资料，资料持有人必须按规定保存。 3.2.17根据学校需要及职责规定积极配合同事开展工作，不得拖延、推诿、拒绝；对他人咨询不属自己职责范围内的事务应就自己所知告知咨询对象，不得置之不理。 3.3考勤制度3.3.1学校正常工作时间为周一到周六8：5017：30， 12:0013:30为午餐、休息时间（各分校工作性

24、质不同，作息时间另作规定）。员工上下班时间需打卡，每天两次，打卡时间为早到校时间及晚离校时间，未打卡按照旷工计。3.3.2学校除校长，均在考勤范围之内（外聘人员另行制定考勤制度）。3.3.3遇有恶劣天气或其他不可控制因素而影响正常出勤时间，按学校统一规定执行。3.3.4因病或其他特殊原因，在工作期间需要离开，必须经所属部门同意，并打卡后，方可离岗。3.3.5请假至少提前2天提交申请，以免延误离岗时间（突发事件无法预知的，可向部门领导说明）。3.3.6 病事假半天以内，可口头请假，经所属部门主管同意即可离岗，月末由部门主管统计部门人员出勤（短假）情况，并上报人资部；1-3天病事假，审批手续在办公

25、网完成；3天以上除办公网提交申请外，还需填写书面员工请假单，并逐上递交签批。3.3.7待签批手续结束后方可离岗，否则按旷工计。3.3.8请假期满因故不能上班的，必须申请续假，续假手续与请假手续相同。因病不能事先请假的，可委托他人代为请假或办理补假手续。3.3.9因公外出办事未能打卡的，需在办公网上进行签到或签退。3.3.10一个月出满勤可获满勤奖，以学校考勤统计数据为准。 3.3.11迟到（早退）30分钟以内的每次扣10元，迟到（早退）30分钟以上的每次扣20元，迟到（早退）60分钟以上扣全天工资。3.3.12未经主管领导批准擅自外出离岗，自动离岗达1小时以上4小时以下者，扣发当天工资；自动离

26、岗4小时以上8小时以下者以旷工一天计，扣发日工资2倍。3.3.13年累计旷工两日者，予以解雇。3.4病事假处理办法3.4.1请假类别 1、事假 因私事须由本人办理的，可办理请事假手续。 2、病假 因病必须治疗和休养的，凭指定医疗单位证明，可办理请病假手续。 3、婚假 教职工结婚可以请婚假，假期不超过3天。婚假应自结婚之日起一年内休完，过期不补。 4、丧假 教职工的配偶、直系亲属和在一起生活的岳父母、公婆去世，可以请丧假，假期不超过5天。5、 产假 女教职工生育可以请产假。产假一般为45-90天；女教职工除享受按国家规定的产假外，特 殊情况者可在产假期满后，经所在单位领导批准，再增加产假三个月。

27、3.5.2请假及请假期间工资待遇 1、事假 每请事假一天扣一天工资，每月事假不得超过5天（特殊假除外），逾期按旷工处理。2、 病假 请病假必须有市级以上医院有效证明，病假的待遇可按连续工龄的长短发给工资。请1-2天以内病假，不满2年的，发给本人基本工资的60%；2-4年的，发给本人基本工资的70%；4-6年的，发给本人基本工资80%；6-8年，发给本人基本工资的90%；8年以上者，发给其100%。请病假3天及以上的，每天扣一天工资。病假住院15天内，缴验医院证明并确认属实者，工龄满2年的，按当地最低工资标准50%发放月薪，15天仍未能从事工作的，不予发放工资。3、婚假 3天内的不扣工资，超出3

28、天的按事假处理。 4、丧假 丧假2天以内不扣除工资，3-5天每天扣一天工资。5、产假 产假的待遇按连续工龄的长短发给工资。工龄1-2年的，产假45天，发放本人责任工资+基本工资（岗位工资）的70%；工龄2-4年的，产假60天，发放本人责任工资+基本工资的80%；工龄4-6年的，产假60天，发放本人责任工资+基本工资的90%；工龄6年以上的，产假90天，发放本人责任工资+基本工资的100%。（原则上产假不得超过90天，超出规定天数的不开工资；超过90天的，视为自动离职，产假期间工资待返回工作岗位一次性发放）3.4.3假期计算1、 病假、产假均包括公休假日、法定假日和寒暑假。2、 事假、婚假、丧假

29、不包括公休假日、法定假日。 3.5周日值班管理制度3.5.1周日值班出勤时间为9：0017：30，晚班时间为17：30-21：00，值班地点为一楼正门大厅。3.5.2值班需认真、详细填写值班记录表。3.5.3严格按照值班表进行值班工作，没有极特殊情况不得找其他同事带班或替班，替班需提交值班替换申请，经批准方可。3.5.4值班时坚守岗位，不得擅离职守、不得浏览与工作无关的网页、打瞌睡，时刻保持良好的工作状态。3.5.5接待来宾外松内紧、热情招呼，善于鉴别来人意图，具有高度警惕性。3.5.6遇到紧急事件，首先要冷静，敢于负责，一方面大胆采取应急措施，以免贻误：另一方面及时上报领导或向公安部门报警。

