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1、财务风险预警的基本方法,财务风险预警的基本方法财务风险预警的基本方法财务风险预警定义财务风险预警主要是以财务会计信息资料为基础,以计算、统计、分析、监控等方法为手段,设置预警指标,观察这些指标的变化,对企业可能或者将要面临的财务风险进行实时监控和预测警示。,农村资源就是农村学生生活环境周边的自然资源和文化生态资源，比如民间风俗文化、自然景观、民俗建筑、民间美术等。农村小学一般都拥有较为丰富的乡土资源，这些资源蕴含深厚的历史文化，稍经转化就可以变成优质教育资源。农村资源如果能在乡村小学美术教学上得到恰当的应用会大幅度提高我们的教学水平，也会促进学生的美术素养。 我们首先来谈谈农村资源对乡村小学美
2、术课堂教学的作用。 学生的大部分时间在学校学习，学校是教书育人的场所，它不但要传授科学文化知识，还要教给学生如何寻找自己生命的意义，实现人生的价值，教育也就是生活。而美术教育重在教会学生发现并体会生活中的美，从而树立对生活的热爱。农村资源的利用能刺激学生的感官，吸引学生的兴趣，促使小学生主动在生活中寻找美、发现美。学生在自己熟悉的生活场景中体验美术文化，从而发展发散性思维和创新思维。 随着国家对农村教育的重视，农村多数学校已经筹建了多媒体教室，例如我校在2014年底已经全部配备教学多媒体，15年综合楼各项功能教室建设齐全，这些都为我们的美术教学提供极大的便利，有条件的教师可结合多媒体教育工具和
3、农村资源，丰富课堂教学形式，让学生在轻松活泼的氛围中学习美术。而且，万事万物都在运动变化中，这为农村美术课堂教学提供了丰富的教育资源。将课堂与生活联系起来，有利于教师根据实际情况丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。 那么，我们在实际课堂教学中如何应用呢？ 一、过犹不及，利用农村资源要把握好尺度 做任何事都要把握好一个尺度，不能过度也不能杞人忧天，要不然就会向相反的方向发展，农村资源引入小学美术课堂教学也是如此。例如，我们有些教师往往过于关注孩子的本性，不管教学内容是什么都把美术课都搬到了室外，让孩子们去亲近大自然，感受民俗文化传统、特色建筑物中的美术，却忽视了学生的手法练习以及自身对所见所闻的体
4、会。因此过多的农村资源的引入会使学生乐不思蜀，会让孩子忘记应有的基础性规范性训练，如课堂作业等，这样不仅没有提升学生的素养，也不利于我们教学水平的提升。但是，如果因为害怕小学生贪玩而不?用任何农村资源，那么也会使美术课堂教学变得枯燥无味、小学生的主动性和积极性不高、教学效果不佳，我在日常的教学中，经常让学生自己去选择、发现造型奇特的、色彩鲜艳的、具有设计感的等等各种特殊有趣的物品，不要害怕学生的“贪玩”，充分调动他们自己的积极性，去自主发现、自主学习，感受和领悟生活中处处都是美。所以我觉得，教师应加入适量的农村资源，每次上课前明确本节课的任务，然后引导学生从美术视角观察自己熟悉的生活环境，将农
5、村资源中的某些元素呈现在自己的画笔下。 二、教师在教学方法上要推陈出新 传统的教学方法已不适用于当代的小学生，随着经济的发展，生活水平的提高，社会思想观念的发展，农村孩子的思维也越来越活跃，农村小学美术教师要突破固有课堂教学的局限，大胆尝试新兴教学方法，根据教学的需要，有时候要灵活的将课堂搬到户外，让学生在贴近生活、贴近自然的过程中学习美术知识，提高美术鉴赏能力和观察能力。 三、因地制宜，具体问题具体分析 我国地域辽阔，各地自然环境差异显著，民俗风情也各不相同，因此，教师要因地制宜，根据当地的农村资源进行挖掘利用。拿我自己在平时的教学过程为例，我校处于安徽省长丰县左店乡，是全省农业大县，更是全
6、国著名的草莓瓜果之乡，在日常生活中，自然的美是言之不尽，绘之不竭的，金黄的油菜花，翠色欲滴的麦苗，火红的草莓园等等等等，这些都是丰富的乡土资源，需要美术工作者不断的去提取和挖掘，把地方特色充分合理的利用起来，再如，若农村有古代遗址或民族风土人情，教师可以将其变成美术教育资源，让学生根据本地的风土人情描绘自己想象中的家乡、节日盛景等等。教师要鼓励学生大胆说出自己的感受，大胆拿起画笔描绘自己眼中的自然界。 四、教师不但要挖掘还要引导学生去寻找农村资源 一切艺术皆来源于生活，美术也是如此。它不是凝固的艺术，是活动的生活艺术。在小学美术教学中，教师通过举例让学生明白何谓农村资源，然后让学生寻找自己身边
