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1、赛会志愿者的心理问题与调适,1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克,赛会志愿者的心理问题与调适赛会志愿者的心理问题与调适1、战鼓一响，法律无声。英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理法律，也-即明示道理。爱科克3、法律是最保险的头盔。爱科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克O沈阳师去筝赛会志愿者的心理问题与调适张野
2、(教授博士后)德行O沈阳师去筝何为志愿者( Volunteer)联合国:指“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”,具体指在不为任何物质报酬情况下,能主动承担社会责任,奉献个人时间及精神的人。中国:是指自愿参加相关团体组织,在自身条件许可的情况下,在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有资源,志愿奉献个人可以奉献的东西为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人,民用航空是我国近年来重点发展的行业，通过不断地建设，我国目前的民用航空发展结果喜人，但是不得不认识到，这是一项高空的危险行业，一旦在飞行的过
3、程中出现问题，必然会危及乘坐人员的生命安全和国家公共财产的安全。所以，强调飞行安全至关重要。目前，我国的飞行类专业院校在专业人员的培养方面，非常重视学员的安全意识教育，而且也在积极地进行学员队伍的作风建设，其目的就是要让接受学习的每一个人明白安全的重要性，为自己负责，也为他人负责。在安全教学中，通过个人安全意识的强化进行扩展，最终实现行业安全和持久稳定的发展，是安全意识培养的最终目标。 1安全意识在飞行中的必要性 1.1飞行人才培养的职业要求 飞行事业具有较高的危险性，在实践中遇到的飞行风险多样，所以需要通过安全的驾驶来保证飞机的安全性，从而保证乘客的生命安全和国家公共财产安全。飞行人员是航空
4、公司的重要工作人员，为了能够保证飞机驾驶的安全性，飞行工作人员必须要对飞行过程中的不安全因素进行排除和防范，这样才能提高飞行的安全性。所以在进行飞行人才的培养时，必须要坚持“安全第一”的原则来进行，只有这样，飞行人员才能在保证自身安全的情况下保证其他乘客安全。所以从飞行人才培养的职业职业要求来看，安全意识必须强化。 1.2实现持续安全的现实需求 随着科技的进一步发展，我国的科技创新力量逐渐强大，而目前我国也在积极地进行民航强国战略的实施，在这个战略实施的过程中，要想使整个民航事业获得稳定持续的发展，就必须在民航领域进行安全理念的强化。正因如此，所以在专业飞行院校的教学工作中，老师的理论教学和实
5、践教学，都要进行安全化强调，只有通过不断地安全教育，学员们的安全意识才会不断地提高，驾驶技术才能在安全意识的强调下不断地提高。总而言之，就是促进飞行安全教学，可以进一步地强化民航安全，使整个行业获得持续稳定的发展。 2飞行学员教学中安全意识培养策略 2.1强化理论教学阶段的安全意识培养 在飞行学员的教学中，进行安全意识的培养必须要从理论教学阶段开始。而在理论教学阶段，首要的安全意识培养就是要进行安全教学的抓紧。所谓抓紧安全教学，就是说要在教学中灌输安全知识，所以在开展飞行课程的时候，必须要一再强调安全飞行的重要意义，使得学员充分认识到自身所肩负的责任。在教学中，老师可以采用有趣的理论教学形式来
