长城和运河课件.pptx

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1、,长城很长,又被称为“万里长城”,运河从北京直通杭州,被称为“京杭大运河”。这节课,就让我们随着作者一起去仔细欣赏吧。,12 长城和运河,苏教版 语文 三年级 下册,第一课时,第二课时,绸带,蜿蜒,wn yn,chu,第一课时,朗读课文 扫清障碍,驾,驶,嘉,朽,篇,堂,杭,左右 结构,上下 结构,生字归类,杭,驶,朽,嘉,篇,驾,堂,识字方法,加一加:加+马=驾 马+史=驶 木+亢=杭,换一换:,偏-亻+=篇,调-讠+纟=绸,比一比:,驾骂,驾,ji,巧记:把套加在马上。,上下结构,不要写成左右结构。,驶,sh,这一笔是提,不要写成横。,坐着飞机去旅行,驾驶,不朽,诗篇,绸带,蜿蜒,识字游戏

2、,驾驶:操纵(车、船、飞机、拖拉机等)使行驶。,叔叔的驾驶技术非常好。,曲折蜿蜒:路途艰难不好走,弯弯绕绕的。,曲折蜿蜒的山路风光无限。,课文向我们介绍了哪两大人间奇迹?,课文向我们介绍了_、_两大人间奇迹。,万里长城,京杭大运河,整体感知,作者驾驶着飞机_在祖国的蓝天。,作者是在什么地方看到这人间奇迹的?,航行,一、读词语,用红体字造句。,祖先 谱写 万里长城 不朽的诗篇民族 创造 京杭大运河 奇异的景象,我们的祖先用智慧谱写了许多不朽的诗篇。,我们要培养自己的创造力。,课堂演练,二、辨字组词。,朽( ),巧( ),杭( ),坑( ),巧妙,不朽,杭州,水坑,上节课我们学习了生字词,初步了解

3、了课文的内容,那作者对两大人间奇迹怀有什么样的情感呢?让我们继续走进课文。,第二课时,互动课堂,我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:,动感,好像是有生命的。,像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。,长,大,讨论:和原句对比读,哪句写得好?为什么?,原句生动形象,突出了奇异的景象给“我”带来的感受。,我看见了一个奇异的景象。,一个奇异的景象出现在我的眼前。,读句子,想象句子所描写的画面。,像巨龙穿行大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。,长城在崇山峻岭中穿行,有山坡,往上伸展,有峡谷,往下穿行,(积累运用第二题),东起山海关,西到嘉峪关,万里长城谱写了不朽的诗篇。,长城纵贯东西,河北

4、秦皇岛,甘肃嘉峪关市,长城的起点,山海关,长城的终点,嘉裕关,是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。,运用设问的修辞,赞美了人间奇迹的创造者我们的祖先。,课文的第一节向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹长城,我们读这一部分,要读出长城的雄伟壮丽,读出自豪之情。,朗读指导(理解表达第一题),反复,体现了诗歌的韵律美。,像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。,把运河比作绸带,写出运河的柔滑、干净、长、闪亮的特点。,比喻,读句子,想象句子所描写的画面。,像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。,运河像一条柔滑的绸带,闪着银光,飘向远方,一直到天边,(积累运用第二题),北起首都北京,南到天堂杭州,京

5、杭大运河谱写了动人的诗篇。,运河贯穿我国的南北。,京杭大运河的起点,京杭大运河的终点,小拓展,我们的祖先还创造了哪些人间奇迹?找找有关资料,并选择一个向大家介绍。,祖国的奇迹还有许多,如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大厦、超出世界水平的人造地球卫星、令人瞩目的三峡工程等。,(理解表达第二题),长城和运河,长城 运河,像巨龙 像绸带,曲折婉转 伸向天边,连绵起伏 银光闪闪,古代劳动人民创造,结构梳理,我们随作者乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的_,赞颂了_。,中华民族的祖先,两大奇迹,主题概括,描写长城的句子 1.长城像一条矫健的巨龙,越群山,经绝壁,穿草原,跨沙漠,起伏在崇山峻岭之巅,黄河彼岸和渤海

6、之滨。古今中外,凡到过长城的人无不惊叹它的磅礴气势、宏伟规模和艰巨工程。,拓展延伸,2.我们雄踞峰顶,站在顶上,居高临下,四周景色尽收眼底。我扶着砖垛,极目远望。万里长城沿着连绵不断的燕山山脉,向远处延伸,消失在雾蔼笼罩的群山间。隐约看见一条铁路伸进山谷,那就是着名的京张铁路。群山苍翠,山峦起伏,景色十分壮观。,折( ) 蜒( )篇( )绸( )诉( ) 蜓( )骗( )调( ),一、辨字组词。,折断,告诉,蜿蜒,蜻蜓,篇章,骗人,丝绸,调节,课堂演练,二、选词填空。 奇异 奇迹 奇妙1.长城和运河是我们的祖先创造的( )。2.这是一个非常( )的世界。3.我从未见过如此( )的景象。,奇迹,奇妙,奇异,三、面对长城、运河,你会有怎样的情感要抒发呢?,长城你是我们民族的骄傲,祖先的自豪;运河,你流淌的的是中华生生不息的血脉,作为长城、运河的子孙,我们是多么幸运。,

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