7、的农村资源，开展小组合作讨论教学，将学生分成若干个小组，让小组学生找出身边的农村资源，并对这些农村资源的美术价值进行评价，最后筛选出适合教学的农村资源。例如，在三年级美术会动的线条这一课中，我就将主动权教给学生，让各个小组去寻找生活中美丽的线条，同学们有的带来草的叶子，有的从家里带来种植的小盆景，有的从菜园里找来一些漂亮的菜花，有的带来很多抽着嫩芽的柳条，还有的带来自己的照片，上面有家乡的小树林、自家的草莓园，村庄的麦地等等等等，教师综合评价每个小组的讨论结果，参与其中，然后和孩子们共同讨论出恰当的可以利用的农村课程资源。这种教学手段的运用，不但能提升孩子的美术素养，还能让孩子了解自己家乡的自
8、然环境、民俗风情、人文景观以及民间艺术等，激发起孩子对家乡热爱，并自觉主动去爱护这些农村资源，使孩子树立保护环境的意识，逐渐养成良好的习惯，形成高尚的品德。 五、教师要注重综合性评价，以提高学生素养，促进其全面发展 综合性评价，应着重考察学生的美术素养，主要着眼于学生在综合性学习过程中的表现。如，是否积极参与活动，是否能主动提出问题，是否有较新颖的创新点，思维是否进步，视角是否别出心裁等等。可以通过贴红花、五角星、笑脸等方式鼓励学生进步。教师应尊重小学生的个体差异性，学会观察小学生，并根据小学生的心理特点给予其个别辅导，挖掘每一位小学生的潜能，肯定小学生的进步，将多元智力理论应用到评价中，促进
9、小学生潜能的发展，从美术着手，促进小学生德、智、体、美的全面发展，促进小学生健康成长。 综上所述，利用农村资源开展丰富的美术活动，能激发学生的学习兴趣，提高美术教学效果，培养学生的美术鉴赏力，有助于培养学生的观察力和创作能力，培养学生的创新精神，值得广泛推广。因为创新精神是社会成员的心理品质之一，所以美术教学要努力培养学生的创新精神。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。这就要求我们广大的农村一线小学美术教师要不断提高自身素质，更好地利用农村资源，提高我们的教学质量，提升孩子们的美术素养。创新（Innovation）一词及其概念是由
10、美籍奥地利经济学家约瑟夫?阿罗斯?熊彼特在其1912年经济发展理论一书中首先提出来的。现在定义为：创新是人类在社会实践中扬弃旧事物、旧思想、旧方法，把新设想、新技术、新成果付诸实施并获得更高效益的运作过程。换句话说，创新就是人们能动地进行创造并最终获得更高效益的一个综合过程。 面对当今世界日新月异的科技发展形势和复兴强国的历史使命，党中央继2005年提出“建设创新型国家”的发展战略后，又于2007年10月召开的中国共产党第十七次代表大会中进一步明确提出：“提高自主创新能力，建设创新型国家。这是国家发展战略的核心，是提高综合国立的关键。”由此可见，开拓创新意识、培养创新能力是多么重要和紧迫的任务
11、。 一、创新人才培养的必要性 近些年来用人单位进行人才招聘过程中，不仅仅着眼于学生的“成绩单”，而是全面考察毕业生的综合能力，包括观察能力、实践能力、思维创新能力、整合能力和交流能力来进行人才的选择，逐步成为共识。其中，创新能力是个体运用一切已知信息，包括已有的知识和经验等，产生某种独特、新颖、有社会或个人价值的产品的能力。 随着科技的迅猛发展，自动控制技术在我国各领域及人们的日常生活中得到了广泛的应用。对于大多数院校的电子信息类和机电类等专业，“自动控制原理”课程都是本科阶段一门非常重要的专业基础课程，华北电力大学科技学院动力工程系的平台课程面向自动化、测量及控制工程、电气工程及其自动化、农
12、业电气化、建筑环境与设备工程五个专业所有本科生开设。根据学生学习对该课程的教学反馈，大多数学生感到，该课程理论性的阐述和抽象的概念过多，教学过程中涉及的公式推导较为繁琐，即使理解了推导过程及结论，但是对于其工程实践中如何应用也没有掌握。因此学生对于知识的掌握如果仅局限于背结论、套公式、做题，如果仅局限于应试性的学习方法，没有掌握如何分析问题，如何利用掌握的知识在以后的工作和学习及生活中灵活的应用的层面上，对于传统的教学思想和方法进行改革，就显得非常迫切和重要。 多年来，由于我国的教育体制和教育特点所决定的，从小学到中学再到高中阶段，基本上以应试教育为主，即便多年来教育界一直试图改变这种现状，在