6、进行安全教学的深入，比如老师可以利用多媒体计算机技术进行飞机事故的展示，从视觉上震撼学生，使其在心灵上产生触动，从而重视安全，将安全作为自己神圣的使命。通过理论教学中安全的强化，进一步地加强了学生的安全意识。 除去在教学阶段进行理论强化，在生活中坚持安全教育也非常重要。因为飞行学院的安全意识关系的不仅仅是自己，还有更多的乘客，所以必须要将安全当成一种戒不掉的习惯。在生活中，利用辅导员的辅助作用，对飞行学员日常生活安全进行干涉，这样，整个教学就会形成理论课堂和生活教育的联动。通过这两方面的联合安全教学，使得学员无论是在生活中还是在飞行中，都能够清楚地明白安全的重要性并做好相关工作。 2.2强化飞
7、行训练中的安全意识培养 在飞行训练中进行安全意识的强化，必须要重视的就是教学态度的端正。教学态度的端正主要从两方面来分析：首先是从教练员来分析：教练员是执行飞行训练的重要角色，所以教练员首先得进行教学态度的端正，通过态度的端正，为学员树立一个好的榜样，这样在训练中才能指导学员进行安全飞行的训练。其次就是从学员的角度来分析。学员是日后万里长空的翱翔者，所以必须要端正学习态度，听从教练员的训练指导，以谦卑的心态接受指教，这样，在安全方面才能时时注意，事事小心。 提高驾驶技能也是进行飞行安全训练的重要措施。在飞行中，驾驶技术的专业性直接关系着飞行安全，所必须要强调驾驶技术。驾驶技术的强调主要从两个方
8、面来进行：首先是要提高技术标准的执行程度。在实际教学中会发现，部分学员对于技术标准非常熟悉，但是在执行的时候就会出现不到位的情况，这种情况对于安全驾驶影响较大。其次就是驾驶技术的熟练度不够。驾驶技术的提高需要反复的实践和理解，所以在实际教学过程中，无论是教练员还是学员，都要重视技术的纯熟度。 强化模拟训练也是在飞行训练中进行安全意识培养的重要措施。模拟训练的目的主要有两个：一方面是提高学员对技术的掌握程度，通过模拟训练使得学员能够加强对技术的掌握和实际操作，这样，就会为学员的实际驾驶提供一定的基础。另一方面是通过模拟训练，学员可以提前感受飞行环境，这样，学员在飞行环境当中的不足就会体现出来，通
9、过问题的发现和总结，进行进一步的强化训练，这样，学员的实际驾机能力才能得到进一步的提高。 在进行飞行训练安全意识培养的时候，重视学员的心理素质也非常重要。就教学实践发现，部分学员在模拟训练的时候，遇到问题往往会发生手足无措的现象，其实这就是一种心理素质不过硬的表现。因为民用航空是高风险行业，所以必须要有过硬的心理素质才能够胜任，如果心理素质不强，承受能力过低，那么在驾机的过程中，出现事故是难以避免的事。所以在飞行训练中，不仅要进行技术的强化，模拟训练的强化，更要重视心理素质的强化培养，因为只有心理素质强大，才能在问题面前冷静地对待，从而指挥自己的大脑思考有效的安全措施。 2.3军事化日常化管理
10、 为了对飞行学员进行安全化强调，在管理过程中要参考军事化管理标准进行管理措施的制定，军事化管理标准具有两个突出的特点：第一是纪律严明。通过明确的纪律建设，可以将学员的生活习惯、生活作风等进行规范，这样学员在生活和学习中会表现出更好的精神面貌。第二是军事化管理有着更强的责任意识。因为飞行工作是一项需要承担责任的工作，所以在管理中强调责任意识，更有利于安全意识的深入推进。 3飞行学员教学中作风建设策略 在飞行员教学工作中要进行作风建设，必须要强调两点：首先是进行纪律强化，培养精良作风。通过纪律的强化工作，飞行学员能够养成遵守纪律的好习惯，这样无论是在生活中还是在工作中，都可以具备雷厉风行的办事效率
11、，体现出精良的作风。其次就是在生活中强调良好生活习惯的养成，培养较好的生活作风。身体素质和心理素质是飞行学原全面发展的两个方面，进行生活作风的培养，可以强化其身体素质，并进一步的优化其心理发展。 4结论 民用航空具有高危险性，所以必须要进行安全意识的强调，这样才能在工作中将危险因素降到最低，实现民用航空的相对安全。在飞行专业院校的教学中，不仅要重视理论安全教学，更要重视训练中的安全教学，总而言之就是要从多方面入手加强飞行教学的安全意识培养。 1.利用学科优势，激发学生学习兴趣 学生刚接触化学，开始会对化学颇有些兴趣，尤其对化学实验更感到有意思。但当学到化学用语、元素符号和基本概念时，常会感到抽
