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1、新课导入,猜谜语,云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。,风娃娃长大了，有一天，妈妈说：“孩子，你已经长大了，可以离开妈妈了，你到田野里去吧，在那里你可以帮人们做许多事！”风娃娃娃娃听了，快活的答应了，你们想知道风娃娃做了哪些事情吗？读了课文就知道了！,24 风娃娃,部编本人教版二年级上册,知识备查,风：零级烟柱直冲天，一级轻烟随风偏。二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展。四级枝摇飞纸片，五级带叶小树摇。六级举伞步行难，七级迎风走不便。八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片。十级拔树又倒屋，十一二级陆上很少见。,无风,微风,强风,狂风,zh,sh,hu,jn,助,使,l,bio,哗,秧,劲
2、,表,sh,示,摇,yo,翻,栽,fn,zi,拉,yng,责,z,识字方法,换偏旁：油抽 读续 使驶组合法：口+及吸 木+及极 氵+干汗 二+小示 竹+争筝 足+宗踪,我会认,助,zh,字词积累,劲,jn,使,sh,哗,hu,秧,yn,表,bio,示,sh,拉,l,摆,bi,翻,fn,栽,zi,责,z,栽,劲,秧,表,摆,拉,哗,使,助,示,蒲公英去旅行,责,翻,车,ch,书写指导：下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。,部首：车,组词：风车 汽车,造句：风一吹，山上的大风车就转了起来。,音序：C,结构:独体字,得,de,书写指导：左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。,部首：彳,组词：转得快 飞
3、得高,造句：风车转得快是因为风向变了。,音序：D,结构:左右,秧,yng,书写指导：左窄右宽，“禾”作为部首，最后一笔变为点。,部首：禾,组词：秧苗 插秧,造句：几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。,音序：Y,结构:左右,苗,mio,书写指导：上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展略长。,部首：艹,组词：秧苗 树苗,造句：秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。,音序：M,结构:上下,汗,hn,书写指导：左窄右宽，“干”的最后要写的竖直有力。,部首：氵,组词：流汗 汗水,造句：不流泪流汗怎能把事情做好呢？,音序：H,结构:左右,场,chng,书写指导：左窄右宽，“土”作为部首，最后一笔变为提。
4、,部首：土,组词：广场 场面,造句：天还没亮，广场上已经挤满了人。,音序：C,结构:左右,伤,shng,书写指导：左窄右宽，“力”的竖撇应当写得舒展平稳。,部首：亻,组词：伤心 悲伤,造句：风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。,音序：S,结构:左右,路,l,书写指导：左窄右宽，“足”作为部首，最后一笔变为提。,部首：足,组词：道路 路面,造句：这条道路通向我们的家乡。,音序：L,结构:左右,读一读下面的多音字，分别用不同的读音给多音字组词。,zhun（转身）zhun （转圈）,行,转,xng（行走）hng（银行）,【断断续续】时而中断，时而继续。【急忙】心里着急，行动加快。【感谢】感激或用言语行动表
5、示感激。【无影无踪】没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。,高兴快乐急忙连忙感谢感激责怪责备容易简单赶紧赶快,许多少许慢慢匆匆飞快缓慢责怪表扬高兴难过帮助刁难,【形容伤心的词语】悲痛万分 悲痛欲绝 痛苦不堪痛不欲生 肝肠寸断,自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺，想一想，风娃娃为人们做了哪些事？,整体感知,吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树,课文解读,默读课文，思考下列问题。,这几件事哪些做得好，哪些做得不好？,做得好:,吹大风车吹帆船,做得不好:,吹风筝吹衣服、小树,吹大风车,风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。他深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
6、风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。风娃娃高兴极了。,他深深地吸了一口气，鼓起腮使（sh）劲向风车吹去。,“深深地吸”“使劲”体现出风娃娃很努力地帮助人们做好事。,“深深地”“使劲”体现了什么？,风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头。,这几句话运用了拟人的修辞方法，写出水流得快，秧苗得到了滋润，衬托出风娃娃的作用很大。,这几句话采用了什么修辞手法？有什么作用？,风娃娃帮助秧苗后，秧苗对风娃娃是什么态度？,秧苗对风娃娃非常感谢。从“笑着”“点头”，可以看出它对风娃娃的感谢。,吹帆船,风娃娃又