13、部分学校进行改革，进行素质教育的试点，但是，在当今的学生仍然在高考这个基本上以分数论成败的“指挥棒”下无法真正的解放出来，释放天性，而且在多年的应试教育的大环境下，大多数学生的创新思维逐步被扼杀，创新能力逐步下降，“高分低能”现象仍然突出，因此媒体经常报道诸如本科生就业率不如高职、技校生，甚至薪酬还不及有些“蓝领”工人，背后的原因，一是我国本科生的培养规模在现阶段和社会的需求产生了矛盾，另外更重要的恐怕就是本科生的动手、创新能力与高职教育等注重实践教学所培养出来的学生之间是有差距的。 在我国高等教育现阶段，仍然存在这样一些突出问题，例如，重知识的传授，轻能力的培养。能力体现在学习具体的知识以后
14、在具体的实践或工作中灵活地运用，知识的迁移，以及新知识、新方法的创造，而创新能力包括创新意识、创新思维和创新技能等三部分。自动控制原理是很多专业的重要基础课，对后续专业课的的良好掌握和理解有非常重要的影响，因此在教学过程中如何培养学生的创新意识、创新思维和创新技能就显得尤为突出和紧迫。 二、在教学过程中如何培养学生的创新能力 （一）启发式教学，培养创新意识 由于自动控制原理这门课程本身涉及到众多的数学公式推导等内容，在传统的教学方法中，基本上是按照教材的顺序进行讲解，无论采用板书或者多媒体的方式，学生接受起来都感觉枯燥，因此必须改变传统的这种教学模式。课题组在教学过程中改变了多年的讲课模式，根
15、据教学内容，在每节课之前都布置相应的思考题，让学生在课下进行预习并完成思考题，让学生在预习过程中发现问题、提出问题，带着问题来听课，根据学生的教学反馈，课堂授课效果大大提高。当然在教学过程中，要注意监督学生预习和思考题作业的完成情况和效果，将其计入平时成绩的考察项目当中，并逐步加大平时成绩在综合成绩当中的比例，避免部分学生平时不用功，考试前针对考试重点，“突击”高分的情况。 (二）改革课堂内容，培养创新思维 创新思维是提高创新能力的关键。一个人要想创新，首先要有创新意识，要敢于创新，这就需要努力突破自己的思维定时和思维障碍，只有突破了以往老的框架，不拘泥于某种结论和形式，从实际出发，才能发现创
16、新点，提出创新方案，才能有所发现、有所发明、有所创造、有所创新。自动控制原理涉及控制系统的数学模型的建立、系统性能分析和系统设计等内容。 建立合理的控制系统数学模型是对其展开性能分析和设计的基础，所以在这部分应该首先避免介绍过多的对象和例题，避免学生抓不住重点，一定要选取典型对象，如二阶无源RC电网络和双容水箱，分别求取其数学模型：微分方程、传递函数，并进行对比，得出虽然对象特性完全不同，但是其数学模型的形式却可以相似甚至相同。在进行动态方框图和信号流图的介绍时也能利用上述对象展开，这样学生学习这部分内容非常有针对性并且容易理解。 在针对系统稳定性、准确性和快速性进行系统性能分析的时候，无论采
17、用时域分析法、跟轨迹分析法和频域分析法，都可以引入Matlab这个工具。时域分析法中在进行间接稳定性判据的介绍即代数稳定判据的时候，可以采用直接在Matlab下利用roots()命令求取系统特征方程的根，解决手工求取高阶代数方程的不便，并验证了劳斯稳定判据的结论。典型环节的动态性能分析，引入step()命令，更加直观的能求取其各种性能指标，比起推导公式进行计算要容易和直观。根轨迹分析法中，在介绍完绘制一般跟轨迹的绘制依据和法则以后，也可以引入Matlab下的rlocus()命令画精确的跟轨迹图，和手工绘制粗略的图进行对比，更容易让学生直观地接受和理解。在频域分析法中，由于其更加抽象，不容易被接
18、受和理解，所以在绘制开环系统的频率特性曲线，如奈奎斯特曲线（即奈氏图）和对数开环频率特性曲线（即伯德图）的时候，适时引入nyquist()和bode()命令与手工绘制的图对比，同样可以使学生既掌握了Matlab这个工具，又能开拓创新思维。 在引入Matlab仿真工具方面，我们要注意，一定要在学生已经对系统的分析方法基本掌握的基础上再适当的引入Matlab的各种命令来穿插介绍，让学生明白Matlab是帮助我们分析问题的工具而已，并不能代替我们的主观能动性。同时，在学习基础较好并对这门课非常感兴趣的同学中间，开展综合性的自动控制原理的仿真实验，努力提高学生的学习热情，并拓展学生的创新能力。 （三）
19、改革实验内容，培养创新技能 创新不仅是一种复杂的思维活动，而且是一种需要创新技能的实践活动。创新能力主要由提出问题、分析问题和解决问题这三种能力构成，并通过创新实践的过程和创新实践的活动等体现出来，因此能提高动手能力的实验就显得非常重要。 我校以前主要开展两个实验，典型环节的电模拟及其阶跃响应分析和典型环节的开环控制、闭环控制及其稳定性分析。根据学生的反映，希望能尽量多的开展能提高动手能力的实验，这和我们希望对这门理论性课程加强其实践性的初衷是一致的，所以以自动控制原理教学改革为契机，在上学期部分专业增加两个实验，分别是随动系统的静、动态性能指标及其系统矫正和控制系统的频率特性分析，教学反馈良