30、3.5.7个人电话需时刻保证畅通，以确保突发事件时能及时联络。3.5.8值班前日到教务处领取值班钥匙并签字确认，值班结束后将教务处的门锁好，次日将钥匙归还教务处并签字。钥匙需妥善保管，因丢失而造成的损失根据情节严重程度，进行相应的处罚。3.5.9排班负责人需在周六下班时将值班桌椅摆放于一楼正门大厅，做好值班人员工作必须的设施。3.5.10值班结束时，检查一楼办公区内的门窗水电等的关闭情况，排除一切安全隐患。检查各教室和办公室有无外来人员逗留。3.5.11 完成领导交办的其他任务。 3.6晚自习值班管理制度导员工作职责3.6.1晚自习值班出勤时间为17：3021：00。 3.6.2值班需认真、详

31、细填写值班记录表，并有值班领导签字。3.6.3严格按照值班表进行值班工作，没有极特殊情况不得找其他同事带班或替班，替班需提交值班替换申请，经批准方可。3.6.4值班时坚守岗位，不得擅离职守、不得浏览与工作无关的网页、打瞌睡，时刻保持良好的工作状态。3.6.5晚班需认真检查琴点、清点学生人数、管理文化课和自习课的纪律等。3.6.6晚自习需保持正常的秩序，文化课、自习、琴点等时间一律禁止乱串、上厕所、买东西等行为，发现违规者以值班导员监管不力进行处罚。3.6.7值班导员应时刻监督和管理晚自习纪律，不得长时间在办公室逗留。3.6.8导员清点完班级人数后，将请假名单立即发送给值班导员。3.6.9清点人

32、数完毕，值班导员立即封锁寝室大门，禁止学生再有折回寝室的情况。3.6.10待学生各自归位，进入晚自习正常秩序时，值班导员再核对病事假名单，并发布到工作群中。3.6.11个人电话需时刻保证畅通，以确保突发事件时能及时联络。3.6.11值班结束时，检查二楼教学区内的门窗水电等的关闭情况，排除一切安全隐患。检查各教室和办公室有无外来人员逗留。值班领导工作职责3.6.1严格按照值班表进行值班，如遇特殊情况（婚嫁、丧假、出差、公事处理）可找人串班，但不可替班。3.6.2领导值班需配合导员进行琴点检查和自习纪律的维护，而不是在自己的办公室处理自己的工作（值班不是加班，值班只做与学生管理有关的事情）。3.6

33、.3值班领导值班地点为一楼监控室（教务处），值班导员和领导各配一只对讲机，以便于监控中发现问题可及时沟通。但每20分钟需到二楼亲自查看自习情况，并监督值班导员工作是否有所懈怠。3.6.4值班需认真、详细填写值班记录表。3.6.5值班需当日下班前到教务处领取值班表和钥匙并签字，值班结束后将教务处的门锁好，次日将钥匙归还教务处并签字。钥匙需妥善保管，因丢失而造成的损失根据情节严重程度，进行相应的处罚。3.6.6值班需将一楼正门锁好，以免学生随意进出，值班结束后再将门打开。3.6.7遇到紧急事件，值班领导全权负责解决，值班人员需配合领导的指示。因处理不善造成的后果由值班领导负全责。3.6.8个人电话

34、需时刻保证畅通，以确保突发事件时能及时联络。3.6.9值班结束时，检查一楼办公区内的门窗水电等的关闭情况，排除一切安全隐患。检查各教室和办公室有无外来人员逗留。3.6.10 完成领导交办的其他任务。 第四部分 工作流程4.1集体课上课流程4.1.1提前2-3分钟进入课堂，做好课前准备工作，了解本班级或者本学生上节课的授课情况，点名。4.1.2上课前师生互相问好，让课堂有一个好的愉悦的开始。4.1.3以简单的交流导入本节课的学习。4.1.4检查作业，对于学生完成作业的情况做简单的总结。4.1.5新课学习，应采取示范、讲解等多种教学方法。4.1.6布置作业，作业内容要有计划性，应是学生能力范围内可

35、以完成的。4.1.7小结，对本节课的重点、难点做总结，强调课后练习时应注意的事项。4.1.8师生互相道别，本节课结束。4.2试听课上课流程4.2.1考察学生如何对待见面互相问好，简单的沟通。比如教师可询问姓名，从哪里来，对钢琴/声乐是否有兴趣，以及快速发现学生优点并进行夸赞，如学生穿了一件很漂亮的衣服，剪了一个很帅气的头型。对于考察学生需要的是瞬间发现即兴的魅力，也许是对于即兴的环境，最关键还是跟老师沟通的短短的15分钟，老师跟学生沟通当中要强调寝室的管理，学校环境，教师师资力量等方面的优点，使学生短时间内感受到即兴浓厚的音乐氛围。在跟学生沟通时告诉学生发展空间很大，在这里会各科老师针对性的给