12、象难懂、枯燥乏味，往往会把化学视为“第二外语”或认为化学是一门“死记硬背”的学科，有可能会使原有的兴趣消失。如何在教学中培养和保持学生学习化学的兴趣，引导学生突破初中化学知识的分化，使原有的、暂时的兴趣转变为稳定的、持久的兴趣？为此我们及时对学生进行了化学史教育，讲化学的发展和形成，结合书本介绍科学家探索化学奥秘的轶事，如居里夫人一生荣获两次诺贝尔奖，谈闻名世界的中国古代发明如造纸术、火药等，论化学与现代化建设和生活的密切关系。使学生清楚地认识到：化学用语是际通用的语言，是国际上用来表示物质的组成、结构和变化规律的一种特殊形式的交流工具。并感到学好化学知识是多么重要，他将直接关系到祖国的发展和
13、建设。这样做增强了他们学习的自觉性和积极性。 另外我们还根据初中学生的学习积极性更多地依赖于学习兴趣，其形象识记能力超过抽象识记能力，喜欢动手，再造想象力比较丰富的特点，成立了化学科技兴趣小组，目的即为锻炼学生动脑、动手、动笔、动口能力，从激发兴趣着眼，训练发现思维和创新思维，发动学生利用小药瓶、塑料袋、铁丝、蜡烛等广泛开展小制作、小实验活动。例如学习了燃烧和灭火的原理以后，我们组织了学生做“烧不焦手帕”、“玻璃棒点灯”等实验。在教学中我们还借助于图片、模型、幻灯、电影等手段进行直观教学。这些活动的开展消除了初中学生学习化学的畏难情绪，使学生感到化学有趣，乐意学，使智力和能力同时得到了发展。
14、2.从教学方法入手，培养学生的化学学习能力 2.1 初中化学要注重化学实验基本操作能力的培养。在实际教学工作中，明显地存在着忽视基本实验操作的问题。受升学考试的影响，教学工作中教师讲实验，学生背实验。这样的实验教学只是理论实验，并不是真正的学生实验，学生的实验操作能力并不能得到真正的提高。为了真正提高学生的实验操作能力，老师应通过各种教学手段来确保实验教学。化学实验包括教师演示实验、多媒体演示实验和学生实验。为了顾及教学进度，部分操作性高的实验可采取演示实验，但大多数基础实验一定要采用学生实验的方式。学生的化学实验技能是动手技能，必须由学生亲自动手进行实验操作和实验练习才能形成，这是其他任何教
15、学形式和教学方式所不能替代的。通过对学生实验技能的培养，形成学生实验操作能力，从而应用到学生的学习中来。学生只有自己做了实验，才能有效地对各种实验装置和实验过程有清晰明了的认识，同时也能进一步激发学生的学习兴趣。 2.2 初中化学要注重记忆方法的培养。重复是记忆的基本方法，对一些化学概念，如元素符号、化学式、某些定义等反复记忆，多次加深印象，是有效记忆最基本的方法。理解是记忆的前提，所谓理解，就是对某一问题不但能回答“是什么”，而且能回答“为什么”。例如，知道某物质的结构后，还应理解这种结构的意义，这就容易记清该物质的性质，进而记忆该物质的制法与用途。所以，对任何问题都要力求在理解的基础上进行
16、记忆。联系是化学记忆的诀窍，孤立地去记忆新学的知识很难，应该将新旧知识有机地联系起来记忆。此外，单独地记忆知识点很难，最好是记忆知识点中的规律，这样既能花最少的时间，记忆最多的知识，又能掌握化学学习中的一般规律，更有利于化学学习。 2.3 初中化学要注重解题思路的培养。教师在习题教学中应有目的、有计划地去精心选题，善于分析题目中的因果关系，让学生掌握题设条件，明确要求，并由表及里地指导学生从不同角度去考虑化学问题，从而使学生获得解决化学问题的正确思路。如果选题不当或题意分析不清或要求不明确，使学生一错再错，导致望而生畏，丧失学习兴趣。在平时的题目训练中，要牢牢把握基础题，大量练习中档题，控制少
17、量难题，这样能有效避免学生的畏难情绪，保持学生学习化学的兴趣。 初中化学是化学学习的第一步，只有走好这一步，才能在以后的学习中获得成功。总之，教师必须采取有效的教学举措，在最少的时间内完成教学要求，让学生拓宽有关化学的知识视野，增强学生解决与生产生活实际相联系问题的能力，激发学生学习的兴趣，培养学生学习化学的情感，完成教学任务。,O沈阳师去筝赛会志愿者的心理问题与调适张野(教授博士后)德行,O沈阳师去筝何为志愿者( Volunteer)联合国:指“不以利益、金钱、扬名为目的,而是为了近邻乃至世界进行贡献活动者”,具体指在不为任何物质报酬情况下,能主动承担社会责任,奉献个人时间及精神的人。中国:
18、是指自愿参加相关团体组织,在自身条件许可的情况下,在不谋求任何物质、金钱及相关利益回报的前提下,合理运用社会现有资源,志愿奉献个人可以奉献的东西为帮助有一定需要的人士,开展力所能及的、切合实际的具一定专业性、技能性、长期性服务活动的人,O沈阳师去筝二、赛会志愿者的基本要求和个体差异志愿者通常要承担服务工作的责任和对服务对象的责任,要求掌握多种基本技能,能够经常及时给予反馈,要求团队协作配合,维护志愿者形象,迅速高效完成工作志愿者通过网络等面向社会、高校公开招募,志愿者群体本身存在职业、专业、年行龄、爱好、性别、个性等方面的差异。,O沈阳师去筝(一)什么是个性个性是指在生物基础上受社会生活条件制
19、约而形成的独特而稳定的具有调控能力的、具有倾向性和动力性的各种心理特征的综合系统。德行,O沈阳师去筝(二)个性形成的影响因素1.遗传2.环境德行,O沈阳师去筝微系统:家庭、幼儿园学校、邻居和社区;中间系统:微系统中的两事物(如幼儿园与家庭时代系幼儿园与社区、家庭与社区)间的关系或联系,外层/中间对个体发展影响很大系统微外层系统:父母工作场所、家庭条件等,对个系绕个体体发展有间接影响;宏系统:个体所处的社会文化背景,包括价值观念、信仰、历史及其变化、政治和经济、社会机构等时代系统:个体生活的行时代及发生的社会历史事件,O沈阳师去筝2.环境(1)家庭环境:家庭结构、家长抚养方式(2)高校自然与人文
20、环境(3)社会文化环境中国社会转型期引起个性形成危机德行,O沈阳师去筝人性本善”的文化传统西方在承认“人的自利性”基础上建构社会文化,这一点从弗洛伊德的人格结构理论的风靡可见一斑。中国文化中占主导地位的是性善论。战国时期孟子如此阐述人的本性:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也;无辞让之心,非人也;无是非之心,非人也。”导致人们一生“艰辛做人”。,O沈阳师去筝中国传统文化实质上否定了“人的自利性”。因此,在信奉人性本善的中国文化中,做人的起点是远离人性弱点的生物学属性),而距离人性修养的目标又有一段距离于是引发出中国人的“原发性焦虑”,即上不着天,下不着地的做人困境。“做人”就变成一件异常
21、艰难的事“做人”的标准就是人性修养的终极目标。中国传统文化的主要特点应该是泛道德化,即对所有的行为均作善与恶的评价。中国人一生中最重要的事情就是“如何做人”。研究发现,现代汉语词典里描写人格特点的形容词中评价性的词显著多于描述性的词,当让中国大学生描述他们所熟悉的人时,他们所用的词75.6%是评价性的,只有24.4%是描述性的。,O沈阳师去筝三、心理健康的含义和标准(一)含义心理健康是指没有心理疾病,在成长过程中对周围环境有良好的适应性,这是心理健康的本质,即正确的认知,乐观的情绪,健全的人格,以积极态度适应周围的环境,心理得到正常发展。(二)心理健康的标准1.了解自我、悦纳自我:2.接受他人、善与人处正视现实、接受现实;4.热爱生活、乐于工作5.能协调与控制情绪、心境良好;6.人格完整和谐行智力正常心理行为符合年龄特征,谢谢！,61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。CocoChanel62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。刘向63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。孔丘64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。海贝尔65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。杰纳勒尔乔治S巴顿,