20、好，说明我们的改革方向是正确的。 三、结论 21世纪是市场经济不断完善和只是经济快速崛起的时代，这一时代最显著的特征和灵魂就是创新，正如江泽民同志所说：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家的兴旺发达的不竭动力。” 教学实践表明，通过这些改革，有效地激发了学生学习兴趣。提高了学习的积极性、主动性，增强了分析问题与解决问题的能力，培养了学生的创新能力与思维能力，进一步加深了学生对自动控制原理课程基本理论与基本概念的理解，为后续课程的学习奠定了坚实基础。,财务风险预警,定义财务风险预警主要是以财务会计信息资料为基础,以计算、统计、分析、监控等方法为手段,设置预警指标,观察这些指标的变化,对企业可能或者
21、将要面临的财务风险进行实时监控和预测警示。,财务风险出现财务危机的风险口资金链断裂风险(资金紧张风险)口异常波动风险(不正常发展风险)经营亏损风险(收支不相协调风险)还债风险(流动性风险)口破产风险(资金、信誉、意外事故),资金链断裂风险经营资金需求不能满足银行不信任拖欠应付款工程后续资金不足收购兼并失败,财务危机四阶段潜伏期财务危机四阶段分析法是根据企业财务危机的形成过程,把财务危机分为n表现期财务危机潜伏期、财务危机发生期、恶化期财务危机恶化期和财务危机实现期四阶段,对应于不同的阶段,有不同n发作期的危机症状表现。财务危机四阶段分析法就是通过分析危机症状,判断企业财务危机所处的阶段,然后采
22、取有效措施,帮助企业摆脱财务困境,恢复财务正常运作,财务危机潜伏期口盲目进行扩张口销售额下降口销售额上升,但利润下降口外部环境发生重大变化口企业流动性差经营信誉持续降低口经营秩序混乱口管理出现乱象,财务危机表现期自有资本不足过分依赖外部资金,利息负担过重财务预警失灵拖延偿付利润下降或亏损加剧领导独断专行,财务危机恶化期、实现期恶化期口经营者无心关注业务,专心于财务周转口账款拖欠,资金周转困难口债务到期违约不支付财务危机实现期口负债超过资产,丧失偿付能力口宣布倒闭清盘口经营者外逃,案例1:秦池酒厂1990年3月,山东省潍坊市临朐县秦池酒厂注册成立。在成立之初的3年左右时间里,它只是山东无数个不景
23、气的小酒厂之一,每年白酒产量1万吨左右,产品从来没出过潍坊地区。1993年,姬长孔来到秦池担任经营厂长。1994年,秦池以沈阳为突破口,在东北、华北和西北地区实施滚动式销售,年销售额突破1亿元1995年11月8日,秦池以6666万元获得中央电视台新闻联播后5秒黄金标版,成为第二届标王1996年,秦池的销售额从前一年的2.3亿元猛增至9.5亿元,被评为中国明星企业。同年11月8日,在中央电视台的第三届广告段位招标会上,秦池以32亿元的天价夺得标王,这一数字相当于1996年秦池全年利润的6.4倍,比竞标的第二位整整高出1亿元。,秦池酒厂1996年后,秦池确定了“永远的秦池,永远的绿色”的形象宣传主
24、题。当年年底,秦池的罐装生产线从两年前的5条增加到47条,“秦池特曲”荣获当时中国白酒行业惟一的“绿色食品认i19977年1月,秦池被评为“中国企业形象最佳单位”。同月,北京经济参考报的一则关于“秦池白酒是用川酒勾兑的系列新闻报道被国内无数家报刊转载。当年,秦池的销售额下滑至6.5亿元。1998年3月,姬长孔黯然离开秦池,调入北京某部委任职。当年秦池的年度销售额仅为3亿元2000年7月,据法制日报报道,一家金属酒瓶帽的供应商指控秦池酒厂拖欠300万元货款,地区中级法院判决秦池败诉,并裁定拍卖秦池”注册商标。,59,26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。卢梭27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。罗曼罗兰28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。孔子29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。达芬奇30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。叔本华,谢谢！,