36、每一位学生设立教学方案，老师们每周都会聚在一起研究每一名学生一周的学习状况，需要解决的问题。最后给学生绘图在即兴学习之后的成果会是什么样，让学生充满希望留在这里。4.2.2有基础又自我的学生如何对待询问钢琴/声乐基础并进行指导。让学生弹奏/演唱一个熟悉的曲目，演奏/演唱完毕后，无论好坏，教师首先要肯定及表扬学生，其次要指出“一针见血”的问题，并针对这一个问题进行讲解及解决。让学生对自己的问题一目了然，并能在短时间内看到变化，从而想留下来继续学习。老师的专业技能一定要让学生认可，可以不练其他学生的作品，但是这种学生的作品一定要多练练，通过老师的演奏与学生自身演奏的对比，让学生有压力，承认自己的不

37、足，4.2.3无基础，无自信的学生如何对待沟通方面，多鼓励，多给希望，如:介绍一下历届同一个学校的或者相同情况的学生的学习过程和成绩，这些学生刚入学时成绩如何，在几个月他们是怎么努力的，最后得到了怎么样的成果，通过这样的举例让学生也对自己有些信心，可以通过以下对话来鼓励学生： 1、你的乐感非常不错 2、你的手很适合弹琴或你的声音条件不错 3、你的接受能力很快等4.2.4小结简单的询问本节课和以往上课是否有所不同？是否喜欢这样的上课方式？上完课最大的收获和感触是什么？教师语言要有亲和力，适时展现自己的专业水平，同时要介绍即兴历届学生的好成绩，体现即兴教师团队的专业。还要耐心解答家长的提问。总之，

38、通过试听课，最后让学生留下来，我们就胜利了！4.3第一节课上课流程导入课堂（10分钟）注：教师在课前一定要记好学生的姓名，并能在第一次见面时叫出学生的名字。 1、设计开场白，了解学生个人情况。 2、教师做自我介绍，并欢迎学生来到学校学习。3、询问学生对学校的环境是否满意，是否适应寝室条件及食堂饭菜。4、询问学生来自哪个市县，并尽可能的聊一些相关的话题，让学生消除陌生感。5、询问声乐/钢琴课教师姓名，并对该名教师的教学进行肯定。6、询问是否有钢琴/声乐基础及弹奏/演唱过哪些作品。7、询问学生择校意向，并给予鼓励和支持。8、讲解省联考和省外的考试曲目要求及需要做的准备。9、提出自己课堂的要求，并让

39、学生严格遵守。10、通过简单了解，要在心里做好该名学生日后的教学规划。4.3.1钢琴课堂授课（25分钟） 1、学生有程度，自我感觉良好型。（1）让学生随意弹奏一首作品，并对主要问题进行指导。从专业角度给予评论，语言应尽量用专业术语来表达。比如：连跳音应该怎样弹奏；和弦音应该怎样触键；旋律要做渐强渐弱的常识；乐句的呼吸及抬手等。（2）教师范奏，提升自己的教学魅力同时增加学生的信服度。 2、学生没有基础，缺乏自信心型。（1）教师应用丰富的语言去吸引学生对钢琴产生兴趣，并能让学生体会钢琴的学习其实并不难，只要有恒心和毅力即可。然后要多讲一些自己历届零基础的学生学习的过程及最后取得的好成绩。这样的例子

40、，目的是让学生相信即兴的教师团队是最强大的，教师是最有经验的，针对不同类型的学生都会制定不同的学习规划。所以，零基础是不可怕的，可怕的是“笨鸟不先飞”。（2）简单的规范几个弹琴时最基本的要领。如学习钢琴第一步要掌握正确的坐姿；学会“放松”；保持指尖在键盘上稳定的“站立”等。告诉学生有了扎实的基本功，才能在今后的学习和演奏中很好的把握每首高考作品。 3、作业布置及课后沟通（10分钟）（1）给学生布置相应的课后作业并告诉学生准备需要用到的教材。（2）作业的重难点进行分析，确保学生明确练琴任务。（3）夸赞学生课堂接受能力，给其学习钢琴的信心和动力（4）告知学生正确的练琴方法。不要盲目无效率的练琴。（

41、5）做上课登记表的姓名电话记录。 4、总结 第一节上课内容不是重点，重点是让学生信服老师，认可老师。对自己在即兴的学习有信心有憧憬。所 以教师与学生的良好沟通很关键。4.3.2声乐1、引入正课内容详细了解学生基本状态与声乐基础（1）一条基本发声练习，认真分辨学生在声音上的变化，确定其基本条件和状况，以便直接的找到切入点在发声后与学生交谈沟通中占得主动。（2）发声结束可以问问学生自己的感受、在学习声乐的过程中有哪些困惑、疑问等。根据发声你所对学生的基本状况的了解，做出准确的评语。（3）了解学生在以往演唱过程中的体会，教师根据具体歌曲直接给与学生指导与解答，树立教师形象的同时让学生更加信服。（4）在练声与指导交谈中建立学生学习声乐的信心，以便更好的进入后续的教学。2、学生具体