7、来到河边，看见许多船工正拉着一艘大船。他们弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢。他急忙跑过去，对着船帆用力吹了口气，船飞快地跑了起来。船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。,动作描写，“弯着腰”“流着汗”“喊着号子”，这些动作表现了纤夫们拉船非常辛苦。“船却走得很慢”，说明需要风娃娃的帮助。,弯着腰，流着汗，“嗨哟，嗨哟”喊着号子，可是船却走得很慢很慢,风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？从哪里感受到的？,帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,（骄傲，得意）,（抓词“真容易”“只要就”）,风娃娃做了两件好事后，
8、是怎么想的？,风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。,这句话在文中起到什么作用？,这是个过渡句，是风娃娃的心理活动描写：风娃娃认为只要有力气就可以帮助人们做好事，这为下文风娃娃好心做了坏事埋下了伏笔。,吹风筝,风娃娃把风筝吹跑了,那里有几个孩子正在放风筝。风娃娃看见了，赶紧过去用力吹。风筝在空中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。,赶紧,“赶紧”一词写出了风娃娃看见孩子们放风筝后想帮忙的急切心情。风筝被吹跑了，孩子们很伤心，这说明风娃娃好心办了坏事。,风娃娃却一点儿也不知道，他仍然东吹吹，西吹吹。就这样，风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，折断了路边新栽的小树人
9、们都生气了，纷纷责怪他。,吹衣服、小树,因为风娃娃的力气太大，把衣服吹跑了，把小树吹断了，他的热心出力给人们的生活带来了许多麻烦。,风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天上转着、想着：我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,人们为什么要责怪风娃娃？,风娃娃好心却办了坏事。,在生活中，我们不要像风娃娃那样，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有帮助。,阅读方法解密：认识疑问句,概念：带有疑问语气的句子叫疑问句。窍门：疑问句的句尾都是以问号结束。效果：设置悬念，引起读者的注意。,我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？,拓展延伸,学了本课，你从风娃娃身上学到了什么？,我们都希望尽自己的能力为
10、大家做一些好事，但有时也许会因为好心帮倒忙，所以我们做好事也要从实际出发，不能光凭自己的主观愿望行事。,板书设计,好事,坏事,风娃娃,上联：地领春风花世界下联：天增瑞雪玉乾坤,【描写风的对联】,【关于风的谚语】,1. 东风急，备斗笠。2. 夜晚东风掀，明日好晴天。3. 一日东风三日雨，三日东风一场空。,从风娃娃的身上，你明白了什么道理？知道我们以后做事该怎么做了吗？对，以后我们不管做什么事，都要动脑筋。只有动手又动脑，事情才能做得好。,一根据拼音写词语。fn ch yn mioli hn un chn,风 车,秧 苗,流 汗,广 场,二照样子，写词语。断断续续(AABB式)_无影无踪(ABAC
11、式)_,干干净净,真真假假,摇摇摆摆,百发百中,不理不睬,多才多艺,三、比一比，再组词。汗（汗水） 场（商场） 秧（秧苗） 苗（禾苗）汉（汉字） 杨（杨树） 央（中央） 田（田野）四、照样子，写一写。1.例：高兴极了 （开心）极了 （美丽）极了2.例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。 （爸爸在浴室里），一边（逗我玩），一边（刮胡子）。,五、按照课文内容填一填。1、抽上来的水（ 奔跑 ）着，向田里（ 流去 ）。秧苗（ 喝足 ）了水，笑着（ 不住 ）地点头，风娃娃也（ 高兴 ）极了。2.纤夫们（ 弯着 ）腰，（ 流着 ）汗，（ 喊着 ）号子，船却（ 走得 ）很慢。风娃娃一吹，船就在
12、水面上（ 飞快地 ）地行驶，纤夫们笑了，向他表示（感谢 ）。3. 风娃娃想：帮助人们做好事，真（ 容易 ），只要（ 力气 ）就行。六、照样子，写词语。断断（ 续续 ） 摇摇（ 摆摆 ） 无（ 影 ）无（ 踪 ）,1.朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学们交流。,点拨：这里教给我们一种新的识字方法，联系上下文猜字音。我们平时在读书的时候如果遇到不认识的字，可以运用这种方法，还可以通过查字典，与人交流来检测自己的猜测是否正确。,2.根据下面的提示讲讲这个故事。,点拨：这三句话概括了文中风娃娃到过的三个地方，我们可以按这三个提示的顺序来给大家讲讲这个故事，先想一想在田野、河边、广场风娃娃都做了什么，有什么样的效果，然后给大家讲一讲。,3.读一读，想一想：生活中风还能做些什么？,点拨：左边一组词语是各种各样的风，我们可以在读词语的基础上想一想这些风对人们有哪些帮助，会造成哪些危害。右边四个词语是描写风的四字词语，写出了风给我们的生活带来的影响。 读这些词语，我们可以想一想风能为我们做什么。 参考答案：风能引起空气流动带来降水、降雪，风能传播植物花粉，风能发电，风可以净化空气，使污染空气扩散。,4.选做：小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。,示例：我愿意和好，让我们继续做朋友吧。,课后作业,和同学们交流讨论：你准备为大家做哪些好事呢？并尝试着做一下。,谢谢,
